今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，我覺得上得很成功。班上所有學(xué)生都能跟著我的節(jié)奏一起來，包括平時(shí)壓根兒不怎么聽課的周康、劉家旺這節(jié)課也是格外認(rèn)真，上課爭著搶著回答問題，而且正確率還比較高。作為老師，看到后百分之十的學(xué)生都能有如此反應(yīng)，心里早已樂開了花兒。
最近兩天，之前在班上實(shí)行的各項(xiàng)制度已經(jīng)完全不需要我的督促，孩子們自己都能完成的很好了，如家庭作業(yè)檢查機(jī)制、課堂管理機(jī)制。因?yàn)榘嗌虾⒆又凹彝プ鳂I(yè)完成情況實(shí)在堪憂，很多學(xué)生也許都沒有要寫家庭作業(yè)的意識。上課的時(shí)候班上很多學(xué)生小吵不斷，總是喜歡講小話，聽課習(xí)慣很不好。針對這些情況，我設(shè)立了個(gè)人幫扶機(jī)制，由此引申出小組評比機(jī)制。也就是由成績偏優(yōu)的學(xué)生帶領(lǐng)幾個(gè)成績偏差的學(xué)生，然后組成小組。小組間進(jìn)行評比，評比內(nèi)容包括家庭作業(yè)、上課情況、成績進(jìn)步情況。
在家庭作業(yè)上，從外表看已有了較大進(jìn)步。每天早讀課之前，組長們就已經(jīng)檢查了組員們的作業(yè)，像老師一樣，寫個(gè)查，寫個(gè)日期。組長們根據(jù)我的評比標(biāo)準(zhǔn)，選出完成情況好的、完成情況不好的和欠作業(yè)的學(xué)生。再由每個(gè)組長將統(tǒng)一情況匯報(bào)給課代表，然后再交給我，由登記員對完成情況好的和不好的學(xué)生進(jìn)行加扣分。另剝奪欠作業(yè)的同學(xué)其下課休息時(shí)間，上體育課玩耍時(shí)間。為具體了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，我會利用下課時(shí)間抽查一組學(xué)生的家庭作業(yè)。表面情況已經(jīng)進(jìn)入正軌，但是實(shí)際上還存在較大問題，即使實(shí)施了這樣的政策，但是欠作業(yè)的還是大有人在。另外家庭作業(yè)的質(zhì)量還差強(qiáng)人意，家庭作業(yè)并不能起到家庭作業(yè)的真正效果。這些問題，現(xiàn)在都還沒有得到解決。
在課堂管理機(jī)制上，記錄上確實(shí)已經(jīng)做的很不錯了，我們班有自己獨(dú)特的節(jié)奏密語。對管理課堂有不錯的效果，另外每天會評上課明星個(gè)人，明星小組。所以紀(jì)律上已經(jīng)不需要我操什么心了。但是班上卻出現(xiàn)了一大批上課發(fā)呆的學(xué)生，不聽課，不吵鬧，上課就是眼神呆滯，我想也就是這樣的聽課習(xí)慣，是成績差的根源。對此現(xiàn)象，正在找處理對策中。
另外，在小組評比中，還有拉分扣分一大項(xiàng)。―測試成績。除了對成績70、80、90分以上的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)加分獎勵，還設(shè)置了進(jìn)步分，以前一次成績作為基底分，計(jì)算進(jìn)步分。這個(gè)星期考試完后剛實(shí)施，不知道到底行不行得通，具體還待觀察。
正式上課已經(jīng)一月有余，工作已經(jīng)完全步入正軌。熟悉了班上的孩子們，也在班上形成了我上課的規(guī)矩。當(dāng)然，決不能滿足于現(xiàn)在的情況，現(xiàn)在的情況其實(shí)是很不扎實(shí)的。接下來，任重而道遠(yuǎn)。一直都記得有老師曾經(jīng)說過，你要永遠(yuǎn)都讓你的學(xué)生猜不透你到底會如何做，這樣才能在學(xué)生工作中立于不敗之地，話說，老師真的得和孩子們斗智斗勇呀！
因最近接觸的正能量比較多，一年前的學(xué)生都在給我發(fā)信息，說班上的學(xué)生都很想我。然后現(xiàn)在班上的孩子們基本還比較聽我的話，也得到了很多家長的肯定，所以現(xiàn)在感覺教師職業(yè)的幸福感還是很強(qiáng)的，和單純的孩子們待在一起，看到他們的進(jìn)步，我很充實(shí)，很幸福。特此記錄。
