第16章如何應(yīng)對孩子的錯(cuò)誤？

生活中的麻煩可以轉(zhuǎn)化為精神與情感上的財(cái)富，錯(cuò)誤的行為背后，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的善良動機(jī)，使孩子相信自己的的中的美好，并保持嘗試的勇氣與熱情，鼓勵他們面對自己的錯(cuò)誤，可以使他們正式自己的不足與局限，勇敢的繼續(xù)向前

犯錯(cuò)不應(yīng)成為長篇說教和適宜懲罰的理由，而應(yīng)被看做是學(xué)習(xí)的窗口，如果我們希望孩子從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，那就得把錯(cuò)誤的概念剔除，這樣才能讓孩子知道，不管惹出什么樣的麻煩，他們依舊是好孩子，沒有任何強(qiáng)加的內(nèi)疚和指責(zé)，孩子只有免受恐懼的困擾，才能獲得應(yīng)有的教益

如何將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化為精神財(cái)富？要應(yīng)對孩子的錯(cuò)誤，就得先想想我們希望別人怎么對待我們自己的失誤？愿意被人教訓(xùn)嗎？愿意被人教訓(xùn)嗎？愿意一遍又一遍的被譴責(zé)嗎？愿意別人反復(fù)向我們發(fā)難嗎？我們希望自己的愛和投入都遭到質(zhì)疑嗎？當(dāng)我們對孩子說再努力些，再多學(xué)點(diǎn)兒，或別放棄，就是在幫助她們面對失敗嗎？事實(shí)上，我們恰恰是在是在們導(dǎo)孩子執(zhí)著于果當(dāng)孩子跌落在不完美，混亂無知之中時(shí)，就會不知所措，他們會把自己犯的錯(cuò)誤看成自身的寫照，再錯(cuò)誤的惡果作繭自縛，此時(shí)，如果我們在指責(zé)孩子，會促使他們走向憤怒，甚至是暴力

在我們幫助孩子需尋找錯(cuò)誤的源頭前，他們需要一個(gè)空間，將自身從錯(cuò)誤隔開距離區(qū)別看待，幫助孩子了解為什么是最有效的教會他們原諒的方式，但所有人情緒都平復(fù)時(shí)，同孩子一道坐下，充滿同情心的與他們一起面對自己的錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的原因，也許是目光短淺，也許是由來自同伴的壓力，也許是匱乏信息，也許是判斷力太差，我們不必揪著錯(cuò)誤，只需要了解清楚原因，然后輕裝上陣

學(xué)會為孩子的錯(cuò)誤喝彩，家人可以一起玩一個(gè)游戲來談?wù)劚局茏约悍傅淖畲蟮腻e(cuò)誤，然后挑選一兩個(gè)錯(cuò)誤，談?wù)勛约簭闹蝎@得了什么教益，犯錯(cuò)并不會得到斥責(zé)，有些人的確會因?yàn)殄e(cuò)誤而斥責(zé)孩子，不過在家里，我們要告訴孩子錯(cuò)誤是可以接受的，犯錯(cuò)的行為可以獲得同情，這并不是要縱容錯(cuò)誤，而是相信孩子固有的動機(jī)是善良的，而且是愿意做好事的，不僅要告訴孩子不要懼怕錯(cuò)誤，還要向他們強(qiáng)調(diào)，每個(gè)人都可以從錯(cuò)誤當(dāng)中得到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，如果沒有犯過這些錯(cuò)誤，我們就不可能獲得如此豐富的經(jīng)驗(yàn)

當(dāng)面對孩子的錯(cuò)誤是我常常都會有控制和自負(fù)的情緒，從這一刻開始，要好好的注意自己在這方面的覺醒，讓自己拉開距離，看待孩子的錯(cuò)誤，能夠客觀真實(shí)的與她一起面對錯(cuò)誤，并且尋找錯(cuò)誤背后的為什么？