生命的靜氣，是靈魂深處的淡淡幽香。如同那枝頭的茉莉，花滿枝頭，芬芳陣陣，讓身處其中的人安心、舒暢。
看那枝頭的茉莉，從立春開始就開始抽動著嫩芽，一點點伸展著綠葉，沐浴著陽光，吮吸著水分。默默地，在不經意間又生出了小花苞，仿佛一夜之間，枝頭竟都開滿了。會有一種錯覺，這花就是一夜之間開出來的。在我們未曾留意的時光里，它從未停止過生長。
我想生命亦是如此，內在的靜氣也似這茉莉花開一般，也是要經歷時間的積淀，陽光雨露的滋養(yǎng)的。
開學那天，看著孩子們稚嫩的笑臉，想到了“祖國的花朵”這個詞。在接下來的日子里，常規(guī)教育讓老師們目光僅僅盯著規(guī)則：走廊安靜走，上課端正做好……慢慢的，花兒般笑臉慢慢有了頑劣的模樣。一天中午，班里的夢驕跑到我跟前給我一塊小紙片，我低頭一看，上面寫著“爸爸媽媽”，我不明白，不由得眉頭一皺，問道：這是什么？孩子笑著回答：“寫給你看看?！蹦且豢?，我心領神會，原來剛入學的她只會寫“爸爸媽媽”。詞不達意的四個字傳遞著孩子雀躍的與老師分享的心情，那是孩子對待學習最初的熱情。我小心珍藏，摸摸她的馬尾辮，說道：“寫的真好！我是會珍藏的。”心滿意足的她蹦著跳著走開了。那一刻，我看著她的背影那么美好，一切的規(guī)則都成為點綴生命的背景。心中時有靜氣，便能在稀松平常之中看到點滴生命教育中光亮的華彩。
相信時間的玫瑰。
開學一月有余，因為說話太多，嗓子已經罷工了。上第一節(jié)課，有幾次咳嗽的止也止不住，不得不停下來咳嗽。上完課，我準備走出教室。班上的“小話癆”辰宇對著我喊道：老師，你要記得喝水。聽到如此直接的囑咐，我鄭重對他點了點頭。話癆與頑皮并存的辰宇開學來，狀況不斷，有時候頗為心急。聽到他囑咐我多喝水的那一刻，我心里忽然釋然了。面對生命的教育，需要相信時間的力量。唯有時間會孕育真正的教育，也唯有時間方能讓生命綻放。那根植于大地的小苗，接受雨露滋養(yǎng)，接受陽光撫慰，才能慢慢成長?！鞍倌陿淙恕钡氖聵I(yè)何必在意此刻當下的急于求成呢？
教育中的靜氣是生命中文化底蘊的顯化。從無到有，從有到幽香陣陣，必得經歷時間的沉淀的。守得一份清心，在時間中耕耘心田，那是一份自得的快樂，走向生命的深處，收獲本性之中的快樂，與名利無關，只關乎生命本身。
教育者修行的最終目的就是修出這樣一種靜氣。教育者的靜氣是在完成自我生命成長中積淀的。因為經歷過，所以一路風景一路坎坷，皆是生命里鮮活的教材。這樣的教育才是走進生命里的真實的教育。
