配套效應(yīng)源于這樣的一個故事：

有一天，一位朋友送給狄德羅一件質(zhì)地精良、做工考究、圖案高雅的酒紅色長袍，狄德羅非常喜歡。于是，他馬上將舊的長袍丟棄了，穿上了新長袍?？墒遣痪弥螅彤a(chǎn)生了煩惱。因為當(dāng)他穿著華貴的長袍在書房里踱來踱去時，越踱越覺得那張自己用了好久的辦公桌破舊不堪，而且風(fēng)格也不對。這樣的東西，怎么能夠跟自己身上這件漂亮的長袍相搭配呢？

于是，狄德羅叫來了仆人，讓他去市場上買一張與新長袍相搭配的新辦公桌。當(dāng)辦公桌買來之后，狄德羅神氣十足地看著自己的新書房?？墒撬R上發(fā)現(xiàn)了新的問題：掛在書房墻上的花毯針腳粗得嚇人，與新的辦公桌不配套！

狄德羅馬上打發(fā)仆人買來了新掛毯?？墒?，沒過多久，他又發(fā)現(xiàn)椅子、雕像、書架、鬧鐘等擺設(shè)都顯得與掛上新掛毯后的房間不協(xié)調(diào)，需要更換。慢慢地，舊物件挨個都更新完了，狄德羅得到了一個神氣十足的書房。

這時，這位哲人突然發(fā)現(xiàn)“自己居然被一件長袍脅迫了”，更換了那么多他原本無意更換的東西。

兩百年后，美國哈佛大學(xué)經(jīng)濟學(xué)家朱麗葉·施羅爾在《過度消費的美國人》一書中，把這種現(xiàn)象稱作為"狄德羅效應(yīng)"，亦可稱作為"配套效應(yīng)"，也就是人們在擁有了一件新的物品后不斷配置與其相適應(yīng)的物品以達到心理上平衡的現(xiàn)象。

在狄德羅的意識中，高雅的睡袍是富貴的象征，應(yīng)該與高檔的家具、華貴的地毯、豪華的住宅相配套，否則會感到“很不舒服”。這種“配套效應(yīng)”為整個事物的變化提供了動因，當(dāng)其中任何一部分發(fā)生變化時，其他部分隨之變化以便與其配套，從而促進了周圍事物的變化發(fā)展和更新。

配套效應(yīng)在我們生活中隨處可見，那么，配套效應(yīng)在家庭教育中如何運用呢？

一、確立合適的“目標(biāo)睡袍”。

根據(jù)孩子自身的具體情況，給孩子確立“目標(biāo)睡袍”。父母是孩子的第一任教師，孩子的性格特征，點滴表現(xiàn)，父母最清楚。每個孩子都有其 特殊性，我們要根據(jù)孩子的具體情況，適時的設(shè)置合適的“目標(biāo)睡袍”，給孩子積極的暗示，讓孩子不斷的調(diào)整其行為，使之與“目標(biāo)睡袍”相匹配。

如，孩子學(xué)習(xí)偏科嚴重，歷史成績?nèi)嗝星懊?，其它科卻成績平平。你可以跟他說，歷史科目的學(xué)習(xí)并非是靠死記硬背，能考高分代表著你有很強的學(xué)習(xí)能力。歷史科目能夠?qū)W好，其它科也行。再根據(jù)最近發(fā)展區(qū)理論，你可以鼓勵孩子先把文科，如語文、政治等科目作為“目標(biāo)睡袍”，激勵孩子去努力學(xué)好。待到文科成績慢慢上來后，又把理科作為“目標(biāo)睡袍”，一步一步的激勵孩子，讓其全面發(fā)展。

又如，孩子熱愛運動，球打得好，體育成績很好，但是，學(xué)習(xí)上不用心，作業(yè)馬虎對待。那么，就可以確立“目標(biāo)睡袍”：學(xué)習(xí)成績與體育成績相匹配，做一個德智體美勞全面發(fā)展的好孩子。不斷的強化他的閃光點，讓他不斷調(diào)整自己的行為。人被貼上標(biāo)簽后，就會努力按照標(biāo)簽去塑造自己。

二、孩子積極暗示，促進目標(biāo)內(nèi)化。

心理暗示是人或環(huán)境以非常自然的方式向個體發(fā)出信息，個體無意中接受這種信息，從而做出相應(yīng)反應(yīng)的一種心理現(xiàn)象。不間斷地給孩子積極暗示，不斷的增強這種意識會使大腦的潛意識被慢慢激活，幫助全力以赴地實現(xiàn)積極目標(biāo)。

俗話說，好孩子是夸出來的。在孩子心目中，父母是最可以信任和最值得依賴的人，父母恰如其分的表揚，就是給孩子一件“優(yōu)質(zhì)的睡袍”。父母積極暗示無形中會激發(fā)孩子的求知欲和上進心，從而使得孩子積極主動將目標(biāo)內(nèi)化。

?如，一次次的強調(diào)孩子的優(yōu)秀，給孩子貼上一個優(yōu)秀的標(biāo)簽，那么，孩子的意識里，就覺得我很棒，我的行為要與之相匹配，成為一個乖巧、懂事、優(yōu)秀的孩子。

配套效應(yīng)，強調(diào)一種不平衡感，讓人努力使自己名義上與之相匹配。

三、持續(xù)不斷的正向刺激。

父母應(yīng)用心陪伴孩子的成長，關(guān)注他們點滴進步。在生活中，肯定孩子的點滴進步是鞏固孩子的好行為，形成良好習(xí)慣的重要手段。在你給孩子確定了“目標(biāo)睡袍”后，孩子的每一點進步，你都要有及時正向的反饋。表揚要具體，表揚得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。

孩子的教育不是一蹴而就的，它一個長期而緩慢的過程。期望放低些，速度放慢些，給孩子持續(xù)正向的刺激，讓朝著“目標(biāo)睡袍”的方向發(fā)展。同時，適時的采取措施，充分調(diào)動孩子的積極因素。

如，一個偏科的孩子，當(dāng)他其它科目有進步時，一定要及時給予具體恰當(dāng)?shù)谋頁P。同時，有條件的家庭，可以用讓他上補習(xí)班，與同學(xué)形成互助組等方式，幫助他一步一個腳印超“目標(biāo)睡袍”靠攏。當(dāng)他在朝目標(biāo)奮進的路上，出現(xiàn)挫折以及反復(fù)時，要給予鼓勵和指導(dǎo)。

教育孩子是一個緩慢而優(yōu)雅的過程。我們做父母們需要多一點的愛心、耐心，同時不妨學(xué)點心理學(xué)，巧利用心理效應(yīng)，有時會達到事半功倍的效果。