也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴
——從“風(fēng)雨”看考場(chǎng)作文選材立意的三重境界
一、文題來(lái)歷
時(shí)至初春，乍暖還寒。又迎考試，一句戲說(shuō)，定得“風(fēng)雨”。
師：這次考試，同學(xué)們最想知道哪個(gè)題目的考試范圍??？
（注：只為逗樂(lè)，本意只是為了提醒學(xué)生注意字詞、默寫什么的。）
生：作文——
（學(xué)生拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的調(diào)子，有些玩笑，又有些真誠(chéng)；有些期待，又有些無(wú)奈地說(shuō)道。）
師：今天突然變冷了，讓我想到了蘇軾《定風(fēng)波》中的句子。
生：啥？
師：料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。
這樣，我們就寫個(gè)“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”如何？
生：啥！
（一片哀嚎，直嘆“這個(gè)可怎么寫？”）
原本因忙碌而混沌的思緒，突然間清晰了許多。這該是多好的一個(gè)作文題呢！下課后，隨即找到同組的老師，分享了課上的這一幕。
“這個(gè)題目好，肯定把他們寫暈……”
“可不敢，把娃們家折騰壞了就麻煩了?！?/p>
“不如選個(gè)風(fēng)雨來(lái)寫？”
“好??！我們學(xué)過(guò)賈平凹的《風(fēng)雨》。”
“我們正在復(fù)習(xí)冰心的《荷葉母親》?！?/p>
“郭沫若的《雷電頌》里有風(fēng)雨，高爾基的《海燕》里也有風(fēng)雨……”
一說(shuō)起“風(fēng)雨”的話題來(lái)，大家就濤濤不絕，只是要把這些材料組織成一道有深度，有意蘊(yùn)的題目，還需要再思考，再琢磨。在出題的過(guò)程中，甚至想過(guò)用“晴”來(lái)代替“風(fēng)雨”，畢竟“晴”的立意角度更陽(yáng)光、更溫暖、更有意趣。但是，一字題目，于學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)形中增加了審題的難度，便只有舍棄。最終擬定了如下作文題目:
閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）
生活中我們常常遇見風(fēng)雨。賈平凹的“風(fēng)雨”是精致而壯闊的場(chǎng)面；高爾基的“風(fēng)雨”是猛烈而有力的改變；冰心的“風(fēng)雨”是深沉而真摯的情感……
你經(jīng)歷過(guò)怎樣的風(fēng)雨，又有怎樣的獨(dú)特體驗(yàn)?zāi)?？?qǐng)以“風(fēng)雨”為題目，寫一篇不少于600字的作文。
要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。
審題過(guò)程中“改變”一次被終審改為“考驗(yàn)”，細(xì)細(xì)想來(lái)，似乎用“變革”這個(gè)詞更能體現(xiàn)出散文詩(shī)中“風(fēng)雨”的象征意義吧。
二、從“風(fēng)雨”看考場(chǎng)作文的三重境界
第一重：無(wú)風(fēng)，無(wú)雨
很多文章越是努力地想去尋找風(fēng)雨，內(nèi)容就會(huì)離風(fēng)雨越來(lái)越遠(yuǎn)。典型病例為“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”，全文都在寫風(fēng)雨，但文章的落腳點(diǎn)卻在“彩虹”，這該是多么遺憾的一種表達(dá)呢？如果換一種表達(dá)：回首向來(lái)蕭瑟處，感謝風(fēng)，也感謝雨，其實(shí)也挺好的呢！
第二重：有風(fēng)，有雨
這類文章的立意一般分兩種，一類是單寫自然界的風(fēng)雨；另一類是結(jié)合自然界的風(fēng)雨，寫心中的風(fēng)雨，還原風(fēng)雨中的情境，體現(xiàn)人與人之間的情感。
第一類文章的高下差異主要是對(duì)場(chǎng)面的選擇和描寫，若再此基礎(chǔ)上，談到個(gè)人獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，便可獲得高分。
（王儷璇）
第二類文章的難點(diǎn)在于，如何將敘事與風(fēng)雨無(wú)痕對(duì)接，如何寫出親情、友情、師生情等諸多情感中與眾不同的一面，選材不落俗套，敘事情理之中，又在意料之外。
（張芮萱）
（孫奕雯）
另外，還可以寫自己在追尋理想過(guò)程中遇到的“風(fēng)雨”，關(guān)鍵在于敘議自然結(jié)合。
（孫藍(lán)茜）
第三重：也無(wú)風(fēng)雨，也無(wú)晴
這可算作是三類作文中，境界最高，最難把握的一類文章了。風(fēng)雨襲來(lái)，是一種情景，如若沒有風(fēng)雨呢，那該又是怎樣的？縱橫開闔，不著風(fēng)雨，卻意在風(fēng)雨，實(shí)乃作文之最高境界。
（巴婷悅）
（鄭啟凡）
結(jié)束語(yǔ)：看完考場(chǎng)眾風(fēng)雨，只感慨，真正的風(fēng)雨，經(jīng)歷過(guò)，感受過(guò)，自是不同。還是最喜蘇子瞻的豁達(dá)，不覺又吟——?dú)w去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。
