“我們要的作品，要創(chuàng)新，要有功能，要解決消費(fèi)者的問題。”
這是我們老師經(jīng)常念叨的一句話。
我今天想說的就是，這里面的創(chuàng)新，只是一個所謂的創(chuàng)新。
為什么說這個創(chuàng)新是所謂的“創(chuàng)新”我認(rèn)為這個創(chuàng)新只是許給的學(xué)生的一個空頭的承諾。而現(xiàn)在的社會也是鼓勵個人在價值上面的獨(dú)立和創(chuàng)新。事實(shí)上，老師說實(shí)話對創(chuàng)新并不是有多了解。
一般我們在上課的時候，咱們老師最愛使用的套路就是：
“我們要有創(chuàng)新點(diǎn)，要有痛點(diǎn)，這樣的話我們獲獎的時候幾率就會大一些，你們到時候的工作就會好找一些?！?/p>
“在畫畫和臨摹的時候，我們必須要融入自己的感受，要創(chuàng)造出屬于自己的想法和東西，想法最重要，因?yàn)橐院笙敕ㄊ菦Q定你的工作的好壞或者是薪資的問題。”
“去年有一個XXX學(xué)長，你們來看他的作品集?！?/p>
看完作品集之后
“學(xué)長的創(chuàng)新性是如下XXXXXXXXXX，你看學(xué)長做的東西，那么美那么有創(chuàng)新的感覺，這些創(chuàng)新的作品就是獲得了紅點(diǎn)獎，學(xué)院獎，還有IF獎?！?/p>
相信有很多同學(xué)們和我有同樣的感受吧。
那么這里的創(chuàng)新，我指的就是老師為了滿足我們學(xué)生的服從和幻想，來樹立的一個空洞的口號而已。
這，我認(rèn)為就是老師們說的所謂創(chuàng)新。
那么接下來我們可以假想一個情況，就是如果說你知道真正的創(chuàng)新是怎么來的，那么你就在課堂上面對同學(xué)們演講做出創(chuàng)新的過程，以及創(chuàng)新的意義和價值。很多人會以為“我說出了實(shí)質(zhì)，老師這是鬼扯?！币虼瞬煌５臅孟胪瑢W(xué)們的認(rèn)同和理解。
但是事實(shí)是“你得過幾個獎，你有人家工作了嗎，有人家有錢嗎？凈扯這些有啥用？工資和獎項(xiàng)是關(guān)鍵?！鄙踔聊銜獾匠綦u蛋的招呼，如果說你沒有吃過早餐的話，那么真的剛剛好。
如果說老師為啥說創(chuàng)新的原因的話，想聽的同學(xué)們可以這樣去理解。
那就是符合國家的教育理念“給你一張學(xué)位證，讓你有飯吃，然后到社會上面不瞎搗亂?！边@是真正的目的。
如果說證據(jù)呢，你可以仔細(xì)的去琢磨一下學(xué)校的課程安排教育就明白了。
大多數(shù)學(xué)校和老師主要的精力放在了學(xué)生的基本技能上，如果說通俗的就是“學(xué)藍(lán)翔你只需要去知道那個按鈕開機(jī)，那個桿子前進(jìn)，哪個桿子后退。”
大學(xué)四年學(xué)?？梢越探o你的就僅僅是這些。那么學(xué)校讓參加的比賽有何用，我就在這塊說吧。
“在藍(lán)翔，我學(xué)會了開挖掘機(jī)，那么到工地我試試自己開挖掘機(jī)熟練不?！?/p>
為何這樣說呢，因?yàn)槟銜l(fā)現(xiàn)很多的比賽和活動，他們和老師也是一個性質(zhì)，大片忽悠人的口號。創(chuàng)新，孵化，培養(yǎng)人才。對于尚處于急于需要認(rèn)可的學(xué)生，這簡直就是一個熱窩頭啊。然后得了獎或者是做出成就了就離老師許諾的東西就更進(jìn)一步了。你說比賽的東西他們對于一個問題的提出，有精確的證明和推斷嗎？這是首先質(zhì)疑的地方，第二點(diǎn)就是比賽的創(chuàng)新，究竟是要去在這個過程之中創(chuàng)新，還是只是為了博人眼球那樣的創(chuàng)新？這是第二個疑點(diǎn)。第三就是我們在這個比賽的過程之中做了之后，有真正的可以去積累的經(jīng)驗(yàn)。還是多了在學(xué)校炫耀吹水的料？這個就是我質(zhì)疑比賽的第三個的地方。所以如果粗略的來說，我質(zhì)疑比賽的三個出發(fā)點(diǎn)就在這里。我認(rèn)為這無非就是認(rèn)為這是給吃著窩頭的人說，你來跟我做就可以得到燕窩魚翅了。但是那么多人想要燕窩魚翅，你能給得起嗎？黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。
