蔡崇達認為寫作的終極意義是認識自己，認識更多人。
早些年看劉同的《誰的青春不迷?！?，動了寫本書的念頭。還記得那個時候在澡堂里和同學聊著《誰的青春不迷?！愤@本書，有一個同學說:“以后我也想以這樣的形式記錄一下我的青春?！蹦莻€時候太天真了，覺得遠方是想到達就能到達的地方，書是想寫就能寫成的一摞紙。
畢業(yè)前，還經(jīng)常動筆寫寫東西，雖然也是一些情緒的宣泄，但起碼筆在動著，或?qū)?，或敲擊，腦子在思考著。那個時候每寫完一篇日志就會有一種身心愉悅的滿足感。
忘記從什么時候起，很少想要寫寫東西了，也不知道從哪一次起，對著空白的屏幕，對著一張張白紙，竟寫不出東西了，經(jīng)常是寫了幾句或是敲擊了幾句話就涂涂改改或是一鍵全刪。從什么時候起，我不會表達自己了。
明明經(jīng)歷了更多的事情，接觸了更多的人，但在想要將自己所經(jīng)歷的事情及自己從這些事情當中明白的道理表述出來的時候，總像有東西堵塞住腦袋一般。這種感覺比魚刺卡住喉嚨還要惱人。
這個學期有那么幾次動筆想寫，筆拿起來很久很久紙上也還沒畫出幾個字來，無奈只能作罷。然后想想自己可能沒有寫作這方面的天賦，罷了罷了，不寫了。
唯一值得慶幸的是還在堅持著寫日記。日記本一本又一本的鎖在了抽屜，偶爾翻看總會覺得“哎呀，我去，那個時候的我竟然能寫出這么好的句子，怎么現(xiàn)在寫不出來了”“我天，原來給自己灌了這么多的心靈雞湯”。但是，日記太日常化，夾雜著很多的生活小事，小到一日三餐，小到每天的天氣。寫的不過癮，不能拿來與人分享。
教孩子們寫作文，每次在備課的時候都會想著這個單元的作文我先寫一份范文給學生們看，但是每次都是以念作文書里的范文告終。我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)失去了寫命題作文的能力?；蛘哒f，沒有誰強制我寫這樣得作文，我沒有動力，也不感興趣。
我常和孩子們說：“寫作文很簡單，把自己心里的話，把自己的想法寫出來就可以了?！爆F(xiàn)在想想，這句話是很正確的廢話。
看完了《皮囊》，有很深的感觸，最深的一點就是要學會認識你自己。
認識自己的方法有很多，但我偏偏喜歡寫作這一個，接下來的日子，請多多認識自己。
晚安！
