最近偶然進(jìn)入一個(gè)關(guān)于「個(gè)人職業(yè)發(fā)展」方向的培訓(xùn)圈，為了對自己的職業(yè)規(guī)劃、對自己的能力有進(jìn)一步的理解，所以我開始了這方面的學(xué)習(xí)。
DAY1
《一個(gè)模型，幫你找到真正熱愛的工作》—工作是【匹配】比【優(yōu)秀】更重要！
冰山模型是美國著名的心理學(xué)家【麥克利蘭】提出的。
冰山模型，包括知識與技能、通用能力、價(jià)值觀&性格&動(dòng)機(jī)。
其中
1） 知識與技能是在冰山之上的，浮在面上，比較顯性、可衡量。
?? ? 比如excel的使用技能、ppt的技能、編程技能等。這些知識與技能其實(shí)是比較好學(xué)習(xí)的。
2）能力在冰山之下，包括溝通協(xié)調(diào)能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、人際交往能力等等。
?? ? 能力是較為通用的，你不管從事什么工作，這些能力的應(yīng)用都一樣，都通用，它是不限于行業(yè)、領(lǐng)域的。
?? ? 工作的本質(zhì)就是解決問題，解決問題的能力是相通的。
?? ? 能力不匹配導(dǎo)致的結(jié)果是工作效率低、溝通不暢、面對復(fù)雜的問題無從下手，工作力不從心！
3）價(jià)值觀&性格&動(dòng)機(jī) 在冰山的最底端（隱藏的），是指你做事情、判斷事情、抉擇的一些標(biāo)準(zhǔn)。
? ? ? 比如下班時(shí)間到了，這個(gè)時(shí)候有同事找你緊急的事情，你是不是會(huì)留下來做完呢，這個(gè)就是價(jià)值觀在支配你了。
? ? ? 比如有人喜歡社交搞關(guān)系，有些人不喜歡復(fù)雜的辦公室斗爭，這是性格選擇。
? ? ? 在比如有些人的動(dòng)機(jī)主要來源于成就感，所以只要做成一件事情/項(xiàng)目，被別人認(rèn)可，就很有成就感，這是成就動(dòng)機(jī)在支持。
?? ? ? 而有些人是受權(quán)利動(dòng)機(jī)、利益動(dòng)機(jī)支配的。
?? ? ? 【麥克利蘭 動(dòng)機(jī)理論：權(quán)利動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)、親和動(dòng)機(jī)】。
結(jié)合模型去考慮，
1）我想做什么崗位？
2）這個(gè)崗位的JD是什么（崗位要求），我與這個(gè)崗位要求的匹配度怎么樣？
3）把崗位要求對應(yīng)冰山模型進(jìn)行分析，看分別要求什么知識技能、能力、價(jià)值觀等。
4）對照自己的冰山模型和崗位的冰山模型，看匹配度如何？
如果是能力匹配度高，但是知識與技能欠缺的，還可以試試，因?yàn)橹R與技能的學(xué)習(xí)相對簡單。
如果是通用能力不匹配，可能難度較大，因?yàn)檫@些能力相對穩(wěn)定。
我們在工作中，要多注意【能力】的鍛煉，而不是著眼于知識和技能。
DAY2
《四大要素，決定你的市場價(jià)值》———這個(gè)題目有點(diǎn)夸張。
市場價(jià)值就是指一個(gè)人的薪資。你能得到多少薪資，一方面是因?yàn)橥獠恳蛩兀ū热鐧C(jī)遇、運(yùn)氣等）
另外一方面是內(nèi)部，我們的知識、能力、價(jià)值觀等；這些與工作的匹配程度越高，市場價(jià)值就越高。
冰山模型越往下，越難培養(yǎng)，也相對越成為競爭優(yōu)勢。
而一個(gè)人儲(chǔ)備的知識多少也是受能力、性格等方面影響的。
