本課緣起：女兒的幼兒園同班有一男生，他說他討厭大海，不吃海鮮，‘’最好地球上沒有大?！?。我試圖說服他，于是有了這節(jié)課。
? ? ? ? ? 一、大海有多大
教具準備：地球儀、世界地圖（建議家長采購，家中備一個）
世界地圖可以是區(qū)域圖，也可以是地形圖。
在這個地形圖中，藍色代表海洋，綠色代表平原，黃色代表高原，白色代表冰川。
在地球儀和地圖中找到四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。（陸地上的洲和國家以后再講）
大海有多大？大約3.6億平方公里（38個中國的面積），占了地球表面多少比例？這里需要引入分數(shù)和百分比的概念。
先來學寫字：
接著來學數(shù)學：
1.示例：二分之一 （一半），三分之一，四分之一的含義，用下圖進行講解：
也可以用實物進行演示。
2.操練：（1）按要求用涂色方式完成下列題目
親測表明，‘’五分之一‘’和‘’五分之二‘’，很多孩子都無法獨立完成，需要家長點撥。
也可以讓孩子們用圓規(guī)畫個圓，再用尺子嘗試將它二等分，三等分和四等分。
（2）每人分到9塊積木，請將其中的三分之一交還給我；
（3）下圖有100個格子，請任意選擇其中的30格涂上自己喜歡的顏色。（鼓勵孩子間隔不規(guī)律填涂，也可以使用兩個半格湊成一個一格）每涂一格，就代表1%，涂滿30格就代表30%。
3.應(yīng)用：觀察地球儀或世界地形圖，估算下地球表面大約有百分之幾屬于海洋？
（百度結(jié)果：地球上海洋面積占地球表面總面積的71%，陸地只有29%，差不多就是我們剛剛涂的格子。）
展示我課前準備的教學用圖：
上圖中涂抹顏色的部分代表陸地，空白部分代表海洋。此圖可以生動直觀地說明地球上的海陸分布比例。還可以引導(dǎo)孩子們數(shù)一數(shù)上面涂顏色的空格有幾個？
1.將一個長方形對半分，有幾種方法？（圖中紅色部分）
2.上圖橫著數(shù)，每行有幾個涂色框？加起來共有幾個？
3.上圖豎著數(shù)，每列有幾個涂色框？加起來共幾個？
? ? ? ? 二、海字的拼讀寫
海字的寫法，三點水，一個‘’每‘’，可以理解為大海每天陪在我們身邊。
海字的拼音由聲母h和韻母ai構(gòu)成，第三聲。
朗讀和書寫h
朗讀和書寫ai
整體書寫hǎi
復(fù)習目前所學的聲母韻母組合拼讀：
ba? bo? bai? bei? ga? ge? gai? gei? ha? he? hai? hei?
? ? 三、海洋給了我們什么？
1.食用鹽
鹽（氯化鈉）是人類生存所必須的物質(zhì)之一。我們生病時掛的點滴，就有鹽的成分。
鹽從哪里來？海鹽，湖鹽，井鹽。
哪里鹽最多？海里。
說明：夏天正是做曬鹽實驗的最好時間。將大量食鹽融入水中，再倒到幾個平底寬口的容器中，放在太陽底下曬，觀察變化。
2.淡水
地球上97%的水是海水，陸地上的水只占3%；由于海水都是咸水，陸地上的水也有咸水，地球上的淡水只有2.5%左右。
淡水是人類生存所必須的，而這2.5%的淡水從哪里來？其中的絕大多數(shù)來自海洋。
如果覺得小屁孩理解不了，可以借助繪本：
所以，唐朝詩人李白就有了這句詩：
君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。
黃河之水確實是天上來的，但到了海洋以后，還是有可能回來的。
而且，我們會發(fā)現(xiàn)越遠離海洋的地方氣候就越干燥，會出現(xiàn)沙漠，因為帶有水汽的云朵很難飄到那里去。
3.海洋生物
常見的海洋生物：魚類、蝦、蟹、貝類、藻類、水母、海龜、海馬、海星，可以根據(jù)上圖一一辨認。
海洋中還生活著地球上最大的生物鯨魚，還有聰明的海獅、海豹、海豚。
4.礦產(chǎn)資源和能源
海洋是人類的巨大寶庫，海水、海灘和海底都蘊藏著大量的資源。
海水中有氫、氧、氯、鈉、鎂、鈣、鉀、金、鈾、溴、碘等80多種元素；海灘中有砂礦、磷鈣石和海綠石；深海底的錳結(jié)核和重金屬軟泥中含錳、鐵、鎳、鈷、金、銀、銅等20多種元素，此外還有豐富的煤、石油和天然氣（托馬斯小火車需要燒煤才能開動，汽車加的油是用石油加工而成的）。
去海邊我們能看到潮起潮落，這叫潮汐現(xiàn)象，人們還能利用潮汐進行發(fā)電。
5.人類及一切動植物
地球誕生于距今約46億年前?，F(xiàn)代科學研究認為，早期的地球沒有任何生命，因為當時的陸上有大量的紫外線和頻繁的火山運動，原始生命不大可能起源于陸上，一般認為地球上的生命最早產(chǎn)生于海洋。
