? ? 2019年5月11號，忙碌的一周馬上就要過去，這個(gè)周六應(yīng)該是愜意的，的確如此，睜開朦朧的惺忪睡眼，拉開宿舍的窗簾，一縷陽光照進(jìn)，少許有些不適，但更多的是動力。
? ? 七點(diǎn)半，我們在大學(xué)生活動中心門前進(jìn)行集合，之后我們有序進(jìn)行出發(fā)到達(dá)目的地——森林小路。
? ? 來到這兒，所有的心情都會改變，放松了，周一至周五的繁重放松了自己。
? ? 我們期待的接下來將發(fā)生什么？
? ? 迎來了老師，并且他還說有兩位神秘嘉賓的到來，這更加引起了我的好奇心，我好奇，我更加期待。
? ? 聽了宋老師講的游戲規(guī)則，第一個(gè)環(huán)節(jié)是小一小二的環(huán)節(jié)，游戲規(guī)則是這樣的：小二進(jìn)行動作展示，小一進(jìn)行動作模仿。即使是臉上的微弱表情也要進(jìn)行模仿，之后角色互換，換成小二模仿小一，在不熟悉的人面前，我無法放開自己，無法打開自己的身心。我認(rèn)為這不光光是因?yàn)槲覀冎g的不熟悉，還是因?yàn)槲覍ψ约旱牟粔蛘J(rèn)可，原本是下意識的動作，可現(xiàn)在卻要思考很久，考慮對方，考慮自己。一開始有的不熟悉，不敢做動作，到后來有老師的河?xùn)|獅吼，在老師的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了有序的模仿。其實(shí)在你知道有另外一個(gè)人對你的一舉一動進(jìn)行模仿時(shí)，你會感到十分開心。
? 這個(gè)環(huán)節(jié)告一段落。我們開始進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)，站好隊(duì)列，進(jìn)行分組，說起分組，才是最有意思的，我們事先由最有勇氣的四個(gè)人擔(dān)任組長，但是誰是小組的成員這還是一個(gè)未知數(shù)，我們都不知道誰和誰是一組，我們分組是所以的人都閉上眼睛，由一副撲克牌決定我們的分組情況，花色相同的人為一組，但是由于我們是閉著眼睛，而且撲克牌是由別人貼到我們的后背上的，我們不知道自己的組員是誰，同時(shí)我們被要求不能說話，這可是一個(gè)難題，這時(shí)我們的對策是幫別人分組，這樣自己也能回歸自己的隊(duì)伍。
? ? 分好組之后發(fā)現(xiàn)我們的組員都是準(zhǔn)確無誤。這考驗(yàn)了我們的隨機(jī)應(yīng)變能力還考驗(yàn)了我們身體表達(dá)能力，我們的能力是無限可能。
? ? 第三個(gè)環(huán)節(jié)，倒水環(huán)節(jié)，分為四個(gè)組之后，我們每個(gè)組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組往水杯里倒的水多，比賽結(jié)束后，我們這一組，因?yàn)楸Ｊ毓浪阕詈蟮沟乃钌?，?dāng)然這是要有懲罰的，男生做了俯臥撐，女生做了蹲起，即使在接受懲罰的過程中我們也是同甘共苦，我們一起共同承擔(dān)，有的同學(xué)已經(jīng)到達(dá)了自己身體的極限，為了我們的團(tuán)隊(duì)，他奉獻(xiàn)自己，不斷突破自己。
? 如果把你自己比作一種動物，比作一種氣味，比作一種食物，你會是什么？這個(gè)你必須要與自己的實(shí)際情況相符，有人把自己比作小草，因?yàn)樗J(rèn)為自己還不夠強(qiáng)大，有人把自己比作蝸牛，認(rèn)為他的后殼是如今的壓力事情，而我把自己比作蜜蜂，這是因?yàn)槲仪岸螘r(shí)間做家教時(shí)，給小朋友講到了一篇文章——《隱形的翅膀》這篇文章講的是蝴蝶傳粉的故事，但是我更想把自己比作蜜蜂，因?yàn)閠a的奉獻(xiàn)，因?yàn)閠a的勤勞，因?yàn)閠a現(xiàn)在的忙碌，我感覺和我自己的現(xiàn)狀挺想，學(xué)無止境，我們的一生都在不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新鮮事物，學(xué)習(xí)他人等等，所以選擇了勤勞的蜜蜂代表自己。
? 前一個(gè)環(huán)節(jié)，講到了往水杯里倒水的故事，接下來是往已經(jīng)倒?jié)M水杯的水杯里放曲別針，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……
之后翻倍，我們都已經(jīng)認(rèn)為這是水的極限了，但是ta依舊能夠突破，最后我們竟然放下了200多個(gè)曲別針，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎了我們的想象。從這個(gè)環(huán)境中我們得出了一個(gè)結(jié)論，水是寬容大度的，ta能容納很多，這也是我們要學(xué)習(xí)的，我們應(yīng)該像水一樣，寬容他人，容納包容他人，同時(shí)得出的結(jié)論是我們做事情都要給自己留有余地，退一步海闊天空，即使一開始的保守估計(jì)也許能有意想不到的結(jié)果，結(jié)果是我們未知的期待，帶給我們的是滿滿的收獲，未來也許不知，但美好一直伴隨。
? “國王與天使”這個(gè)更是精彩，我扮演的是國王，由我的天使帶領(lǐng)我去探索，也許你會覺得這有什么，但是當(dāng)你知道我是戴著眼罩什么也看不到的情況下，而且我們不能有話語的交流，只能有肢體的觸碰，你就知道這個(gè)活動的難度，我感覺我的世界是一篇漆黑，我感受到了一開始盲人的無助無奈，我的內(nèi)心在掙扎，你知道我有多么想把眼罩拿下來，我想靠自己來走完這段路程，但是由于規(guī)則在，無規(guī)矩，不成方圓，我選擇的遵守規(guī)則，把自己的心，前行的方向交給我的“天使”，我相信他能帶領(lǐng)我找到正確的道路，我將手給“天使”我選擇百分之百的信任他。
? ? 路程走到一半，我們角色互換，但是這個(gè)沒有肢體的觸碰，有的只是言語的交流，“天使”要靠自己的耳朵來認(rèn)真傾聽“國王”的指揮。
? ? “天使與國王”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓我們之間充分信任，即使前行的道路崎嶇，我們依舊牽好“天使”的手，相信他能帶領(lǐng)我到達(dá)彼岸。
? “穿越火線”聽名字是不是很刺激，過程也是萬分精彩，我們用白色的繩子由倆個(gè)人進(jìn)行抻直，之后排列組合，打亂順序，然后由其他人在不碰繩子的情況下順利通過，這只是第一輪，第二輪則是戴著眼罩聽他人的指揮進(jìn)行通過，這可是有難度的事情，第三路也是戴眼罩但是改變策略，我們把繩子全部撤去，但是穿越的人卻不知道這個(gè)情況，他們依舊認(rèn)為繩子依舊存在，小心翼翼的走，聽從指揮，迎來了最后的驚喜，最后的成功。
? ? 微風(fēng)不造，陽光正好，這才是周六的樣子，這才是我們當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采展示。
? 有歡聲笑語，有友情在左，有真理在右，有前行的期待。
