學(xué)習(xí)部落的第一次任務(wù)，我已經(jīng)整理了自己目前的學(xué)習(xí)方法，我將歸納為：以問(wèn)題或興趣為導(dǎo)向，讓精讀為你搭好骨架、讓泛讀糾正你的方向、通過(guò)批評(píng)尋找知識(shí)的漏洞，學(xué)習(xí)知識(shí)的來(lái)源則是書(shū)籍、聽(tīng)書(shū)、優(yōu)秀公眾號(hào)文章、交流、寫(xiě)文章和運(yùn)用。這次繼續(xù)說(shuō)說(shuō)怎樣通過(guò)上述方法強(qiáng)化知識(shí)體系的。
“體系”二字，單純從字面意思解釋是指若干有關(guān)事物或某些意識(shí)相互聯(lián)系的系統(tǒng)而構(gòu)成的一個(gè)有特定功能的有機(jī)整體，如工業(yè)體系、思想體系等。其大，可至總宇宙，各星系，其小，可至一人一草一木，但一人一草一木之所以稱(chēng)之為體系，亦是與其本身自成一體，互相關(guān)聯(lián)、相互循環(huán)，邏輯自洽而成的。如果你懂得一個(gè)人身體各個(gè)器官是如何互相影響的，你便已有了醫(yī)學(xué)知識(shí)體系，如果你了解植物生存的每一個(gè)環(huán)節(jié)，你也就有了植物學(xué)知識(shí)體系。所謂一花一世界，便是如此。
因此，構(gòu)建學(xué)習(xí)體系可以從大中去，直接學(xué)習(xí)認(rèn)知心理學(xué)、腦科學(xué)和哲學(xué)中的認(rèn)知論，從而參透出學(xué)習(xí)的終極奧義，也可以從小處來(lái)，從一個(gè)小問(wèn)題出發(fā)，撬動(dòng)整片知識(shí)點(diǎn)。
如果你有本事的話，就用前者，如果沒(méi)有，就跟我從小處來(lái)。
若是以問(wèn)題為導(dǎo)向?qū)W習(xí)知識(shí)，我會(huì)使用以下方法：
一、尋找到一個(gè)問(wèn)題。你最好具備這個(gè)問(wèn)題的初級(jí)背景知識(shí)，比如我這個(gè)就是個(gè)法律問(wèn)題，如果你是學(xué)習(xí)心理、會(huì)計(jì)，就尋找一個(gè)和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的、但一下子又無(wú)法全然想透的小問(wèn)題。我舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，提供勞務(wù)方在上班途中遭遇車(chē)禍，接受勞務(wù)方是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。
二、收集材料。前面已經(jīng)提到了學(xué)習(xí)知識(shí)的六種途徑。在這個(gè)問(wèn)題上，我會(huì)尋找書(shū)籍、專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀文章、交流、運(yùn)用四種路徑。先來(lái)分析上面提及的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題最讓人疑惑的地方在于，工傷保險(xiǎn)條例規(guī)定了勞動(dòng)者在上班途中遭遇車(chē)禍，非主要責(zé)任的，用人單位應(yīng)當(dāng)承擔(dān)工傷保險(xiǎn)責(zé)任，而勞務(wù)關(guān)系和勞動(dòng)關(guān)系極為相似，是否參照適用。從上面的疑惑點(diǎn)我們可以總結(jié)出收集材料的方向：1、勞務(wù)關(guān)系和勞動(dòng)關(guān)系的區(qū)別；2、勞動(dòng)者為何會(huì)受到上班途中遇到交通事故認(rèn)定工傷的特殊保護(hù)？3、實(shí)務(wù)中對(duì)于此類(lèi)情況是如何處理的？
其中問(wèn)題1-2是通過(guò)書(shū)籍、文章來(lái)搜集資料，問(wèn)題3是通過(guò)運(yùn)用（他人的運(yùn)用、現(xiàn)實(shí)案例）來(lái)搜集資料，交流的方式則可穿插適用
三、理解和分析。
在搜集上述資料并深入學(xué)習(xí)之后，我們可以回答上述問(wèn)題：
1、勞務(wù)關(guān)系是平等主體之間的民事法律關(guān)系，勞動(dòng)關(guān)系則是勞動(dòng)法律關(guān)系。兩者不同點(diǎn)很多，如果挑最簡(jiǎn)單的方式來(lái)說(shuō)，勞務(wù)關(guān)系比如你家雇傭一個(gè)保姆，她白天到你家做清潔，如果不滿意工資低就和你協(xié)商，協(xié)商不成第二天就可以走人，你們互相之間的權(quán)利義務(wù)都是比較平等的，她想走人也不需要提前30天通知，你不喜歡她想要解雇她，只要付給她相應(yīng)報(bào)酬即可，不需要付給她工作三年的補(bǔ)償款，不需要幫她交社保。而勞動(dòng)關(guān)系則大有不同，它受各種法律法規(guī)的制約，用人單位對(duì)生產(chǎn)資料的控制力強(qiáng)，其與勞動(dòng)者之間有各種法律規(guī)定的權(quán)利義務(wù)，如繳納社保義務(wù)、最低工資標(biāo)準(zhǔn)、無(wú)固定期限勞動(dòng)合同等。
