文 | 美媽
來(lái)源丨美媽講繪本
談起內(nèi)向的孩子，人們的印象往往是：膽小、怕生、不自信、缺少競(jìng)爭(zhēng)力……
即使一些家長(zhǎng)提倡“接受孩子真實(shí)的自我”，但潛意識(shí)里還是會(huì)存在焦慮：
“客人來(lái)了都不說(shuō)話，會(huì)不會(huì)太不禮貌了”；
“怎么都不和朋友出去玩兒，會(huì)不會(huì)自閉？”
就如暢銷(xiāo)書(shū)《安靜：內(nèi)向性格的競(jìng)爭(zhēng)力》的作者蘇珊·凱恩所說(shuō)，
“人們常常傾向于認(rèn)為內(nèi)向是低等的，甚至是病態(tài)的，所以家長(zhǎng)或老師們覺(jué)得他們必須把內(nèi)向的人變成外向的人?！?/b>
這些對(duì)于“內(nèi)向”所存在的根深蒂固的誤解與偏見(jiàn)，很大一部分原因和成人的職場(chǎng)文化有關(guān)，因?yàn)樵趶?qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)、合作和資源爭(zhēng)奪的社會(huì)，似乎外向的人更有優(yōu)勢(shì)。
但是孩子害羞內(nèi)向真的就低人一等嗎？
你真的了解“性格內(nèi)向”是怎么一回事嗎？
孩子為什么會(huì)內(nèi)向？
性格內(nèi)向和外向，只是人們氣質(zhì)類(lèi)型的分類(lèi)，這兩種類(lèi)型的人對(duì)同一情況有不同的反應(yīng)，是因?yàn)閮煞N人的大腦生理結(jié)構(gòu)天生存在差異。
性格內(nèi)向其實(shí)和生理和環(huán)境都有很大的聯(lián)系。
遺傳因素：
孩子出生時(shí)帶有害羞的傾向，在嬰兒時(shí)期就異常敏感，再長(zhǎng)大些就表現(xiàn)為內(nèi)向；
6-3個(gè)月的孩子經(jīng)歷分離焦慮期，這個(gè)階段就會(huì)表現(xiàn)出依賴(lài)熟悉的人，但這樣的害羞是暫時(shí)的。
父母影響：
父母性格內(nèi)向，他們的日常行為影響到孩子；
父母與孩子相處時(shí)間少，會(huì)使孩子對(duì)外部環(huán)境缺少安全感；父母過(guò)度保護(hù)，很少與他人接觸也會(huì)讓孩子無(wú)法適應(yīng)家以外的環(huán)境。
孩子不愿意跟別的小朋友玩兒就是內(nèi)向嗎？
其實(shí)，孩子開(kāi)始交際也是需要經(jīng)過(guò)一定的階段的。
在獨(dú)自游戲階段，大部分孩子趨向于自己玩自己的，但不排除有的孩子天生就喜歡跟人玩；
在平行游戲階段，孩子開(kāi)始與人接觸，但他們的行為可能表現(xiàn)為搶玩具，或在一旁玩其他的，而不是參與到別人的玩耍中；
大約5歲左右，孩子進(jìn)入?yún)f(xié)同游戲和合作游戲階段，會(huì)開(kāi)始一起玩耍，過(guò)家家這樣的游戲很受孩子歡迎。
所以，不要輕易給孩子貼上“內(nèi)向”的標(biāo)簽。
艾瑞克·巴克總結(jié)了近年心理學(xué)家們對(duì)性格分類(lèi)的統(tǒng)計(jì)：只有大概1/3的人是強(qiáng)烈的內(nèi)向者或強(qiáng)烈的外向者，而剩下2/3的人在不同的情境下會(huì)表現(xiàn)出不同的性格，比如在親密朋友面前很外向，而在陌生人面前話卻很少。
如果孩子真的屬于強(qiáng)烈內(nèi)向的孩子，只要孩子性格健康不焦慮，作為父母也不必過(guò)度擔(dān)心。
其實(shí)，有很多為人所熟識(shí)的名人都是內(nèi)向的性格。
比如赫本，她害羞卻不妨礙她演繹出一個(gè)又一個(gè)經(jīng)典的角色；比如喬布斯，他平日少語(yǔ)卻在攝像機(jī)前鏗鏘有力地向全世界宣傳蘋(píng)果的理念；比如普京，他在自傳中寫(xiě)道小時(shí)候沉默寡言，十分內(nèi)向，如今已然是一個(gè)深受民眾愛(ài)戴的俄羅斯總統(tǒng)。