但是如果說有同學(xué)需要檢驗(yàn)自己的軟件功底熟練不熟練，當(dāng)然也是可以去參加一下看看來檢驗(yàn)自己的成果。
那么我所說的所謂創(chuàng)新，就是別人所許諾的烏托邦，只是一種空洞無力，讓你無法去真正了解自己的空頭支票而已。
對于真正的創(chuàng)新呢，我說實(shí)話身為一個小小的學(xué)生，在這里我也無法解釋。但是我敢肯定的一點(diǎn)就是。我們在不斷解決問題，用心做事情的時候的經(jīng)驗(yàn)，會讓我們有了自己的想法，然后在一定的機(jī)緣巧合下出現(xiàn)創(chuàng)新。
在這塊我想指出來的就是，我們很多人做事情是為了做什么而去做什么。而并非是需要用這個東西，然后我來估量我需要多少，我掌握多少，從而解決我當(dāng)前碰見的問題，來達(dá)到自己的目的。
在這里我就拿一下平面構(gòu)成來舉例子吧，我原來在上平面構(gòu)成的課的時候，老師所講的平面的基本構(gòu)成形式，比如說：排列，肌理，特異，重復(fù)，點(diǎn)，線，面這些，當(dāng)時只是對于一個概念進(jìn)行的只是一個強(qiáng)迫的記憶。而并不是我在琢磨世界各國的裝飾藝術(shù)所碰見的需要，而去解決我了解這些裝飾圖案所構(gòu)成的問題是記得深刻。因?yàn)槟莻€時候我碰見的是他們是怎么把這個畫出來，而我應(yīng)該怎樣去做。在了解和解決了這個畫出的方法和構(gòu)成的問題之后。我對于這個凱爾特的圖案有了另一個深刻的記憶和認(rèn)識，因?yàn)槲沂峭ㄟ^問題來積累了我在創(chuàng)作圖騰的經(jīng)驗(yàn)。我指導(dǎo)這玩意咋畫，咋整，我自己也做過這個。那么我在以后看到一張鯊魚啊，或者是自然元素的問題的時候，我就可以用自己的經(jīng)驗(yàn)，從而用凱爾特的方法來畫出來，表達(dá)出我的想法。來達(dá)到我解決這個問題的目的。
而最明顯的例子就是我對于高棉的浮雕紋樣有了一個大致的了解和認(rèn)識，并且可以去用它們嘗試的去表達(dá)自己的東西。這對于我們來說不就是我們學(xué)習(xí)和思考的目的嗎？將學(xué)習(xí)的知識化為自己的一部分，然后在自己碰見的問題的時候來解決掉它，從而積累了我們的經(jīng)驗(yàn)，刷新了我們對于圖騰紋樣的認(rèn)識。那么我們就可以用我們的雙手，或者是嘴巴去表現(xiàn)出屬于我們自己的東西。這不就是作品最吸引人的地方嗎？
最后我想在這里說一下如果說我們想要做好專業(yè)，我們究竟應(yīng)該怎樣去認(rèn)識大學(xué)，并且去完善自己。
我認(rèn)為，在學(xué)校我們畢竟是和社會上面實(shí)際的需求和問題是隔著一定的距離。而在學(xué)校我們能做到的就是靜心的積累屬于自己的學(xué)識和解決問題的能力和經(jīng)驗(yàn)，偷奸?；氖虑椴灰觯阏J(rèn)為你在這個時候耍了小聰明，那么在時間的考驗(yàn)下你將會原形畢露。在解決問題，做自己的事情和盡自己的本分義務(wù)上面，并沒有什么捷徑。而更多的就是我們自己不斷的充實(shí)學(xué)識的過程中，積累下來的解決問題和分析問題的經(jīng)驗(yàn)和能力。這是我們大學(xué)所需要學(xué)到的關(guān)鍵。而這些也只是我們用心了，專注了，認(rèn)真了才能做好，才能積累到屬于我們自己的經(jīng)驗(yàn)。我們的學(xué)識和能力，是通過我們自己一步一步的去扎實(shí)做出來的，去扎扎實(shí)實(shí)的積累和鍛煉出來的。而并不是寄托在自己盲目的努力和空想之中，認(rèn)為自己的努力是理所當(dāng)然的，來給自己那蒼白無力的慰藉。那么大家最好不要這樣做，因?yàn)檫@是一種自欺欺人的行為，并非是你承認(rèn)自己，去做好自己的本分。一切的東西只有在承認(rèn)自己的不足，放下過去的偏見，扎實(shí)的做好現(xiàn)在，才會得到鍛煉。而這必定是一條類似苦行僧的朝圣，并沒有那么容易。
