? ? ? 接手六六班一個星期了，這一周工作重點，了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生組建分工。孩子們自己推薦選出一個班長，全面負(fù)責(zé)班級工作。五個副班長，每人負(fù)責(zé)一天值日。一個文體委員，一個衛(wèi)生督察員，三個學(xué)習(xí)委員，四個大組長和兩個路隊長。班級工作有序開展，相信孩子們越用越有用。

? ? 全班70個同學(xué)，八十分以上的同學(xué)只有兩名，60到76的也就二十幾個，20分以下的有15人，其余在21分到59分。面對如此差的基礎(chǔ)分，怎么辦呢？九個六年級教學(xué)班都差不多都是這個水平，新學(xué)期的課程進(jìn)行的非常艱難。老師們心情大都非常焦急，辦公室抱怨聲此起彼伏?！澳阄迥昙墰]學(xué)嗎？”你前面五年沒上嗎？“你怎么乘法口訣還不會背誦呢？……老師們苦口婆心的詢問，孩子們一如既往的沉默。造成今天這個局面的原因是復(fù)雜多方面的，即使找到又何妨。對解決眼下的問題能幫助多少呢？不會已經(jīng)不會了，再罵也罵不會了，該怎么辦呢？批改作業(yè)時，我努力找每個人做的不錯的地方，并留言鼓勵，希望給他們增加點學(xué)習(xí)信心。對于基礎(chǔ)太差的同學(xué)進(jìn)行分別交流，探討他自己的資源，鼓勵補(bǔ)習(xí)進(jìn)步。

? 從一小步開始，我相信，我們都會有改變的！