學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷迭代的過程。
思考、練習(xí)是個(gè)痛苦的心理過程，孟子曾說過“苦其心志，餓其體膚”。
眾所周知，現(xiàn)在很多人都接觸甚至學(xué)習(xí)了思維導(dǎo)圖，接觸了學(xué)習(xí)方法，做事方法，本文將帶你一起分析思考、記憶、學(xué)習(xí)的方法。文章最后，會(huì)帶你一起找到一種思考、練習(xí)中一個(gè)高效有用的學(xué)習(xí)方法，它就是模型思維法。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法，扔需要研究并深入思考。無論如何，所有的學(xué)習(xí)方法都離不開長時(shí)間的專注、刻意的練習(xí)、及時(shí)的反饋、不停的修正、適度的休息。
橋西維茨金在他寫的《學(xué)習(xí)之道》這本書中說過“我們能成為頂尖選手并沒有什么秘訣，而是對(duì)可能是基本技能的東西有更深刻的理解”。
一、學(xué)習(xí)之道
道，是中華民族為認(rèn)識(shí)自然為己所用的一個(gè)名詞，意思是萬事萬物的運(yùn)行軌道或軌跡，也可以說是事物變化運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所。道，自然也。自然即是道。
學(xué)習(xí)之道也就是學(xué)習(xí)這件事情的自然規(guī)律，學(xué)習(xí)也有它自身的規(guī)律。學(xué)習(xí)方法一定是有很多的，就像我們之前說過，思考問題，一定要進(jìn)行深度思考，思考問題的本質(zhì)，本質(zhì)即是規(guī)律。
找到規(guī)律，只需要依照規(guī)律來做事（生活，工作，學(xué)習(xí)，思考，閱讀，寫作、吃飯、運(yùn)動(dòng)等等）。
二、思維導(dǎo)圖
很多人在使用或者學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖可以對(duì)問題進(jìn)行分解（很有必要，幫助理解，幫助把大問題分成多個(gè)小問題，把要記憶理解的大對(duì)象分解為容易理解，容易關(guān)聯(lián)起來的小對(duì)象）。
三、劃小圈
劃小圈，是從練習(xí)、從行動(dòng)的角度來講的。劃小圈的概念也就是把問題分解的意思，這是解決大問題時(shí)的很有效的一種方法。日常的工作、學(xué)習(xí)都可以將大問題分解為幾個(gè)小問題，一個(gè)一個(gè)解決，最終完成這項(xiàng)工作任務(wù)。
劃小圈的概念也跟目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有相通之處，制定一個(gè)大目標(biāo)，再把大目標(biāo)分解成為一個(gè)一個(gè)的小目標(biāo)，甚至分解到每天的工作、生活、學(xué)習(xí)之中。每天都把這一天的小目標(biāo)完成，日積月累，逐步向前追趕自己的大目標(biāo)，小目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)的那一天也就是大目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的日子。
劃小圈是個(gè)動(dòng)詞，是需要付出行動(dòng)的一種學(xué)習(xí)方法。
四、綜合
相反，將不同事物綜合起來的過程又是一個(gè)將小問題按照一定的邏輯（自己的邏輯），一定的關(guān)系整合成大問題（系統(tǒng)、框架性質(zhì)的大問題，大的記憶對(duì)象，復(fù)雜的關(guān)系）的過程。
五、分解和綜合
將問題進(jìn)行分解和將不同事物綜合起來的是完全相反的過程，但是，如果你能做到把一件事情正反兩個(gè)方向都能完美的做到的話，那么，這個(gè)問題對(duì)你來說就一定不是問題了。就像背書一樣，你能正著從頭背到結(jié)尾，說明是背過了。除此之外，你可以把一本書倒背如流的話，相信你一定是能對(duì)這本書更加深刻理解的。因?yàn)槲覀冃稳菀粋€(gè)人讀書、背書、學(xué)習(xí)好的一個(gè)說法就是“這個(gè)人可以倒背如流”，如此這般，是不是學(xué)習(xí)能學(xué)好、工作能做好、記憶能記牢、理解更深刻？
六、橋西維茨金說的吸收和運(yùn)用
1、橋西維茨金提到吸收：
“劃小圈”：把大的東西（如棋路原理、太極動(dòng)作等）分解成細(xì)節(jié)，反復(fù)練習(xí)，挖掘技能的實(shí)質(zhì)所在。
