其實(shí)自幼我是個(gè)狂熱的閱讀愛(ài)好者，家中大小書籍，學(xué)校館藏圖書，我都趨之若鶩，但有零錢必投之于書。然，如今年屆不惑，我還是慨然應(yīng)了這句對(duì)于——白首方悔讀書遲。
想想我幼時(shí)對(duì)于閱讀的狂熱，是發(fā)乎原生態(tài)的對(duì)文字的喜愛(ài)，但這種原始的、粗放的狂熱未加引導(dǎo)和教化，就恣意的朝著一條輕松的、愉悅的方向奔流，對(duì)于本該在頭腦清靈的年紀(jì)最該閱讀卻要花費(fèi)一些心力的書敬而遠(yuǎn)之，這樣導(dǎo)致的后果就是如今時(shí)常要嘆息那些蹉跎的如花歲月。在那樣的歲月里，我閱讀了大量童話、神話和小說(shuō)，卻沒(méi)有去了解這些東西源起的歷史、文化等等文字后面的東西，我以為自己看到了世界，可卻完全是一只井底之蛙。在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)興起后，我又獻(xiàn)身于大量的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的閱讀，著迷于這饕餮盛宴的美好，讓人有桃源之感。然而，盛宴過(guò)后的空虛讓人心虛。
真正讓我燃起求知欲，回歸正途的契機(jī)是兒子的出生。養(yǎng)育一個(gè)孩子是一個(gè)全新的復(fù)雜任務(wù)，我必須短時(shí)間內(nèi)豐富各種知識(shí)。于是，從孕期指南到親密育兒再到如何管教，一路跟下來(lái)，我竟變得比少年時(shí)代更加求知若渴，宛若新生。
從追求舒適的閱讀，到帶著探求的心去閱讀，重回正規(guī)的讀書觀，端正了許多，大抵是因?yàn)橛X(jué)得在沒(méi)有大把的時(shí)光可以揮霍了。照見(jiàn)自己的卑微與羸弱后，不禁腦海中列出密密麻麻的書單，從歷史到藝術(shù)，從社會(huì)到科學(xué)……曾經(jīng)抱怨當(dāng)媽后沒(méi)有時(shí)間閱讀，而真正凝神靜氣了，發(fā)現(xiàn)一兩天一本書也沒(méi)什么太大的難度。枕上、廁上、車上，這是歐陽(yáng)修早就教過(guò)的。尤其是原本用來(lái)刷手機(jī)的大量陪睡時(shí)間在入手了kindle 之后有了改善，溫軟的小身體窩在懷里，是任他外面暴雨狂風(fēng)都無(wú)法侵蝕的美好閱讀時(shí)光。
在我半文半白，有時(shí)照書，有時(shí)按豬的實(shí)驗(yàn)性養(yǎng)育下，孩子一天天長(zhǎng)大。到了親子閱讀階段，粲然的《騎鯨之旅》給了我很大的啟發(fā)，書籍的選擇，陪讀的方式，互動(dòng)的方法……這都讓一腔孤勇瘋狂買書的我頭腦漸漸冷靜下來(lái)，細(xì)細(xì)思考一下自己的做法，和那個(gè)小小娃娃的反應(yīng)，探索該如何調(diào)整我對(duì)他的輸出以及如何激勵(lì)他主動(dòng)輸出。
最初的探索是欣欣然的，還不會(huì)說(shuō)話的嬰兒對(duì)于各種色彩繽紛有不同觸感的書都一樣的感興趣。隨著他慢慢長(zhǎng)大，除了一些習(xí)慣養(yǎng)成的繪本外，我買了一些翻翻書，其中有各種推拉的小機(jī)關(guān)，兒子很喜歡，前期也因?yàn)檎瓶夭缓昧Χ壤瓑牧撕枚?。他的?lè)此不疲，一遍遍的重復(fù)閱讀，給了我鼓勵(lì)，于是我買了樂(lè)樂(lè)趣所有低幼的看里面系列，還從臺(tái)灣重金郵購(gòu)了旅游時(shí)在誠(chéng)品看到的兩本巨大的翻翻書。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題，兒子對(duì)這類書過(guò)于癡迷，對(duì)于那些柔軟的，讓幼小心靈體會(huì)到愛(ài)、力量、感恩、友情等書籍不喜歡，甚至排斥。我想到了粲然說(shuō)要謹(jǐn)慎引入科普讀物，而我已經(jīng)引入了太多科普讀物，反思一下，大概是我深恐他承襲了我關(guān)于科學(xué)的軟肋。從1歲多開(kāi)始對(duì)于各種車、飛機(jī)、船、宇宙飛船的熱愛(ài)，應(yīng)該是每個(gè)男孩子都會(huì)經(jīng)歷的階段。凡此類書，都很熱愛(ài)。而對(duì)于每次讀都會(huì)讓我熱淚盈眶的宮西達(dá)也的恐龍系列他卻非?？咕?。分析他抗拒的原因，可能是害怕。直到三歲多，他害怕的東西很多，這些決定了很多書他拒絕翻開(kāi)，強(qiáng)行翻開(kāi)后，他也會(huì)在某個(gè)點(diǎn)堅(jiān)決的關(guān)上。問(wèn)及原因，有時(shí)候是害怕某個(gè)小動(dòng)物被吃掉，有時(shí)候是怕拖拉機(jī)主人不讓鴨子開(kāi)車，有時(shí)候是害怕小兔子走丟了……我不確定這些原因是真的還是他自己也看不清楚而為自己找的借口。如果是真的，那么我怎樣能讓我的小男孩變得更勇敢，有勇氣面對(duì)這世界的種種？所以這階段我開(kāi)始著重于那些關(guān)于內(nèi)心成長(zhǎng)的故事書的引入，懷著急切而忐忑的心，生怕錯(cuò)過(guò)了三歲這個(gè)黃金的年齡段，而錯(cuò)失給他的生命中種下一些珍貴的種子。
關(guān)于繪本的演繹，以及其中那些需要涂涂畫畫的東西，我很汗顏沒(méi)有能夠很好的引導(dǎo)好。可能因?yàn)槲冶旧硎莻€(gè)被動(dòng)的人，我從這個(gè)小人兒每次畫畫時(shí)必須要我握著他的手和每次要他給我講書中故事時(shí)候他的抗拒和為難中照見(jiàn)了我自己。我仿佛看到了那個(gè)我初站在白板前練習(xí)組織研討營(yíng)討論時(shí)的自己，惶惶不知所措。所以，養(yǎng)育孩子，沒(méi)辦避開(kāi)自身那些弱點(diǎn)的投射。而我一直學(xué)習(xí)的關(guān)于如何鼓勵(lì)、激勵(lì)和引導(dǎo)，操作起來(lái)，并不如想象的那般得心應(yīng)手。也不知是心魔作祟還是我不得其法，對(duì)于我曾經(jīng)薄弱的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，在我著意引導(dǎo)下還是未找到其中法門，有些悻悻然，惴惴恐耽誤了孩子。
我視讀書為一條育兒的捷徑，而我也享受那些至美之物充斥我的生活空間。我深盼我種下的種子快快發(fā)芽，也時(shí)刻自省我是否正確的施以肥水。不斷在發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，正視問(wèn)題，探尋方法的過(guò)程中，經(jīng)歷各種崩潰發(fā)狂，樂(lè)此不疲和欣喜若狂，人生因此變得有滋味。就像王國(guó)維說(shuō)的那三種境界，讀書如此，育兒亦如此！
