6、根據(jù)你對(duì)1-5條的分析，對(duì)文章或書做出精準(zhǔn)的總結(jié)。這會(huì)讓你集中注意力并分析論點(diǎn)。這個(gè)總結(jié)不必很長(zhǎng)；在大多數(shù)情況下，1-2段就足夠。這個(gè)總結(jié)應(yīng)對(duì)原文進(jìn)行精簡(jiǎn)概括。（在引用或解釋原文中，不可斷章取義：如果原文中說某事“也許”是一種特定方式，意思并非這件事“就是”這個(gè)方式；同理，“是”不一定意味著“應(yīng)該”。）這里有一篇對(duì)建議取消成績(jī)的文章做出的總結(jié)文本。即便原文有十頁之多，但是在總結(jié)中只壓縮成一段，并沒有影響信息的準(zhǔn)確性。

學(xué)習(xí)的最大障礙之一——在小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，都以成績(jī)?yōu)樵u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。低分的恐懼籠罩了從6歲到20或22歲這個(gè)年齡段中年輕人的大腦。他們對(duì)于做好、成功、讓父母滿意的這些焦慮填滿了其思想，以至于他們喪失了在學(xué)習(xí)中本應(yīng)獲得的天然快樂。結(jié)果，認(rèn)真的學(xué)生將其學(xué)校作業(yè)當(dāng)做具有壓迫的苦差事，邊緣學(xué)生則試圖去抄襲作業(yè)并只為了混個(gè)畢業(yè)證。鑒于這些原因，我認(rèn)為，在所有階段的教育中，應(yīng)該廢除以成績(jī)作為對(duì)學(xué)生的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。