? ? ? “長白風(fēng)雪連吉布，教育援疆暖天山。三尺講臺(tái)傳薪火，萬里同心育棟梁?！边@首詩句，訴說著吉林援疆教師跨越山海的堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng)?！笆逦濉币?guī)劃建議明確提出“促進(jìn)人才區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”“加強(qiáng)人才協(xié)作”，為新時(shí)代教育援疆工作指明方向。從長白山下到額爾齊斯河畔，一批又一批吉林援疆教育工作者肩負(fù)使命，奔赴新疆阿勒泰地區(qū)，以“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的赤誠，播撒知識(shí)種子，書寫著教育援疆“帶不走”的答卷，讓教育光芒照亮邊疆學(xué)子成長之路。

? ? ? “固本強(qiáng)基”筑堡壘，變“硬件短板”為“育人沃土”。教育的根基在硬件，成長的希望在保障。吉林援疆始終將改善新疆布爾津縣教育基礎(chǔ)設(shè)施、破解就學(xué)難題作為重中之重，以真金白銀的投入、求真務(wù)實(shí)的舉措，筑牢邊疆教育發(fā)展的硬件支撐。多年來，援疆力量精準(zhǔn)幫扶貧困學(xué)子，為遠(yuǎn)赴內(nèi)地求學(xué)的孩子送去資助，不讓一個(gè)孩子因貧困錯(cuò)失機(jī)遇；聯(lián)動(dòng)各方傳遞愛心，書籍文具捐贈(zèng)、公益“溫暖包”關(guān)懷等，將細(xì)碎善意化作暖流，淌進(jìn)孩子們心里。一批批涵蓋兒童文學(xué)、科普讀物的圖書跨越山海，既為孩子們打開看世界的窗口，也傳遞著吉林人民的深情厚誼，讓吉布友誼在書香中愈發(fā)深厚。

? ? ? ?“青藍(lán)結(jié)對”傳薪火，變“示范引領(lǐng)”為“內(nèi)生動(dòng)力”。教育援疆的長遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)鍵在培育“帶不走”的教師隊(duì)伍。吉林援疆堅(jiān)持“提升薄弱學(xué)科、示范教學(xué)帶動(dòng)”思路，援疆教師們扎根課堂、深耕教研。援疆教師們持續(xù)開展“紅紐扣”系列活動(dòng)，通過升國旗、法制講座、校園文化建設(shè)、國通語交流等多種形式，在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，讓紅色基因在邊疆學(xué)子心中扎根發(fā)芽。正如援疆教師們常說的，“我們來一趟，不僅要教好一堂課，更要帶出一批人，留下一種精神”，這種“青藍(lán)相接”的傳幫帶，讓吉林教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)在新疆布爾津落地生根，轉(zhuǎn)化為當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。

? ? ? ?教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。教育援疆，援的是知識(shí)技術(shù)，傳的是精神力量，聚的是同心希望。吉林援疆教育工作者以三尺講臺(tái)為陣地，用硬件升級(jí)夯實(shí)根基，用傳幫帶培育本土力量，用交流交融凝聚民族同心，交出了沉甸甸的“帶不走”答卷。如今，新疆布爾津校園書聲瑯瑯，邊疆孩子眼中有光有夢。愿這份跨越山海的教育深情，持續(xù)滋養(yǎng)邊疆大地，助力每一位邊疆學(xué)子茁壯成長，共譜新時(shí)代教育援疆嶄新篇章?。ㄐ陆⒗仗┑貐^(qū)布爾津縣委組織部李嘉琪）