壹（自己對(duì)讀書(shū)認(rèn)識(shí)過(guò)程）
職場(chǎng)人士，沒(méi)有那么那么多自由地時(shí)間，所以讀書(shū)要功利性，要讀對(duì)自己有用的書(shū)來(lái)讀。最好不要浪費(fèi)時(shí)間讀小說(shuō)，除非是在假期里。
這是我最近最重要的認(rèn)識(shí)，我突然明白之前自己讀書(shū)為什么沒(méi)有發(fā)揮作用。是因?yàn)樽约涸谧x一些和自己工作、生活完全沒(méi)有關(guān)系的書(shū)籍。
嚴(yán)格意義講，也不能說(shuō)沒(méi)有作用，只是發(fā)揮的作用要比自己想象的少很多。在當(dāng)時(shí)，自己甚至出現(xiàn)了讀書(shū)無(wú)用論的謬論！實(shí)在是為當(dāng)時(shí)的愚蠢感到汗顏。不是讀書(shū)無(wú)用，而是自己讀書(shū)不得方法，沒(méi)有讀與自己息息相關(guān)的書(shū)。
大白話講，就是自己當(dāng)時(shí)根本不知道想要什么，所以亂讀。就像無(wú)頭蒼蠅一樣亂飛，沒(méi)有方向，沒(méi)有目的，稀里糊涂的，碰到困難也是理所當(dāng)然。以為生活就是這樣了，無(wú)法改變，自己做什么都是沒(méi)有用的。完全放棄了自己的主動(dòng)選擇能力。想來(lái)自己當(dāng)時(shí)想法真的是愚蠢到家了。
“現(xiàn)在是最好的時(shí)機(jī)，不管怎么樣，只要開(kāi)始就好”——還好，這句話提醒了自己還可以現(xiàn)在改變，還好，李笑來(lái)老師的專(zhuān)欄文章敲響了自己榆木頭腦殼。
現(xiàn)在的自己不一樣了，自己決定以曾國(guó)藩作為自己學(xué)習(xí)榜樣。模仿曾國(guó)藩每日功課表規(guī)劃自己日常生活。把讀書(shū)納入到每天的日程當(dāng)中去，讓讀書(shū)和呼吸一樣，成為自然的行動(dòng)。
實(shí)踐的道路肯定會(huì)有反復(fù)，但是自己相信既然自己人生目標(biāo)已經(jīng)確定下來(lái)了，那么行動(dòng)就不會(huì)無(wú)用功。不像以前，完全昏昏浩浩過(guò)日子，浪費(fèi)很多時(shí)間。
所有行動(dòng)都是指向目標(biāo)的。成績(jī)的取得，應(yīng)該是可期的。重要的是現(xiàn)在就開(kāi)始，現(xiàn)在就實(shí)踐。
貳（讀書(shū)方法論）
第一，讀書(shū)之前必須要有明確目的
我讀這本書(shū)是為了獲得哪些認(rèn)知？這些認(rèn)知我是否能實(shí)踐？讀完這本書(shū)我有什么產(chǎn)出呢？為此演講？為此作文？還是寫(xiě)上幾句金句？還是更新之前認(rèn)知？和之前某些知識(shí)要點(diǎn)發(fā)生聯(lián)接？
第二，讀書(shū)必須要積累金句
大腦對(duì)金句是敏感的。一旦大腦捕獲這些金句，就要主動(dòng)積累這些金句。在平時(shí)說(shuō)話，寫(xiě)作，都可以有意識(shí)運(yùn)用。不僅能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，還能提高文章的水準(zhǔn)呢。
如果在自己寫(xiě)作過(guò)程中，能夠引用這些這些金句，同時(shí)寫(xiě)上自己一些感受，相信寫(xiě)的文章會(huì)更加有深度，也能領(lǐng)讀書(shū)覺(jué)得更加有說(shuō)服力。
第三、重復(fù)閱讀經(jīng)典
很多寫(xiě)書(shū)的人，都是某一方面比自己擁有更多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。你可以把作者當(dāng)做自己的老師。讀書(shū)就是接受自己水平遠(yuǎn)高于自己的人的指導(dǎo)。
第四、永遠(yuǎn)要記得輸出
閱讀是信息輸入行為，如果我們沒(méi)有輸出的行為，那么這些信息就不會(huì)在我們大腦里被加工。我們也就很難真正吸收和內(nèi)化。在以前，自己感到讀書(shū)無(wú)用，很大一個(gè)原因就是自己沒(méi)有去思考、去吸收、去內(nèi)化。讀過(guò)也就讀過(guò)了，從未思考可以不可以改變自己學(xué)習(xí)、生活、工作？