從三枚棋子的殘局開始學(xué)習(xí)棋子特點(diǎn)和基礎(chǔ)規(guī)則，由簡入繁（而不是從開局開始）。
以上關(guān)于吸收的兩個(gè)方法，一個(gè)是把大的東西分解成細(xì)節(jié)的分解學(xué)習(xí)，一個(gè)是從點(diǎn)到面的綜合學(xué)習(xí)。
2、橋西維茨金提到的運(yùn)用：
從熟悉單獨(dú)棋子到學(xué)習(xí)不同棋子結(jié)合（兵+象/兵+后）的用法，看到關(guān)聯(lián)和結(jié)構(gòu)。
用形式擺脫形式：在進(jìn)攻型棋局中學(xué)習(xí)防御型打法，從而提升全面技術(shù)。吸收新知，但不放棄獨(dú)有天賦。
“吸收新知，但不放棄獨(dú)有天賦?！币簿褪且吹街R(shí)之間的關(guān)聯(lián)，但對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)必須要掌握牢固。
七、思考和練習(xí)
思考和練習(xí)是我們學(xué)習(xí)時(shí)用到的必不可少的兩個(gè)環(huán)節(jié)。反思我們過去的學(xué)習(xí)，對(duì)于一個(gè)問題是不是必須要思考，必須做練習(xí)做題目。學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們一定是把思考和練習(xí)一起使用的。等什么時(shí)候練習(xí)到不動(dòng)筆就能在腦子里算出來，不思考就能在紙上快速寫出來的熟練程度的時(shí)候，就到了熟能生巧的一個(gè)高度。
通過上面的分析，我們可以知道，將大問題進(jìn)行分解或者將小問題進(jìn)行綜合都是好方法，都需要去做到。因?yàn)樗鼈儽旧砭褪且粋€(gè)問題的兩個(gè)方面，不都做到，一定不能做到更好。所以，趕緊行動(dòng)吧，學(xué)習(xí)就是不光要會(huì)思考、勤思考，還要付出勤奮的努力。
八、學(xué)習(xí)、記憶中的邏輯
思維導(dǎo)圖就是告訴了我們一個(gè)幫助記憶復(fù)雜知識(shí)的方法，也可以說思維導(dǎo)圖是一個(gè)思考問題的方法。使用思維導(dǎo)圖，一般是用來記錄由一個(gè)中心主題及眾多分散的知識(shí)點(diǎn)。所有的知識(shí)點(diǎn)就像一棵樹上的所有樹葉（果實(shí)、花），而這些知識(shí)點(diǎn)是通過樹枝來連接起來的。
我們知道，記憶宮殿或者聯(lián)想記憶，都是把要記住的東西通過聯(lián)想、想象成一個(gè)具體的事物。可以把想象后的記憶對(duì)象放入宮殿中，或者編成一個(gè)生動(dòng)的故事（這樣腦子再通過回想這個(gè)具體的故事，可以將之前的記憶提取出來）。
然而，不管你用什么方法去記憶，都是把要記憶、理解的對(duì)象通過人腦的思考、加工處理，最終有邏輯的放入大腦中。此刻，你要清晰的認(rèn)識(shí)到記憶、理解是這樣一件燒腦的事情，剛開始的時(shí)候一定是不輕松的。你也可以隨便輕松的就把一件事情做好，隨便輕松的就把一個(gè)復(fù)雜的知識(shí)記住并且理解，以至于據(jù)為已有。當(dāng)再次回憶的時(shí)候，只需要使用之前存儲(chǔ)記憶時(shí)候的邏輯，用同樣的邏輯來把記憶、理解對(duì)象提取出來就可以。
九、模型思維
如果理解了上面說的思維樹、聯(lián)想記憶、記憶宮殿這些概念之后，我們就可以很容易的將這些幫助記憶的方法歸納為一個(gè)思維方式，那就是模型思維。
模型思維簡單的說就是我們?cè)谙雴栴}的解決方案、記憶具體知識(shí)的時(shí)候，將解決問題可能涉及到的知識(shí)點(diǎn)、要記憶的具體的知識(shí)點(diǎn)放入一個(gè)模型（思維樹、記憶宮殿）中。
這個(gè)模型可以是一顆放在大腦中的樹，也可以是在聯(lián)系思維導(dǎo)圖的時(shí)候思維導(dǎo)圖的中心主題，也可以是記憶宮殿（如果你會(huì)使用這種方法的話）。
十、總結(jié)
站在思維的角度上有了模型思維，對(duì)于學(xué)習(xí)方法，如此這般，這種學(xué)習(xí)方法就叫做模型思維法。模型思維法必須用到以上闡述的一系列方法，站在更高的角度上來學(xué)習(xí)，能不相信自己一定掌握學(xué)習(xí)之道嗎？
在我之前的文章《成為高效能人士的三大思維方法》中提到過控制思維，其實(shí)就是一個(gè)不斷迭代學(xué)習(xí)的過程，了解了《學(xué)習(xí)之道》之后，越發(fā)認(rèn)為學(xué)習(xí)必須是一個(gè)不斷迭代的過程。
接下來，我將徹底實(shí)踐思維導(dǎo)圖，看看它到底有多奇妙，能帶來什么樣的進(jìn)步。
