2010年考驗(yàn)英語真題，讓多少考生因?yàn)橛⒄Z這門學(xué)科，而與研究生無緣，辛勤的備考，在這個(gè)考卷上，所有的努力付諸東流。這是什么樣的考題，把眾多的學(xué)子拒之研究生的門外？

吳一安老師，作為這次研究生考試英語命題組長，出了一份什么樣的考卷，成功為廣大學(xué)子心目中的“滅絕師太”，什么樣的情況才會(huì)得到如此榮幸的稱呼，如果僅僅因?yàn)橐环菘季?，這似乎有點(diǎn)說不過去，然而事實(shí)就擺在眼前，這份考卷讓當(dāng)年的考生欲哭無淚，成功掃倒一大片學(xué)生。

“滅絕師太”作為一個(gè)獨(dú)特的稱呼而出現(xiàn)，不是針對吳一安老師個(gè)人，而是社會(huì)的現(xiàn)象，不少學(xué)霸卻因?yàn)橛⒄Z成績，得到瘸腿的成績，為何其他學(xué)科可以一路開綠燈，而這次的英語考試就栽了跟頭，難道這是學(xué)習(xí)不刻苦，還是專業(yè)知識(shí)水平不夠，然而為何在歷年的真題考試中，也能得心應(yīng)手？這讓廣大學(xué)子百思不得其解。

在此，吳一安老師給出了解析，如果僅僅考過了幾套真題就可以順利考過研究學(xué)科英語，英語命題組毫無創(chuàng)新的出題，那是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)，研究生人才，需要具備最基本對未知領(lǐng)域探索的能力，而這種能力是無法復(fù)制的，這次的出題不是刻意刁難學(xué)子，就是要這種效果，讓大家在茫然的狀態(tài)下，發(fā)揮自身的才能，才有可能在這次的考試中脫穎而出，這就是一個(gè)選拔人才的過程，適應(yīng)社會(huì)各種變故，及時(shí)作出應(yīng)變的調(diào)整計(jì)劃，這是對研究生的最基本要求，如果連這個(gè)都無法適應(yīng)，談何進(jìn)行研究生的學(xué)習(xí)？吳老師，說出這一番話，或許會(huì)引來不少人的抨擊和議論。在此我們不做過多的評論和分析，讓廣大學(xué)子進(jìn)行思考。

“無論黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”，以分?jǐn)?shù)論成績，成為當(dāng)今社會(huì)最普遍的情況，高分就可以掌握專業(yè)知識(shí)？低分就是學(xué)渣嗎？這個(gè)問題值得我們深思。學(xué)校的教學(xué)目的是教學(xué)育兒，是盲目追求高分?jǐn)?shù)，還是著重加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以及其他方面的綜合素質(zhì)水平，這就需要用心去體會(huì)和實(shí)施。為了會(huì)出現(xiàn)，復(fù)習(xí)不復(fù)習(xí)，考試結(jié)果都一樣的現(xiàn)象。如果碰巧，復(fù)習(xí)的內(nèi)容，剛好考到了，那就有可能得到高分；萬一對知識(shí)點(diǎn)不掌握，考到了相關(guān)的內(nèi)容，而不知道如何作答，那就得到低分。這樣隨機(jī)概率而得到的考試成績，僅僅是證明學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)能力。

著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，是一個(gè)學(xué)習(xí)方法和知識(shí)點(diǎn)的掌握過程，而不是靠死記硬背就能培養(yǎng)出學(xué)霸，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，舉一反三，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，做到學(xué)以致用，這才算是正在掌握知識(shí)，無論什么樣的命題，讓可以做到“一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開”的氣勢，這才能不被“滅絕師太”打敗！