在明麗的夏日風(fēng)光里，我們踏上了赴蕪湖市‘垃圾分類’調(diào)研宣講實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的最后一段征途。如果說，前幾天在人員密集區(qū)的調(diào)研與宣講是為綠色環(huán)保事業(yè)修枝剪葉，那么今天要做的事便是播撒種子。懷著忐忑的心情，我們?cè)趯W(xué)校門口靜候塔影小學(xué)孩子們的到來。夏日是植物繁茂生長的季節(jié)，那些浸透了努力的綠色充滿了生機(jī)，我們的綠色接力棒也會(huì)如此有力量嗎?這一場比賽會(huì)接力成功嗎?

? ? 孩子們乘著明黃色的大巴到來，與明朗的夏日相映成趣，成為一道朝氣蓬勃的風(fēng)景。我們把孩子們引入田家炳教育書院。放假后許久沒迎接過生人的樓里響起稚嫩的童聲，孩子們?cè)诿髁恋慕淌依锞妥?，好奇地東張西望，過了好一會(huì)兒才安靜下來。

? ? 我今天有個(gè)重要的身份——垃圾分類環(huán)保教育課堂的老師，第一次面對(duì)這么多孩子講課，心里難免有些發(fā)怯，但看著孩子們一雙雙純真無邪的眼睛，便從心底生出了膽量。有人說，“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師?！苯裉煳乙矔?huì)用我的力量，為孩子們的心靈深處敲鑄一方屬于綠色環(huán)保的小小城池。“小朋友們，你們知道什么是白色污染嗎?”隨著第一句話的說出，我適應(yīng)了講臺(tái)上的狀態(tài)，大腦也開始正常運(yùn)作了起來，講課狀態(tài)漸入佳境。

? ? 大屏幕上映入孩子們瞳孔的，不是綠草如茵，不是江水壯闊，也不是鳥語花香，這些大自然最美好的禮物已經(jīng)被取代。PPT上的每一張圖片，都仿佛經(jīng)歷過一場沒有硝煙的劫掠，都仿佛能聽到動(dòng)物臨死前的嗚咽。講到此處，我的表情變得凝重起來，一字一句向孩子們講述人類對(duì)自然犯下的罪孽?！斑@種可愛的小生物名字叫寄居蟹，會(huì)鉆到空了的貝殼和海螺里安家，可是在如今，他們經(jīng)常被看到蜷縮在人類的塑料瓶蓋里，在不符合身體結(jié)構(gòu)的人造物中痛苦生存。”環(huán)保也好，垃圾分類也好，這些并非是個(gè)人的執(zhí)念，大自然已經(jīng)把自己的傷口暴露在人們眼前，像是一紙無聲的控訴信，滿眼的悲涼與決絕，我們?nèi)暨x擇無視，必將自取滅亡。

? ? 我努力將自己的知識(shí)，自己的情感，悉數(shù)傳遞給孩子們。當(dāng)孩子們?cè)跒榇笞匀坏脑庥龆耐磿r(shí)，我話鋒一轉(zhuǎn)，“大家知道混放垃圾的處理多么困難，對(duì)環(huán)境的傷害有多么大嗎?”孩子們疑惑地看著我，似乎在思考著自己一直以來扔垃圾的習(xí)慣。我點(diǎn)出了下一張PPT，一列列混放垃圾造成的的資源浪費(fèi)的數(shù)據(jù)便跳了出來，那些數(shù)據(jù)大的驚人，觸目驚心。我看著孩子們驚訝的神情緩緩開口，“垃圾分類，從我做起，嚴(yán)格執(zhí)行，既是自我文明的體現(xiàn)，也是給大自然一個(gè)交待，下面我們來學(xué)習(xí)如何垃圾分類?！?/p>

? ? 經(jīng)過前面的鋪點(diǎn)，孩子們有些躁動(dòng)的心情明顯平復(fù)了下去，對(duì)于垃圾分類的知識(shí)也是目不轉(zhuǎn)睛地聽著。一張張稚氣的小臉上充滿了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，我在心中暗自欣慰，看起來我的這一接力棒已經(jīng)傳到他們手上了吧?雖然嗓子已經(jīng)有些干啞，腿也開始發(fā)酸，但我的心還是晴朗如夏日的天空，嘴角的弧度也不自覺間揚(yáng)起，是啊，還有什么比學(xué)生“出師”更讓人幸福呢。大自然是要靠每一個(gè)人來保護(hù)的，為了維護(hù)它令人敬畏的美，維護(hù)它原始而古老的生命，我們又有什么理由去退縮呢。

? 這是一個(gè)不同尋常的夏日，當(dāng)落日金橘色的光束落在我肩上的時(shí)候，我又一次站在了大巴前，這次是為了送別。但此時(shí)的我還仿佛置身于講臺(tái)上，置身于孩子們的目光里，我的心中有勁風(fēng)在呼嘯，血液里有河流在奔騰，大自然用它最基礎(chǔ)的符號(hào)構(gòu)成了我，構(gòu)成了千千萬萬的我們。望向孩子們回程的道路，我的右手捏了捏掌間的空氣，那里不曾存在什么實(shí)體的東西，我卻知道，那綠色環(huán)保路上瘢痕累累的接力棒已經(jīng)從我的手中傳遞了出去，傳遞給了那四十幾個(gè)孩子。