費(fèi)曼的父親告訴他，你不能只是炫耀你知道一只鳥(niǎo)的名字，你還要知道他的習(xí)性、它吃什么，住在哪里。這樣才能說(shuō)，你了解一只鳥(niǎo)，而不僅知道它的名字。費(fèi)曼喜歡打破砂鍋問(wèn)到底，非要把一件事的根源挖出來(lái)不可。不但要挖出來(lái)，還要能講出來(lái)，只有講出來(lái)，才說(shuō)明自己真正的了解事物的本質(zhì)。

這段話對(duì)我有深深的震撼。我們多數(shù)人對(duì)一件新事物只能做到淺嘗輒止，不求甚解?？雌饋?lái)知識(shí)面很寬，什么都知道一點(diǎn)，但什么都不精通。這也是為什么我們就成了普通人的原因。想要改變這種思維方式，先要去糾正幾個(gè)過(guò)去常有的弊端：

1、 為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

我們知道閱讀好，就開(kāi)始玩命得閱讀，看到別人一年讀100本書(shū)，只有噓噓的份，緊跟著也發(fā)誓，我得一個(gè)月看兩本等等之類的目標(biāo)?？吹阶罱麬I很火，想要駕馭它，也會(huì)跟隨潮流看一看啥AI寫作營(yíng)啦、AI繪畫啦?？傊?，看起來(lái)很努力，其實(shí)沒(méi)有方向沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有方法認(rèn)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)終將成為你很“自律”的遮羞布。

2、 為是將來(lái)而學(xué)習(xí)

顛覆我們觀念的是當(dāng)我們鼓勵(lì)孩子：你現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來(lái)能找到好工作。目的性強(qiáng)且局限，實(shí)現(xiàn)時(shí)長(zhǎng)太長(zhǎng)，不能引導(dǎo)當(dāng)下的學(xué)習(xí)就是為了打開(kāi)目前的思維。成人的學(xué)習(xí)，是現(xiàn)在學(xué)習(xí)演講以備將來(lái)之需，這個(gè)想法毋庸置疑是對(duì)的啊。但更要注重的是，我今天學(xué)習(xí)了演講技巧，我就將它用起來(lái)，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件。不是為將來(lái)，而是為當(dāng)下。

3、 知道得多但不能運(yùn)用

看過(guò)的書(shū)不少了，如果想起《非暴力溝通》你記得的又是哪些，是否在生活當(dāng)中真正得用非暴力方式去行事呢？說(shuō)到上個(gè)月讀的《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》中提到的知彼解已，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人，而更多的時(shí)侯，你是為了表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在費(fèi)曼爾學(xué)習(xí)法中，運(yùn)用大腦的特點(diǎn)，打破過(guò)去的方式，讓學(xué)習(xí)真正能變得高效又輕松，讓我們?cè)诒驹轮幸黄鹫莆者@門技能。所有的學(xué)習(xí)背后有方法，提高學(xué)習(xí)能力是每個(gè)人的必須。