學(xué)習(xí)和思考能力越強(qiáng)的人，知識和技能也會(huì)越多！
性格特質(zhì)能解釋員工績效的35%，冰山底層的因素加起來能決定一個(gè)人的70%。
所以，我們有限的時(shí)間，應(yīng)該更多地投入到最有價(jià)值的方面上去！
1、知識易獲得，可替代性太高；
?? ? 單純的知識儲(chǔ)備如果不能結(jié)合思維能力去解決一些具體的問題，是很難提升你的價(jià)值的。
2、投入到技能，技能會(huì)隨著供需關(guān)系變化而變化。比如之前很熱門的CPA，因?yàn)楹芏嗳藞?bào)考了，就變得不值錢了。
3、投入到能力。能力導(dǎo)向的工作 比如互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營、產(chǎn)品經(jīng)理、管理崗位等，薪資的天花板很高，薪資范圍很寬！
? ? ? 能力可以跨行業(yè)、跨職業(yè)，一旦累計(jì)到一定程度，到哪里都一樣值錢。
4、投入到冰山底層的自我發(fā)現(xiàn)。如果能清晰地認(rèn)識自我，找到匹配自己的工作，也能大大提高自己的市場價(jià)值。
忌：每天打開app，用碎片的時(shí)間學(xué)很多碎片化的知識，練習(xí)一些并不稀缺的技能等。
【要做正確的事情，而不是做容易的事情】
DAY3
《四類跡象，發(fā)現(xiàn)你的隱藏能力》
成功的道路千萬條，但原則是，將自身天賦發(fā)揮到極致。
每個(gè)人都有自己的天賦。
天賦就是每個(gè)人隱藏的能力，讓一個(gè)人可以在同樣的起點(diǎn)下，更加快速地成長起來。
天賦有四個(gè)表現(xiàn) SIGN.
S :自我效能感（Self-efficacy）
你對某類事情非常有信息，覺得自己能成功，這就是天賦的其中 一種表現(xiàn)。
I：本能（Instinct）
那些讓你迫不及待、躍躍欲試的事情，可能就意味著你天賦所在！
G:成長（Growth）
如果你在某個(gè)領(lǐng)域，你一接觸就明顯比別人進(jìn)步快一些，這就可能是天賦給你的信號。
N：需要(Needs)
做完之后，就算疲憊和困倦，但是依然很有滿足感。
總結(jié)出這些事情之后，還需要再次提煉共性。
比如說 我總結(jié)出這些事情的共性是數(shù)據(jù)分析，說明我的數(shù)據(jù)分析方面很有天賦，要重點(diǎn)培養(yǎng)，就能形成自己的核心競爭力。
如何找出自己的天賦？
?問別人：
你覺得，我身上有什么不同于別人的特質(zhì)？
1、你最欣賞或者佩服我什么？
2、在你看來，我做什么事情看起來是最興奮的。
3、你曾經(jīng)看到我做過哪件事情，讓你印象最深刻？
以下這方面，你覺得我哪些更擅長？
1、思維方式：
A. ? 條理清晰
B. ? 邏輯嚴(yán)謹(jǐn)
C. ? 腦洞很大
D. ? 專注專業(yè)
2、溝通協(xié)調(diào)：
A. ? 化解沖突
B. 爭取資源
C. ? 知人善任
3、計(jì)劃執(zhí)行：
A. 執(zhí)行力強(qiáng)
B. 追求完美
C. 目標(biāo)導(dǎo)向
問自己：
1、自己能教別人說明，或別人經(jīng)常向你請教什么？
2、你跟他人聊天時(shí)，傾向于聊什么，聊什么你會(huì)更有自信？
3、你在做什么事情時(shí)，不會(huì)感到焦慮和擔(dān)心？
4、你做什么事情時(shí)，很少拖延？
5、長時(shí)間休假的話，你會(huì)最想念工作的哪些方面哪些內(nèi)容。
6、你寧愿放棄休息時(shí)間，也要做的事情是什么？
