9歲前，有兩件事印象很深。

一是關(guān)于同情心；（可能發(fā)生在8-9歲，時(shí)間實(shí)在久遠(yuǎn)）

二是關(guān)于自信心和主動(dòng)說。（發(fā)生在7/8歲）

同情心

班主任老師在一次講課中，講臺(tái)踩空，胳膊肘骨折，當(dāng)時(shí)老師痛苦的表情歷歷在目。孩子們都嚇壞了，我記得老師坐在地上抱著胳膊整個(gè)身子前后晃，一定非常疼。

不知是誰叫了其他老師，老師被攙扶起來送去醫(yī)院。

現(xiàn)在想來，第一個(gè)沖出去找救援的孩子，才真的是沉著冷靜，應(yīng)變能力和大局意識(shí)真的強(qiáng)，天生具有領(lǐng)導(dǎo)才能。

話說回來，當(dāng)其他老師暫接替教學(xué)時(shí)，班里好幾個(gè)孩子哭了，記得很清楚一個(gè)女生哭的特別痛，說實(shí)話我沒有哭，不是沒感覺，但沒有那么深刻的難過。我說不清這是不是冷血或缺少同情心。我知道對方受傷很難過，也知道同情他幫助他，但是不至于和受傷的人一起痛哭淚流。

當(dāng)時(shí)看到很多孩子哭泣，我沒有眼淚，感覺自己有點(diǎn)不入群。所以印象很深。

這樣的事，我的邏輯是“受傷—救治—養(yǎng)護(hù)—引以為戒—提醒親戚朋友注意防范”。

不表現(xiàn)出難過，不是真的沒感覺，只是不同的方式處理情緒。

自信心和主動(dòng)說

另一件事，關(guān)于自信心，當(dāng)然，當(dāng)時(shí)那么小不知道這關(guān)于啥。

一二年級有一次技能比賽，有縫紉、歌舞相聲等項(xiàng)目，不知道有沒有折紙、畫畫這些了，實(shí)在記不得。

大家都要報(bào)名，我就報(bào)了縫紉，比賽縫扣子的速度，從穿針引線到縫好打結(jié)。

不知道正在看文的你們有沒有過這樣的想法，那時(shí)的我，覺得縫紉不算技能。我羨慕會(huì)唱歌跳舞相聲演小品或者畫畫的人，只覺得縫紉沒什么技術(shù)含量，人人都會(huì)做。所以即使做的快，也沒覺得多興奮。

以現(xiàn)在的心態(tài)來看，縫紉怎么會(huì)沒有技術(shù)含量呢？從大了說，大師級的裁縫是祖?zhèn)鞯氖炙嚕瑫?huì)設(shè)計(jì)、會(huì)剪裁、有各種縫制的技法。從小了說，穿針引線縫制，對7歲的孩子來說，做得好，難道不是動(dòng)手能力強(qiáng)嗎？我們現(xiàn)在不就是在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，比如撕報(bào)紙、手指捏小物（小豆子、小扣子等）、筷子夾花生小豆等等，鍛煉眼手合一的專注。

如果7歲時(shí)候，我肯問一句，問問父母，縫紉是不是沒有技術(shù)含量，相信爸媽一定會(huì)給我指出正能量的方向，讓我更有信心。只可惜，小時(shí)候的我，什么事都悶著，帶著烏云走過童年。