1995年10月5日 星期四 晴

課前，政治老師急匆匆地走進(jìn)教室。對(duì)科代表說：“你到辦公室取把椅子來，放到教室后面?！?/p>

有同學(xué)聽到了，不解的問：“老師，取椅子做什么？”

老師看了這位同學(xué)一眼，沒有作答。實(shí)際上，老師不說，我們也能猜到其中的原因。

一會(huì)兒科代表搬來一把椅子，放到教室后面。這陣勢(shì)，同學(xué)們當(dāng)然明白，一定有領(lǐng)導(dǎo)來聽課。

我坐在座位上，心里像揣著兔子，砰砰亂跳。

想到昨天的政治課，我的心就無法平靜。

昨天政治課上，老師劃了一大段文字，讓我們背下來，并且放下話：“今天必須背誦下來，明天檢查，不會(huì)背的門外罰站?！?/p>

記憶力好的同學(xué)，不算什么。偏偏我是記性不好的，背誦吃力得很，而且越著急，就越背不下來。十分鐘的課上時(shí)間轉(zhuǎn)眼逝去，我只憋憋嘟嘟地讀了三遍，根本沒背下來。

為了完成老師交給的背誦任務(wù)，我可是用了九牛二虎之力：課間，我舍不得到外面玩，坐在教室里背書；下午放學(xué)，別人在教室內(nèi)掃地，我就拿著書到外面背；回家的路上背，到家后還背，甚至吃飯的時(shí)候腦子里還不住地重復(fù)；今天早晨，我一覺醒來，躺在被里，還滿腦子都是這道題。功夫不負(fù)有心人，在我的努力下，這道題終于會(huì)背了，只是不大熟。

我還有個(gè)特點(diǎn)：自己背的時(shí)候能流利地背誦下來，但一到老師跟前，就憋憋嘟嘟，咬字不清了，常常憋得滿臉通紅，上氣不接下氣。

想到今天有領(lǐng)導(dǎo)聽課，我更膽怯了。

我忐忑不安的坐在桌前，打開政治課本，溫習(xí)鞏固這道難背的題。

一會(huì)兒主抓教學(xué)的副校長，邁著矯健的步伐，拿著筆記本走進(jìn)班里，坐到椅子上。

他面容嚴(yán)肅，目光炯炯，一身正裝，這氣勢(shì)把沒見過世面的我嚇住了。我心里默默念佛：“老師，千萬別找我這個(gè)膽小鬼背誦??！”

“叮鈴鈴”上課了。

政治老師走進(jìn)教室。

奇怪，她今天怎么面帶笑容了？在我的記憶里，政治老師從不言笑，總是一臉嚴(yán)肅，嚇得我跟小貓似的，不敢大聲言語。

政治老師笑容可掬地問我們：“同學(xué)們，昨天留得題，你們都背下來了嗎？”

“背下來了?！蔽抑?，同學(xué)中間有濫竽充數(shù)的。

“好，下面開始檢查。誰來背？”

教室里嘩啦啦舉起一片手。

老師選個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)好，記憶力強(qiáng)的同學(xué)。

當(dāng)然這個(gè)同學(xué)能輕而易舉的背下來。

接著又選擇另外一個(gè)同學(xué)，也是班上的佼佼者。

她也背了下來。

我坐在位上，心里不住的突突，默默的禱告：千萬別叫我呀！

也許是我的禱告起來作用，也許老師怕我給他丟臉，老師真得沒有叫我，我暗自慶幸。

老師檢查完三名同學(xué)。然后就開始講新的內(nèi)容了。我的心總算平靜了。

副校長坐在后面，津津有味的聽著，時(shí)不時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎在贊揚(yáng)老師，又似乎在肯定學(xué)生的表現(xiàn)。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼，一節(jié)課結(jié)束了。我感覺這節(jié)課，政治老師對(duì)我們特別好。不僅深入淺出地講解了問題，而且沒留過多作業(yè)！??