7、有什么事情讓你沉浸其中，忘記吃飯。
8、你在做什么事情時(shí)，忘記刷社交網(wǎng)絡(luò)。
9、你在做什么事情時(shí)，不會(huì)容易感到疲倦和 厭煩。
10、過去的工作和生活中，有什么能讓你獲得巨大的滿足感和成就感！
DAY4
《三種方法，將知識內(nèi)化成能力》
如果只是把知識記下來，那不能發(fā)揮它的真正價(jià)值；
而對知識的處理和運(yùn)用才叫做智慧和能力。
1）掌握20%的核心內(nèi)容。擅長找”師傅“，找到核心問題，并掌握，無需掌握全部的信息。
大部分的思維混亂，都因?yàn)槿狈Y(jié)構(gòu)性思維，而結(jié)構(gòu)化思維只要掌握三個(gè)特征就可以了。包括主題鮮明、歸類分組、邏輯遞進(jìn)。
不管寫作、演講還是會(huì)議發(fā)言，做到這3點(diǎn)就思路清晰了。
2）知識和問題互相靠。
A) 知識向問題靠攏，學(xué)到知識時(shí)，要想著這個(gè)知識的意義，要去結(jié)合問題去應(yīng)用它。
比如馬斯洛的五層次需求知識，如果知識知道，沒有應(yīng)用起來，那么價(jià)值不高。但如果跟問題聯(lián)系起來，就不一樣了。
比如，為什么奢侈品賣那么貴，因?yàn)樗擎溄有枨髮哟蔚母邔哟涡枨螅ǐ@得尊重），所以奢侈品很貴。
B）問題向知識靠攏，當(dāng)遇到問題時(shí)，拋棄第一反應(yīng)，不要先按照自己的思維定勢來解決問題，而是想想有什么別的方法可以用！
比如：每次學(xué)到新知識新方法時(shí)，會(huì)把他記錄下來，并想3個(gè)這個(gè)只是可以解決的問題，一同記錄下來。
當(dāng)下次遇到問題時(shí)，就去對照哪些方法可以用，如果是沒有的，就補(bǔ)充進(jìn)去。長此以往地積累。
3）系統(tǒng)化訓(xùn)練。
能力需要系統(tǒng)化的訓(xùn)練；系統(tǒng)化訓(xùn)練很難堅(jiān)持。
我們?nèi)顺３Ｌ吖缼滋斓淖兓凸缼讉€(gè)月的積累?？傁Ｍ麕滋熳兓艽?，實(shí)際上是需要一段時(shí)間的積累才會(huì)有變化。
但是真正堅(jiān)持幾個(gè)月后，其實(shí)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)月很短，也會(huì)驚訝于這幾個(gè)月的變化！
知識如果不能內(nèi)化成能力，就好像是 背會(huì)了一本開車指南，但是不會(huì)開車。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大腦不單是用于存儲(chǔ)知識，更是用于思考！
DAY5
《三大系統(tǒng)，讓學(xué)習(xí)不靠意志力》
人的意志力是有限的，任何靠自己堅(jiān)持的事情，都會(huì)消耗它，所以它會(huì)讓你覺得好累。
你的意志力大部分用在工作上了，所以再想靠他學(xué)習(xí)點(diǎn)額外技能、健身啥的，就特別難。
有時(shí)候你一天好像啥都沒干，但是你意志力干了很多事情（雖然你也感覺不到它），你就覺得自己很心累！
外界誘惑太多：游戲、視頻、段子等等都在誘惑著你！
人醒著的時(shí)候 ，有1/4 的時(shí)間都用來抵制欲望了（威爾海姆 霍夫曼 Wilelm Hofmann的一項(xiàng)研究）。
人的任何決定是感性和理想的雙重作用。感性是指天性和本能，理性則跟理智有關(guān)，是我們深思熟慮之后的決定。
想要完成一個(gè)事情，我們要堅(jiān)持，不能只靠意志力，而是要靠 感性、理性、外部情境。
