75007 大敏
從前車馬很慢，書信很遠(yuǎn)，一輩子只夠做一件事，一生只夠愛一個(gè)人。這是木心在《從前慢》詩中的話語。到了現(xiàn)在，一切都越來越快，手機(jī)電視通信都將距離縮短，變得不能再方便。孩子的成長，也總是會覺得很慢，恨不得讓這個(gè)過程也提速起來。
閱讀更是這樣的一個(gè)過程，但是當(dāng)閱讀遇見自己的時(shí)候，會覺得這是一件很無趣的事情，買回來書有時(shí)只是為了證明自己愛學(xué)習(xí)，讀的過程也會有許多的借口，或者干脆不拆開。
直到有了孩子，書變得多了起來。小時(shí)候會不斷買認(rèn)知書、卡片、有聲書，還有書店里的立體書、洞洞書等，都會讓稚嫩的孩子沉醉在其中，感受到無窮的樂趣。這時(shí)候，時(shí)間才真的慢了下來。細(xì)想一下，成長也是需要慢慢來，靜待花開的一個(gè)過程，和閱讀一樣。
悠兩歲左右的時(shí)候，我們兩個(gè)人很有默契的約定，會定期帶孩子去書店，短的周期是一個(gè)星期去一次。書店的兒童區(qū)總是人頭攢動，而悠又總會在那里靜下來，認(rèn)真的看書，誰也不會打擾到她。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，孩子總是會沉浸在其中，或者和家人一起讀，一個(gè)美妙的世界帶給了她全部的美好。
幼兒園這個(gè)年齡的小朋友也是，許多經(jīng)典的繪本在圖書區(qū)都能找到，每次去到那里的閱讀時(shí)光都是孩子們最喜歡的，有時(shí)候自己讀，有時(shí)候是和好朋友一起看。期間有一個(gè)月的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成打卡，老師們更是自己加班手工制作了書簽，給讀書的孩子們。
對繪本的渴望是今年變得特別強(qiáng)烈，不想止于只是給孩子不斷翻頁和讀字，特別是字?jǐn)?shù)比較少的書，常會不知道會怎么進(jìn)行。但是孩子會很容易發(fā)現(xiàn)圖畫中的秘密，如何讓孩子對這樣的書有興趣，怎么正確的引導(dǎo)，于是開始了新的學(xué)習(xí)之路。
最開始的時(shí)候，當(dāng)然是開始找平臺去借閱，線上線下的一個(gè)也不放過。自己也會購入書籍來學(xué)習(xí)，平時(shí)的習(xí)慣也是這樣，對什么方面有興趣的時(shí)候，話不多說買回來書讀一遍，特別是推薦的比較代表性的書，這樣過一遍再開始，也會在建構(gòu)了理論的大框架以后更容易嘗試，不會是一臉懵。
再后來覺得還是不夠，看書后需要實(shí)踐，還有系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，也就有了這次的培訓(xùn)之旅。從線上開始，就開始制定計(jì)劃，和朋友一起，兩個(gè)人按照這個(gè)計(jì)劃，都分別用了一個(gè)月的時(shí)間去學(xué)習(xí)完所有的線上課程，并把它們一一總結(jié)記錄，有了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，開始的線下培訓(xùn)應(yīng)該也會容易許多，雖然結(jié)果并非所想，但是如同高屋建瓴，下面的大量鋪墊是需要也很有必要的。
到了十二月，期待已久的線下培訓(xùn)終于到來。知道這次培訓(xùn)的老師會有林靜老師和芳芳老師，看了介紹就知道這是能給予我們干貨滿滿的優(yōu)秀老師，這也應(yīng)該是今年的最后一件大事情了。
DAY 1
培訓(xùn)的場地并不難找，到了的時(shí)候已經(jīng)有小伙伴提前到了，桌子上放著印著微微繪本學(xué)院的布袋，打開里面都是驚喜。坐下來后面人也陸陸續(xù)續(xù)的到了，我們桌的同學(xué)好像是有了默契，坐下來后彼此熟悉才發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)號都是挨著的。
第一天的安排很是緊湊，開班儀式上大家做了自我介紹，又圍坐在一起，距離瞬間就拉近了許多。游戲后分組的知識大闖關(guān)，我們組的小伙伴們立刻建起小群，開始分享并回答，共同努力起來，把自己所學(xué)的扎實(shí)知識都用到這里。芳芳老師的《如何觀察繪本中的圖畫細(xì)節(jié)》，帶我們將圖畫書藏在封面、環(huán)襯、還有書中的秘密一一找出來，娓娓道來。