因為海洋能有效防止紫外線對生命的殺傷，還能溶解了許多簡單有機化學物最終變成各種生物小分子，如氨基酸、糖分等，再由生物小分子發(fā)展成多種生物大分子，如蛋白質(zhì)、核酸、脂肪等。蛋白質(zhì)和核酸的產(chǎn)生預(yù)示著最早的生命即將誕生。距今約38億年，地球上最早的生命——一種原始的單細胞的藻類產(chǎn)生了。這種原始的單細胞藻類又經(jīng)歷億萬年的進化，產(chǎn)生了原始水綿、海綿、三葉蟲、鸚鵡螺、珊瑚等，海洋中的魚類大約是在4億年前出現(xiàn)的，接下來是兩棲動物、爬行動物、鳥類、哺乳動物和人類。
地球上的植物也大體上經(jīng)歷了從海洋到陸地，從低級向高級的進化過程。當然，生物進化的觀點目前為止還只是一個假說，需要更多的科學依據(jù)。但生命起源于海洋的說法應(yīng)該比較靠譜，你看在中國的漢字‘’海‘’中就有一個‘’母‘’字，表明大海就像母親一樣孕育萬物。
6.勇氣和智慧
生活在內(nèi)陸的人們向往大海，生活在海邊的人們渴望征服大海，到海的另一邊去。
為了征服海洋，人們運用自己的聰明才智發(fā)明了大船，為了在船上航行不偏離方向，人們發(fā)明了指南針。
所以，大海開發(fā)了我們的大腦，讓人類變得更聰明；大海也激發(fā)了我們的勇氣，讓人類變得更勇敢。
7.適宜的氣溫
夏天的時候我們喜歡玩水，因為水的溫度比空氣低，泡在水里很涼快。城市的大馬路上，還有灑水的車子在工作，灑過水后的馬路會涼快一些。所以，我們可以想象一下，如果地球上沒有海洋的存在，會怎么樣？所有的生物都會被太陽曬死。
同樣道理，在寒冷的冬天，河里的水都結(jié)冰了，但海水卻沒有凍住。這個時候海水的溫度比空氣高，因為它平時吸收了大量的熱量，這個時候就會釋放出來，給地球保溫。
8.整潔的家園
海洋能消化污水和垃圾，實現(xiàn)地球生態(tài)環(huán)境的自我調(diào)節(jié)。我們生活的陸地看起來干凈，其實都將垃圾送到哪了？地底下和海洋里。家里的抽水馬桶通向城市的下水道或者地下的泥土，最后都通向了大?！銖拇蠛Ｉ砩汐@取了太多東西，你給它的卻是什么呢？所以盡管大海有時候也會發(fā)怒（臺風，海嘯），但它很少發(fā)怒，這叫風度，這叫包容。
法國大文豪雨果有一句名言，值得小朋友反復(fù)朗讀品味：
這世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。
大海重不重要？大海偉不偉大？所以，保護海洋，就是保護地球，保護我們生存的是家園。
? ? 四、海洋的神（童）話
古今中外關(guān)于海洋的神話或童話，最著名的莫過于中國古代神話《精衛(wèi)填海》和丹麥的安徒生童話《海的女兒》。
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海的女兒，圖片來自網(wǎng)絡(luò)
當我們將這個故事放一起時，會發(fā)現(xiàn)其中的鮮明差異：愛與恨，感恩與報復(fù)，原始信仰與基督教精神。
建議家長在給孩子講完這兩個故事（建議直接看視頻）后，拋出以下問題：
1.精衛(wèi)與小人魚，你更喜歡誰？
2.她們身上都有什么值得我們學習的品質(zhì)？
3.精衛(wèi)在海邊玩耍，被大海淹死了，這是大海的錯嗎？（就像我們在路上走，不小心摔倒了，能怪地不平嗎？精衛(wèi)更應(yīng)該做的是提高自己的安全防范意識，學習游泳提高水性）
4.如果你是小人魚，你會用刀刺死王子嗎？（王子并沒有犯錯，殺死王子是要坐牢的）
從成人世界角度進行思考，安徒生把這個小人魚故事取名為《海的女兒》也是有其深意的。大海最大的特點是它寬廣的胸懷，所以海的女兒必然也具有這樣的特點，相比之下，中國的神話就顯得格局太小了。
? ? ? ? 五、海洋的詩與歌
描繪海洋的詩句太多了，我推薦孩子從小閱讀古詩，對日后的成長和學習大有裨益。適合這個年齡段的關(guān)于海洋的古詩，我認為這首最好懂、好背，也有教育意義：
百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》
至于關(guān)于海洋的歌曲，網(wǎng)上一搜，還真不少：
還漏了我喜歡的《水手》、《軍港之夜》等（暴露年齡了）。歌單中除了《小海螺》、《小螺號》、《外婆的澎湖灣》等少數(shù)歌曲外，大多不適合孩子。
我無意間發(fā)現(xiàn)這個《海洋生物歌》的動畫歌曲，非常切合本節(jié)課的主題，有興趣的家長可以去騰訊視頻觀看。
? ? ? ? ? 六、去海邊玩耍
幼兒園的最后一個暑假，不能被無休止的興趣班、幼小銜接班給綁架。玩是孩子們的天興，沒有幾個孩子是不喜歡海洋和沙灘的。趁這個假期，在學完本課內(nèi)容后，不妨帶上孩子去附近的海邊玩玩，或者去海洋館長長見識，這也是學習的組成部分。
沖浪、堆沙子、捉小魚蝦，還可以將撿來的貝殼做成工藝品，都是非常不錯的體驗。
放兩張圖湊個熱鬧。說實話，這東西買買比自己做更方便。
學完海洋，下回得說說我們生活的陸地了，敬請期待！
*本文部分拼音圖片翻拍自《小太陽幼兒潛能開發(fā)有聲課程.拼音課堂》北方婦女兒童出版社2014年版