可見(jiàn)，性格內(nèi)向并不妨礙一個(gè)人建立自信，以及散發(fā)人格魅力。內(nèi)向并不會(huì)令自己挫敗，不自信才會(huì)。
美國(guó)研究學(xué)者發(fā)現(xiàn)，內(nèi)向的人比外向的人由更多的血液流向大腦。這說(shuō)明他們對(duì)環(huán)境會(huì)更敏感，更集中于內(nèi)在的思想和情感。
甚至，內(nèi)向的孩子在某些方面比外向的孩子更具天賦：
內(nèi)向的孩子擁有更好的創(chuàng)造力。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“安靜生活的單調(diào)和孤獨(dú)會(huì)激發(fā)創(chuàng)造力”。
內(nèi)向的孩子能更好地解決問(wèn)題。
因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)境更敏感，在特定的情況下，他們的大腦能接受更多的信息量。
內(nèi)向的孩子更能集中注意力，發(fā)揮想象力。
同時(shí)他們?cè)陂喿x書(shū)籍，深入思考和豐富內(nèi)心世界時(shí)更容易感到滿足。
內(nèi)向的孩子很安靜，不愛(ài)閑聊，但最懂傾聽(tīng)，有同理心，使得他們有更好的領(lǐng)導(dǎo)能力。
內(nèi)向，不是一種缺陷。內(nèi)向和外向之間，并沒(méi)有好與不好。
所以，不管是性格內(nèi)向還是外向，培養(yǎng)自信心，得到“內(nèi)在的力量感”才是最關(guān)鍵的。
一個(gè)孩子優(yōu)不優(yōu)秀和他是否性格內(nèi)向并沒(méi)有直接關(guān)系，反而父母對(duì)此的態(tài)度很可能會(huì)決定他的未來(lái)。
作為性格內(nèi)向孩子的家長(zhǎng)，平時(shí)應(yīng)該怎么做呢？
1.不要給孩子貼標(biāo)簽，不要把內(nèi)向和不自信、不合群劃等號(hào)。
當(dāng)孩子不愛(ài)說(shuō)話，別人拿異樣眼光看他時(shí)，家長(zhǎng)一定不能再把自己的偏見(jiàn)融入到情緒里。
相信他，并告訴別人“孩子很棒，他不愛(ài)說(shuō)話，是因?yàn)樗恢痹谒伎肌薄八容^慢熱，熟了之后會(huì)跟你講很多話?！?/p>
相反，如果你跟對(duì)方說(shuō)“不好意思，我家孩子有點(diǎn)內(nèi)向”，反而會(huì)給孩子我就是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的小孩這樣錯(cuò)誤的認(rèn)知。
內(nèi)向的孩子更渴望被激勵(lì)，“鼓勵(lì)是幫助他們?cè)鰪?qiáng)力量感最有效的方式。千萬(wàn)別動(dòng)不動(dòng)就否定他、打壓他。
2.孩子“不愛(ài)說(shuō)話”，多去了解背后的原因。
是不是平時(shí)孩子提問(wèn)自己沒(méi)有積極反饋，時(shí)間久了就“懶得說(shuō)了”？
是不是他接觸外界環(huán)境不夠多？
讓孩子感覺(jué)自己的感受“被”傾聽(tīng)、理解和需要。
3.多征求孩子的建議，發(fā)掘他的洞察力。
內(nèi)向的孩子是有天賦的觀察者和問(wèn)題解決者，日常家庭活動(dòng)可以多詢(xún)問(wèn)孩子的意見(jiàn)，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們思考和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)孩子的自信。
性格內(nèi)向并不可恥，要多善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。
用愛(ài)和理解幫助孩子面對(duì)這個(gè)世界，不論是內(nèi)向還是外向，他們終會(huì)在自己的人生中找到適合自己的生活方式，活出自己的價(jià)值。