2、勞動(dòng)者受到特殊保護(hù)的原因是勞動(dòng)關(guān)系是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石，國(guó)家對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行特殊保護(hù)，將工傷的基本因素工作時(shí)間、工作場(chǎng)所、工作原因而發(fā)生的傷害延伸到了上下班時(shí)間。這種延伸實(shí)際上是對(duì)用人單位增加的特殊義務(wù)。勞動(dòng)關(guān)系中這種額外增加的義務(wù)，有法律法規(guī)、工傷保險(xiǎn)體系予以保障。由于接受勞務(wù)方無(wú)上述保護(hù)，亦無(wú)法律課以義務(wù)，若將上述延伸到勞務(wù)關(guān)系當(dāng)中，接受勞務(wù)方的義務(wù)過(guò)重。
3、處理不一。
理解和分析可以說(shuō)是構(gòu)建學(xué)習(xí)體系最核心的部分。講述理解與分析的書(shū)籍眾多，我就引用采銅的方法給大家做分析。在《深度學(xué)習(xí)的藝術(shù)》一文中，采銅將深度學(xué)習(xí)的步驟分為提問(wèn)、將新知識(shí)解碼、操練、融合四個(gè)部分，其中將知識(shí)解碼就可以對(duì)應(yīng)理解和分析：調(diào)用新的信息-將新的信息材料進(jìn)行解碼-轉(zhuǎn)化為深度知識(shí)-擴(kuò)展修正回到適應(yīng)性知識(shí)系統(tǒng)。具體到本例中，就是找到新的知識(shí)（勞動(dòng)關(guān)系的性質(zhì)、勞務(wù)關(guān)系的性質(zhì)）-解碼（兩者基本特征）-轉(zhuǎn)化為深度知識(shí)（兩者的核心差異）-回到適應(yīng)性知識(shí)體系（既然勞務(wù)關(guān)系和勞動(dòng)關(guān)系不同，那擴(kuò)展適用勞動(dòng)關(guān)系的特殊保護(hù)似有不妥）。
四、尋找漏洞
得出上述結(jié)論之后，要自行尋找漏洞。
一個(gè)可能的抗辯理由是：雖然勞務(wù)關(guān)系不是勞動(dòng)關(guān)系，但提供勞務(wù)方上班途中是為提供勞務(wù)做出準(zhǔn)備，接受勞務(wù)好處的是接受勞務(wù)方，發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)當(dāng)最終由接受勞務(wù)方承擔(dān)。對(duì)此，可以通過(guò)歸謬法進(jìn)行辯解：如果周一上班途中是為勞務(wù)做準(zhǔn)備，那周六晚上去買(mǎi)打掃使用的拖把而受傷是否也應(yīng)該由接受勞務(wù)方承擔(dān)，那接受勞務(wù)方的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)范圍很可能會(huì)無(wú)限擴(kuò)張。
通過(guò)不停找漏洞的方法，驗(yàn)證和修正自己的結(jié)論，最后讓結(jié)論的邏輯盡可能完善。
五、延伸
這個(gè)延伸部分其實(shí)在前面解決問(wèn)題的過(guò)程中已經(jīng)經(jīng)歷了一些。比如收集材料階段中查閱書(shū)籍文章部分，在研究勞務(wù)關(guān)系和勞動(dòng)關(guān)系區(qū)別的過(guò)程中，就會(huì)涉及普通民事法律關(guān)系和勞動(dòng)法律關(guān)系的問(wèn)題，這就是一個(gè)從點(diǎn)到面的機(jī)會(huì)。在查找案例部分，也會(huì)了解其他相關(guān)問(wèn)題，這就構(gòu)建了小小的知識(shí)樹(shù)。以一個(gè)小分支做延伸，甚至生出了主干（勞務(wù)關(guān)系和勞動(dòng)關(guān)系是分支，民事法律關(guān)系和勞動(dòng)法律關(guān)系是主干）。在我們基本知識(shí)積累的時(shí)候，是先樹(shù)主干再建立分支，而在研究這個(gè)問(wèn)題時(shí)，則是從分支回到主干，讓知識(shí)進(jìn)一步關(guān)聯(lián)。
若是以興趣為導(dǎo)向，基本順序也是差不多，知識(shí)節(jié)奏相對(duì)緩慢舒適。資料收集部分會(huì)以泛讀和精讀相結(jié)合，讓精讀樹(shù)立骨架，泛讀擴(kuò)張知識(shí)范圍。