下午是林靜老師的聲音潛力發(fā)掘，從一開始的故事就吸引了所有人的注意，閉上眼睛仿佛身在其中，還有向日葵不同層次表達(dá)的聲音，講繪本變成了一個(gè)鮮活靈動的故事。還有薇薇老師的講述，是貼近每個(gè)人的，這樣的講述會覺得親切，也更能體會到其中的堅(jiān)信與堅(jiān)持的不易。正是這樣的蛻變，才有一個(gè)個(gè)繪本講師的成長。
DAY 2
承包了整個(gè)上午場的芳芳老師，將分齡選取繪本的技巧、故事會的設(shè)計(jì)策略一一展現(xiàn)，并進(jìn)行了示范，最后大家分組拿到繪本進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。印象最深深刻的還是芳芳老師制作的恐龍系列無紡布圍裙貼、自制手偶，材料的準(zhǔn)備都是心靈手巧的呈現(xiàn)，也是對故事會的認(rèn)真態(tài)度。
午休時(shí)間每個(gè)人都念念不忘下午即將開始的繪本劇，前一天晚上就開始準(zhǔn)備，選繪本、準(zhǔn)備道具，到下午即將開始，氣氛也緊張起來。我們組選擇的是《晚安艾瑪》，這個(gè)晚安故事隨著場景變換，到最后艾瑪終于找到了場地可以沉沉睡去。相比于其它組繪本劇，明顯的安靜許多。
阿渡老師用視頻方式講述了閱讀推廣實(shí)施計(jì)劃后，繪本劇的排練就開始了，緊張而短促，每個(gè)組都做了最好的準(zhǔn)備，呈現(xiàn)出來的繪本劇也都感染了下面看劇的同學(xué)們。特別是霸王龍和小甲龍寶寶的精彩呈現(xiàn)，還有小雨的評委演出，覺得這樣用心的演出，會知道我們?nèi)绾芜x繪本，在其中借鑒，也能從中學(xué)到許多。
最后的閱讀暢想會，每個(gè)人暢所欲言，但有時(shí)候想說的太多，想和老師們學(xué)習(xí)的太多，暢想會差點(diǎn)變成了夜聊會，老師們也都耐心傾聽，把所知道的無所保留的一一分享給這次培訓(xùn)的學(xué)員們，每個(gè)人都受益匪淺。
這天晚上許多人都很忙，因?yàn)榈谌斓目己擞忠搅恕?/p>
DAY 3
話不多說直接開始的考核，按照培訓(xùn)的排序九點(diǎn)以后就開始，持續(xù)了整整一天。我排到了上午，是第七個(gè)。時(shí)間只有短短的十分鐘，但是繪本有許多頁，許多文字和內(nèi)容，想講的也太多，還有暖場和導(dǎo)入。如何安排好并不容易，講的過程并沒有太多緊張，但是時(shí)間沒有意外的不夠用，老師們也給出了誠懇的意見，將過程中的問題一一剖析，這個(gè)過程屬于抽絲剝繭，找出問題，也是最受用的。
到了下午，考核結(jié)束后就是結(jié)營儀式了。全體學(xué)員們圍坐在地上，聽薇薇老師把這三天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一一回顧，進(jìn)行復(fù)盤，每一日的場景重新出現(xiàn)，三天時(shí)間快的好像還沒回過神，就已經(jīng)結(jié)束了。朗讀我們的結(jié)業(yè)詩，心里種下一顆種子，關(guān)于繪本講師的夢想。站起來后，每個(gè)人都說出了最想說的話，說給老師的，說給同期學(xué)員的，還有說給自己的，大家把這些言語寫到便簽上，也把所有心事和三天時(shí)間里最熟悉親切的人說出來，沒有顧慮和擔(dān)心，打開的不只是閱讀，還有自己的心扉。
很驚喜的是我們的合照，第三天已經(jīng)拿在了手里，還有老師們送的卡片，向日葵的繪本，上面都認(rèn)真地用文字寫下了諸多期盼和肯定，都是從這個(gè)繪本講師培訓(xùn)的起點(diǎn)開始，收到的最鼓舞心靈的禮物。
三天的時(shí)間說快也很快，說短也很短。十五個(gè)一起學(xué)習(xí)的小伙伴，都熟悉了彼此，也為每個(gè)人身上的發(fā)光點(diǎn)所敬佩。組里的學(xué)員們更不必說，大家一個(gè)桌子上一起共同努力，所有的時(shí)間都記錄在心里。
學(xué)習(xí)到的線上課程，終于有了落地實(shí)踐的開始，在這三天的培訓(xùn)中，理論加實(shí)踐，豐富而充實(shí)，老師們的傾囊相授，還有對不同環(huán)節(jié)的實(shí)踐點(diǎn)評，以及耐心傾聽并答疑解惑。除了專業(yè)知識外，更多的是親切、信任、敬佩。
感謝這次的培訓(xùn)，讓自己有幸找到這么多志同道合、共同努力的小伙伴，也在繪本講師的路上有了新的起點(diǎn)。順著這個(gè)起點(diǎn)，我們一起努力，將繪本閱讀的種子從撒到身邊開始，影響更多的孩子，還有家長們。
最后，留下我們組最親愛的小伙伴們的合照，還有我們的集體照。培訓(xùn)并沒有結(jié)束，只是開始，我們的路還很長，共勉。