目前階段，其實(shí)也在經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤。需要自己不斷糾正讀書(shū)習(xí)慣。為此，我專(zhuān)門(mén)建立一個(gè)讀書(shū)卡片：踐行卡。把讀完一本書(shū)自己想要踐行的行動(dòng)都通通寫(xiě)下在卡片上。并對(duì)照清卡片內(nèi)容，指導(dǎo)自己行動(dòng)。
第五、讀書(shū)要?jiǎng)澗€折角
讀書(shū)要內(nèi)化，這是我們讀書(shū)目的。內(nèi)化這一點(diǎn)至關(guān)重要。否則讀書(shū)就是白讀了。
我一般使用三色筆劃出重點(diǎn)（日本品牌斑馬不錯(cuò)）。最重要的部分用紅線。次重要的部分用藍(lán)色。其他部分用黑色。
整一頁(yè)重要就是直接折角了。還有的人建議用便貼紙。
對(duì)一些深有感觸的內(nèi)容，自己還會(huì)把當(dāng)時(shí)想法寫(xiě)在空白頁(yè)上。
劃線折角的主要目標(biāo)就是讓你看完書(shū)以后，還有機(jī)會(huì)對(duì)重要的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)思考。避免看完忘記最重要的信心。
以后，不管是寫(xiě)讀書(shū)筆記，還是寫(xiě)文章引用，都可以快速檢索找到。
第六、未必要把整本書(shū)讀完，要充分利用目錄進(jìn)行閱讀
職場(chǎng)人士時(shí)間有限，精力有限，所以畏難讀書(shū)，就是認(rèn)為一定要把一本書(shū)讀完。其實(shí)大可不必有這樣的要求。
你可以翻看目錄，從目錄中找到最感興趣的地方開(kāi)始讀。
很多一本書(shū)章節(jié)，可以選擇跳讀，略讀，只讀必要的地方，只讀覺(jué)得有趣的部分。
當(dāng)然，一些專(zhuān)業(yè)或者重要的書(shū)，還是建議從頭到尾讀一遍。因?yàn)橐话阕髡叨际前凑諒暮?jiǎn)單到復(fù)雜的思路進(jìn)行寫(xiě)作的。
采用從頭看到尾方式，對(duì)作者想要表達(dá)的思想理解會(huì)更加透徹。
第七、關(guān)鍵要積累自己詞匯數(shù)量（堅(jiān)持讀報(bào)讀書(shū)）
看書(shū)的時(shí)候，經(jīng)常驚訝作者詞語(yǔ)調(diào)度能力，明明這些都是認(rèn)識(shí)的，但是自己寫(xiě)文章時(shí)都想不起來(lái)使用。
這里最大的區(qū)別就是你和作者的詞匯量不在一個(gè)數(shù)量級(jí)上。這就像作者的百寶箱比你的大太多。每次從箱子里拿出來(lái)新奇玩具肯定要比你好玩的多。
為了寫(xiě)出更有深度更有趣味的文章，關(guān)鍵還是要努力提高自己的詞匯量。詞匯量的積累就是要從平時(shí)閱讀積累的，你可以從重要的報(bào)紙上汲取詞匯，也可以從一定數(shù)量閱讀積累詞匯。
第八、反復(fù)學(xué)習(xí)范文
如果閱讀到喜歡的文章，建議多讀幾遍。第一遍，可以關(guān)注內(nèi)容；第二遍，關(guān)注關(guān)鍵詞匯，比如明明是自己認(rèn)識(shí)的，但是自己平時(shí)不太可能會(huì)用到的；第三遍，可以分析作者的謀篇布局的結(jié)構(gòu)。把想到的結(jié)構(gòu)，用思維導(dǎo)圖形式畫(huà)出來(lái)。
這樣的功夫絕對(duì)是苦功夫。剛開(kāi)始是很累的。但是積累到一定程度，就能夠輕松應(yīng)對(duì)。笨功夫，能出好效果。
即便如我們熟知的文學(xué)大家錢(qián)鐘書(shū)，也是通過(guò)不停制作讀書(shū)卡片，收集讀書(shū)卡片，才最終成為文學(xué)大家的。
還有臺(tái)灣作家李敖，也曾經(jīng)在電視節(jié)目講自己讀書(shū)的苦功夫。比如，會(huì)把一本書(shū)拆開(kāi)來(lái)讀。自己喜歡的段落，篇章，統(tǒng)統(tǒng)剪下來(lái)，收集歸入到自己的資料系統(tǒng)里。自己還要列出很多關(guān)鍵詞，便于日后檢索引用。
比如，如果想要寫(xiě)修女相關(guān)的文章，他就會(huì)從宗教——西方天主教——工作人員——修女資料庫(kù)搜索相關(guān)材料，再寫(xiě)上自己相關(guān)感想，就寫(xiě)成一篇不錯(cuò)的雜文了。
在內(nèi)化過(guò)程當(dāng)中是艱苦的，但是寫(xiě)文章時(shí)就可以做到手到擒來(lái)。
