4月19日上午，英語學科組課堂觀課活動在四年級一班舉行。在經(jīng)過個人初備、集體研討修改的基礎(chǔ)上，M4U2 Will it be hot in Haikou? 教學設(shè)計已初步形成第一稿，于春芳老師做為本學期磨課第一講登上講臺。

于老師在上課

? ? ? ? 在整個授課過程中，師生配合較為默契，氣氛較為活躍，大部分學生對于指令用語均有應(yīng)答，同時教師能根據(jù)反饋修整環(huán)節(jié)設(shè)計，呈現(xiàn)出一節(jié)原生態(tài)課堂，初步達到集體備課第二稿的設(shè)想。

學生配合

? ? ? ? 因多方面因素，35分鐘課堂并沒有達到非常理想的效果，停滯在任務(wù)完成環(huán)節(jié)。

小組合作學習

? ? ? ? 大部分學生對于It will be+形容詞+in+地區(qū)這一句型掌握較差，寫出的句子要么be+動詞，要么形容詞前缺少be.這是我們在集體備課時沒有考慮到的，講解完知識點總結(jié)出句型之后沒有及時跟上練習加以鞏固，且教師缺乏有力的示范，導致輸出任務(wù)達成度低。這對于接下來的集體研討提出了更高的要求，必須充分考慮到全體學生的認知能力，多次滲透訓練It will (be)…in…句型，不可急于求成。

教師聽課

? ? ? ? 通過本輪磨課，教師之間通力協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，初顯成果。團隊的成長，離不開每個人的付出；教師的成長，離不開團隊的力量。繼續(xù)將教研活動常態(tài)化、系列化、成果化，促進教師專業(yè)成長。