如果我們都是知道閱讀很重要的人，若看到有人用心的描述自己特別享受閱讀的過程，還說每當(dāng)能有時(shí)間靜心閱讀時(shí)都是一段美好的時(shí)光，這時(shí)我們的第一反應(yīng)通常會(huì)是什么呢？
我會(huì)覺得欣慰，與他的文字產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，心里默默的想著，常閱讀的人都是這樣的狀態(tài)，不閱讀的人可能體會(huì)不到。
但事實(shí)上，很可能我們中大部分人并不是真正喜歡閱讀，有幸能享受閱讀的過程就更難了，我們篤信一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)
那就是有成就的人大部分都有日常閱讀的好習(xí)慣，刻意進(jìn)行閱讀是必要的。
因?yàn)槲覀兲^重視閱讀，時(shí)刻意識(shí)到它的重要性，結(jié)果可能就是想方設(shè)法與閱讀產(chǎn)生緊密的關(guān)聯(lián)，比如自欺欺人。
會(huì)編故事自欺的人更能堅(jiān)持去做一件不能馬上獲得反饋的事。另外自證預(yù)言的威力很強(qiáng)大，比如我最近才發(fā)現(xiàn)，我其實(shí)一直在對(duì)外鼓吹自己是多么的喜歡閱讀，從閱讀獲得了多少的益處
之前還特意寫了一篇關(guān)于自己如何養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的文章，單從文章來看，我堅(jiān)信在將來任何時(shí)候都不會(huì)輕易放棄閱讀。但現(xiàn)實(shí)是，我其實(shí)在自欺欺人而已
現(xiàn)在可以確定的說，我并沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，也體會(huì)不到閱讀的過程是美好的。
最近我在讀得到專欄魏坤琳老師的書《給孩子的未來腦科學(xué)》，里面提到
簡(jiǎn)單的說，馬太效應(yīng)是說兩極分化，窮人越來越窮，富人越來越富。閱讀上也存在馬太效應(yīng)，孩子讀書會(huì)越讀越愛讀，越讀越會(huì)讀。錯(cuò)過了培養(yǎng)閱讀能力和愛好的關(guān)鍵期，他以后可能就會(huì)越來越不愛讀，越來越不會(huì)讀。
單單看到這一段話，我并不會(huì)馬上反思到自己身上，畢竟這是一本關(guān)于科學(xué)育兒的書。
但最近發(fā)生了一些事后，我開始懷疑自己是否還有機(jī)會(huì)發(fā)自內(nèi)心的向身邊的人說，我有良好的閱讀習(xí)慣，閱讀的過程是幸福的。
6月份對(duì)我來說是反常的一個(gè)月，我把大部分時(shí)間用在了寫作社群上，與戰(zhàn)友互動(dòng)交流，組織班級(jí)活動(dòng)，可以說我完全沉浸在這種氛圍中。
羅胖在最近一期《知識(shí)就是力量》上說過的一句話和我當(dāng)時(shí)的狀態(tài)很應(yīng)景
做到事事有回音，凡事有交代，件件有著落
我主動(dòng)和家人解釋6月的特殊之處，希望能理解我會(huì)把更多的時(shí)間花在互聯(lián)網(wǎng)上?？傊姨貏e的珍惜這個(gè)輪值管理班級(jí)的機(jī)會(huì)。
進(jìn)入7月，我從一個(gè)班級(jí)輪值管理者變回普通的寫作踐行者，也從反常的六月回歸常態(tài)，這個(gè)常態(tài)下，有更多的自主時(shí)間學(xué)習(xí)和復(fù)盤。
6月份我被明確的目標(biāo)牽著向前，感覺很充實(shí)，全身心投入到一件事中，個(gè)人的力量成為推動(dòng)這件事向前的主要?jiǎng)恿Γ@也給我?guī)砹撕芏嗟募磿r(shí)反饋，獲得了前所未有的成就感。