1）理性上有給自己設(shè)定明確的目標(biāo)。
2）發(fā)揮感性的作用，利用情緒的特點(diǎn)。找點(diǎn)愧疚感、認(rèn)同感、成就感等。
比如看到優(yōu)秀的人還比你更努力地學(xué)習(xí)，就產(chǎn)生了內(nèi)疚感，能刺激一下自己。
A.設(shè)定截止日期，給自己緊迫感！Deadline是第一生產(chǎn)力！
B.比較產(chǎn)生的焦慮，需要看看自己，對比產(chǎn)生焦慮。你需要一個(gè)在關(guān)鍵時(shí)期能踹你一腳的人，因?yàn)槿硕际怯卸栊缘摹?/p>
C.鼓勵(lì)帶來成就感。需要有同伴的鼓勵(lì)，能讓你更堅(jiān)持下去，或者已有類似成功的案例指引你，讓你覺得自己也能行。
3）發(fā)揮情境的作用：創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
人是社會(huì)的動(dòng)物，會(huì)觀察周圍的人的行動(dòng)來指引自己。所以很會(huì)受周圍人的影響。
DAY6
《三個(gè)建議，讓你不做“定制化人才”》
定制化的人才是指在某個(gè)企業(yè)某個(gè)特定場景下的工作人員，到了新環(huán)境就不能再發(fā)揮作用了。
三個(gè)建議：
1）調(diào)整主題，給自己定好發(fā)展方向。
當(dāng)我們要進(jìn)入一個(gè)家公司工作時(shí)，就要想好，如果我離開這家企業(yè)，我還能做什么？
現(xiàn)在企業(yè)變化很快，很少企業(yè)去做5-10年的發(fā)展戰(zhàn)略，能做3年的發(fā)展戰(zhàn)略的也很少。很多企業(yè)活不過3年。
10年前，一個(gè)人在一家企業(yè)呆的時(shí)間平均是3-4年，現(xiàn)在基本上一年換一家企業(yè)！
2）提升能力，讓自己成為能力可橫向遷移的人才。
職場新人，要成為資深員工或者主管。
需要具備：獨(dú)立思考的能力、多任務(wù)高效工作的能力、清晰表達(dá)的能力、基礎(chǔ)的人際拓展能力。
如果要帶小團(tuán)隊(duì)，需要具備結(jié)局復(fù)雜問題、創(chuàng)新的思維能力、輔導(dǎo)和激勵(lì)樹下團(tuán)隊(duì)提升效率的能力。
在公開場合 演講的表達(dá)能力、處理復(fù)雜人際沖突的能力！
成為管理者，開始帶整個(gè)部門，需要具備：
思維方面：掌握戰(zhàn)略思維及理性思維的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維
效率方面：掌握運(yùn)營和財(cái)務(wù)的知識、更好地配置資源。
營銷思維：將產(chǎn)品、自己營銷給別人的思維！
人際方面，需要全面的領(lǐng)導(dǎo)力。
3）提升認(rèn)知高度，讓自己成為縱向可拓展的人才。
提升自己的認(rèn)知高度，多思考：
這個(gè)行業(yè)和公司的關(guān)鍵成功要素是什么？
對用戶對社會(huì)的價(jià)值是什么？
你所在的部門和崗位，對公司的核心價(jià)值是什么？
社會(huì)發(fā)展到今天，你所遇的幾乎所有的問題，這個(gè)世界上都有人曾經(jīng)成功解決過它，你要做的，就是去學(xué)習(xí)！
以上是在圈外的學(xué)習(xí)筆記整理，感覺圈外的學(xué)習(xí)還是對自己挺有啟發(fā)的，所以也把筆記分享給需要的人！
如果要全面學(xué)習(xí)找「圈外同學(xué)」哦，希望我的分享筆記做法不涉及侵權(quán)！
