一導(dǎo)入：老師分享貴州支教經(jīng)歷，讓學(xué)生給幾組照片命名。我還教貴州的學(xué)生玩漢字大家猜，今天我們也一起玩一玩。
師：總共兩大題，有計(jì)時(shí)。開始。
師：你寫的是？學(xué)生把答案貼黑板。第二題開始。
師：請(qǐng)亮題板。你寫的是……把答案貼上黑板。（圓片都是學(xué)生寫下的樂，愁，苦，憂、暖、淚、咸、酸………）
師：同學(xué)們你們看，我們中國(guó)的漢字多有魅力啊，它有著豐富的文化內(nèi)涵，漢字背后不僅有鏡頭，漢字背后還有故事。
師：每當(dāng)看到樂時(shí)，你會(huì)想到什么故事？生生3：我會(huì)想到我考試一百分，我會(huì)想到過年時(shí)搶到一個(gè)大大的紅包。請(qǐng)用一句話把你想到的快樂的事情寫在詞卡上。
師：來(lái)交流一下。學(xué)生讀。你看他有這個(gè)樂想到了童年的趣事。你想到和貴州的小朋友結(jié)對(duì)的事，我想到是一家人去游戲。
師總結(jié)和學(xué)生對(duì)讀。
師：剛才我們進(jìn)行交流，我們可以一句話來(lái)勾起樂的故事。
師：選一個(gè)字，寫下你的記憶，完成你的故事卡。學(xué)生寫，師巡視。
生：我選的是暖。生病同學(xué)關(guān)心……
生：我選的是淚?？荚嚊]考好，寵物去世、
師：這淚珠有激動(dòng)的，有感動(dòng)的淚、有傷心的淚。
師：（放鋼琴曲）現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，在腦海中像放電影一樣，把剛下的故事再好好想一遍，如果把你最喜的、最憂的、最感動(dòng)的…最，定格下來(lái)，也就是為感受最深的一個(gè)鏡頭寫上一段話，寫在故事卡的背面。開始。（音樂停）
學(xué)生寫。師巡視。
師：我們些好了，先同桌互評(píng)，誰(shuí)來(lái)讀要求。一生讀。
師：猜對(duì)了就給他三顆星。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)展示一下。請(qǐng)一生讀。
生：讀搶紅包的經(jīng)歷。
師：再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)交流。我們猜一猜她寫的是什么？淚、悲。
師：學(xué)生讀爺爺搶救的情景。
師：哪一篇習(xí)作，漢字背后的味道更有真情，更能打動(dòng)我們。那我們就一起聚焦第二篇，哪些句子表達(dá)了我的悲。
生：“把我的心擊得粉碎”、“鎖”、“還記得那碗紅燒肉嗎？”
師：這樣的文字還有：眼淚、緩緩、滑落…環(huán)境描寫中都帶有我的思緒，你看，在故事中她把“我”放進(jìn)去了。
師：第一篇大量的動(dòng)作描寫。第二篇中大量的內(nèi)心獨(dú)白，讓我們順著她的文字進(jìn)入她的內(nèi)心。第三篇桂花雨，一個(gè)“浸”字，把自己的情感放了進(jìn)去。
師：在我們學(xué)過的文章里，就是把“我”放進(jìn)去了，才讓文章感人有溫度，那么你該怎么修改你的文章呢？
（老師以一篇習(xí)作為例，放師生對(duì)話錄音，有關(guān)修改的方法教授）
師：總結(jié)：把你的一言一行、所見所感，把你想到的寫進(jìn)去就可以了，把你見到的環(huán)境寫進(jìn)去，這樣你的作文會(huì)更有溫度。好，現(xiàn)在開始修改吧。（學(xué)生修改，ppt出示修改符號(hào)和要求）
師：交流展示。
師：相機(jī)點(diǎn)評(píng)。所感是那一部分，所見是那一部分，所行是哪一部分。
另一生上臺(tái)展示。師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
師：孩子們你們看，我們今天就圍繞一個(gè)漢字，用一句話羅列這個(gè)漢字，接著我們又截取了一個(gè)鏡頭進(jìn)行了詳細(xì)寫，然后把這個(gè)詳細(xì)寫的加上一個(gè)題目，是不是就是一篇作文啊。
師：好，給你們作文加上一個(gè)題目。過后我們還可以修改，然后把我們的文字裝訂起來(lái)，這樣就成了我們501班的漢字背后故事集。
師：好，今天這節(jié)課上到這里，下課！