6月我完全活在了當(dāng)下，我的注意力受各種意料之中和之外的及時(shí)反饋引導(dǎo)，能力和自信心得到了提升，付出是值得的。另外，我還發(fā)現(xiàn)活在當(dāng)下一個(gè)月后，我不時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力游離的狀態(tài)，我舉個(gè)例子
7月底，約著朋友一家?guī)Ш⒆映鋈ネ媪藥滋?，開了一輛車，當(dāng)天到達(dá)目的地后，酒店要求登記車牌號(hào)，我登記后，把登記表遞給朋友，讓他登記自己的車牌，朋友猶豫了一下之后進(jìn)行了登記
避開酒店前臺(tái)后，朋友有些疑惑的想知道酒店要求每一個(gè)入住的客人登記自己的車牌（不管車到?jīng)]到店）的目的是什么，我頓時(shí)才恍然大悟之前犯下的錯(cuò)誤
整個(gè)登記的過程，我的注意力完全不在當(dāng)下的事情上。緊接著，第二天下午，我們?cè)诨鼐频甑穆飞?，不知道?dāng)時(shí)注意力飛到哪里去了，路中間一塊直立的石板我愣是沒有看見。朋友總結(jié)的原因是疲勞駕駛，我相信這不是主要原因。
整個(gè)7月份，我一直感覺很難靜下心來去閱讀。一個(gè)反常的6月份帶給我了很多的成長(zhǎng)，同時(shí)好像把我變回了以前那個(gè)有閱讀障礙的人。常常把閱讀好處，閱讀習(xí)慣掛在嘴邊的我，逐漸透過我對(duì)閱讀的一些模糊認(rèn)知，更深入的反思閱讀對(duì)于我的真正意義。
首先我更清晰的認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)我來說更多是功利的，我是為了改變現(xiàn)狀而閱讀，也可以說我是被動(dòng)的閱讀，不閱讀產(chǎn)生的焦慮來自于對(duì)現(xiàn)狀的無法改變。
所以當(dāng)我有更好的方式來改變現(xiàn)狀，會(huì)毫不猶豫的暫時(shí)把閱讀這件事往后放一放，6月的輪值管理經(jīng)歷是我的一次難得的自我突破和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，輕易的取代了之前日常的閱讀學(xué)習(xí)模式。
其次，結(jié)合閱讀馬太效應(yīng)理論，當(dāng)我錯(cuò)過了培養(yǎng)閱讀興趣的關(guān)鍵期后，關(guān)于閱讀對(duì)于我的終極意義，應(yīng)該是逐漸在閱讀的過程中功利性少一些，幸福感多一些，這應(yīng)該是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，我得用心去呵護(hù)它，不能輕易完全停下日常的閱讀。
結(jié)合自己的現(xiàn)狀，才能正確的定義閱讀的意義，所以，現(xiàn)在我其實(shí)只是從不會(huì)讀，不愛讀變成了能讀，意愿讀而已。
6月的閱讀輸入量減少，7月閱讀效率低下，明白活在未來比活在當(dāng)下更重要，通過反思后，我發(fā)現(xiàn)閱讀和希望很像
希望之于一個(gè)人實(shí)在太重要了，但希望之光其實(shí)很微弱。如果不用心去呵護(hù)，很容易失去它。我們可以鼓吹閱讀的好處，但把閱讀當(dāng)做剛需的人很少，那些每天不讀書就難受的人是幸福，那個(gè)時(shí)候才是真正養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣。
那養(yǎng)成閱讀習(xí)慣之前，就要時(shí)刻清醒的認(rèn)識(shí)到，我們其實(shí)是很容易像失去希望一樣失去閱讀的能力，口口聲聲對(duì)外鼓吹閱讀的好處，自己卻是一個(gè)有閱讀障礙的人，這就說不過去了。
這篇文章的 PRESS.one 簽名：
