? ? 距離高中畢業(yè)還有十天，教師柊一颯召集二十九名學(xué)生宣布：“從現(xiàn)在開始，大家都是我的人質(zhì)?！睘閿?shù)月前學(xué)生澪奈自殺的真相展開“最后的授課”。

? ? 第十天小颯站在教學(xué)樓頂，開始了他的直播.......

? ? 他先是放了完整的假視頻拍攝，說澪奈的自殺和這個(gè)假視頻沒有任何的關(guān)系，并且解釋挾持學(xué)生作為人質(zhì)的真正原因，是為了讓世人能夠意識到，由ENS引起暴力的存在，而自己利用假視頻卻一次又一次的改變局面，改變大家的觀點(diǎn)，就是為了讓大家知道自己是如何被不確定的消息盲目跟風(fēng)，任人擺布的……

? ? 第一天，你們在網(wǎng)上批判我是個(gè)殺了學(xué)生的殺人犯……（一颯在教學(xué)樓安裝了很多炸彈，反抗的結(jié)局就是按下設(shè)置好的炸彈。第一個(gè)問題，要求學(xué)生回答澪奈自殺的理由，晚上八點(diǎn)前給出答案，答錯(cuò)就要?dú)⑺酪粋€(gè)人）

? ? 第二天，第三天，第四天，隨著犧牲人數(shù)不斷增加的消息傳播，你們說我窮兇惡極，各種詛咒，在網(wǎng)上炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)……（第二個(gè)問題，澪奈自殺的導(dǎo)火線是有人在社交網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布視頻，傳播她吃禁藥的謠言，晚上八點(diǎn)前找出那個(gè)人的名字，否則他們中有一個(gè)人就得死。第三個(gè)問題，讓郡司找出拍攝視頻的人，如果在規(guī)定的時(shí)間找不到，就要?dú)⑺澜淌依锏奈鍌€(gè)學(xué)生。第四個(gè)問題，拍攝視頻的指使人是誰，不說明真相就有十個(gè)學(xué)生喪命。）

? ? 第五天，你們知道了我沒有殺人，并且學(xué)校的老師才是目標(biāo)……這次又在網(wǎng)上把我捧成了英雄……（隨著一個(gè)個(gè)問題揭露，總有些學(xué)生敏感警惕發(fā)現(xiàn)，那些被殺死的學(xué)生全部都平安的藏在下層教室的暗門。說制造假視頻的是學(xué)校的某位老師，并且把全體學(xué)生健在的照片發(fā)到網(wǎng)上。）

? ? 第六天，我暗示你們可能是武智老師做的……你們就在網(wǎng)上懷疑武智……

? ? 第七天，斷定假視頻拍到的是武智……在網(wǎng)上把他逼到絕境……

? ? 第八天，又沒證據(jù)，還在網(wǎng)上全力批斗武智……

? ? 第九天，一知道我才是真正的兇手，就立刻把矛頭指向了我……在網(wǎng)上炮轟我……

? ? 然后今天是第十天，你們知道一切都是騙人的……你們在這十天改變了多少次意見呢？

? ? 憑著這些沒有依據(jù)的消息，你們在網(wǎng)上說了多少沒心沒肺的話……

? ? 我為了揭露，你們的愚蠢行為，才引發(fā)了這個(gè)案件……

? 一直以來，不管是在哪個(gè)國家，哪個(gè)地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)暴力都是一個(gè)熱門話題，多少悲劇都是在“鍵盤俠”無形的魔爪中產(chǎn)生的。在屏幕的背后，不明真相，不分對象，仿佛自己是世界的判官，主宰著事情發(fā)生的進(jìn)展，還以自己發(fā)表的文字蹭到更高流量感到沾沾自喜，這種看熱鬧不嫌事大的，無關(guān)痛癢的言語給他人帶來多大的傷害。

? ? 你一句不經(jīng)意的話，或許可以拯救某個(gè)人，

? 但同時(shí)，也可能會傷害到別人，

? 這一點(diǎn)你不要忘記

? 千萬不要忘記，

? 你所說的某句話，就能簡簡單單奪走一條生命。

? ? 以下是小颯老師的授業(yè)內(nèi)容。

? ? 刀子戳進(jìn)去，血會流出來，會感到疼痛，有時(shí)甚至?xí)Z去生命。這是理所當(dāng)然的事情，可是現(xiàn)在的社會在不停地匆忙運(yùn)轉(zhuǎn)，讓人們甚至無暇注意到這么理所當(dāng)然的事情。

? 做什么樣的事情會傷害對方，別人對我做什么會讓我痛苦。我不希望你們長大以后都變成注意不到這些事情 情感麻木的人。

? 你們要發(fā)揮想象力（共情），對自己的言行負(fù)責(zé)，做決定之前要暫時(shí)停下，問自己，這樣做是不是真正正確的。道理大家都懂，但卻沒人能做的到。我希望大家能明白思考的重要性。

? 這一系列案件的策劃，原因有三：

? 一，知道自己患癌癥，時(shí)日不多，為了已逝的學(xué)生他也要做最后的努力，并且把他的學(xué)生們引導(dǎo)到正確的道路。

? 二，在澪奈跳樓自殺的時(shí)候，好朋友小櫻拉著她的手，最終還是沒能挽救下來，她認(rèn)為是她害死了澪奈。（其實(shí)是因?yàn)樾蚜鉀]那么大，抓不住澪奈。她并沒有放開澪奈的手，她想讓她活下去）就是這樣的一個(gè)老師在這十天里給了她一整個(gè)青春，讓她在自責(zé)中解脫，重新面對未來，面對自己。

? 三，小颯說：害死澪奈的真正兇手是SNS MIND VOCE……澪奈是受不了網(wǎng)絡(luò)上的誹謗中傷，對于假視頻毫不懷疑的接受，所有人的指責(zé)與辱罵，漸漸的產(chǎn)生幻聽、幻覺……最終撐不住從而走上了絕路。所以這一系列案件的策劃，無非是呼吁廣大群眾“別把對父母、朋友說不出來的話，丟給陌生人，別為了發(fā)泄壓力就去折磨他人的內(nèi)心……”

? 對于日劇《三年A班》而言，澪奈被迫自殺，從同學(xué)之間的羨慕嫉妒，追求者的因愛生恨，引發(fā)的陷害，進(jìn)而上升到網(wǎng)絡(luò)暴力，她什么都沒有做錯(cuò)，卻被逼上絕路，多么不公平的結(jié)局。你可以不喜歡一個(gè)人，也可以不跟他做朋友，但是請不要使用某種手段毀了一個(gè)生命。讓我們溫柔點(diǎn)待人，同時(shí)更加愛惜自己吧！