西安市鳳城學(xué)校姜蕊

教學(xué)目標(biāo)：

1了解讀后感的含義及文體特點(diǎn)，并掌握寫讀后感的一般寫作思路和方法?！　?、在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表、感受最深、見聞新穎獨(dú)到，最有針對性和現(xiàn)實(shí)感的感受來寫作。

培養(yǎng)并提高閱讀和表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

宋朝著名的理學(xué)家、教育家、詩人朱熹曾說過：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！?—— 言下之意，書要熟讀還要精思，發(fā)展思維能力，豐富我們的精神世界，提升我們的語文素養(yǎng)……所以每讀完一本書，我們都要寫下自己讀書后的感悟，才不會走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水，才能讓每一本書真正發(fā)揮作用，才能讓書成為帶我們在知識的上空翱翔的一對翅膀。 那么，什么是讀后感？怎樣才能寫好讀后感呢？

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解基本概念

讀后感，讀后感，就是“讀”和“感”的緊密結(jié)合，?！白x”，指讀了何文，文中有何事、何觀點(diǎn)；“感”，指讀后有何感受?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的升華，“感”是重點(diǎn)。

出示例文

駱駝祥子讀后感

這一學(xué)期，老師要求我們閱讀名著，我讀的是《駱駝祥子》，它是著名作家老舍先生的作品。

主要敘述了主人公祥子，原本打算憑借著自己的好身體、勤勞，省吃儉用買一輛屬于自己的黃包車。第一次辛苦攢了三年錢，從牙縫里擠出的錢，風(fēng)里來雨里去掙的錢，買的車剛拉了半年，被逃兵搶走了。第二次，他從部隊(duì)逃脫，順手拉回三匹駱駝?chuàng)Q來的錢，被孫偵探騙走了；第三次，和虎妞結(jié)婚后，用她的嫁妝買了一輛屬于自己的車，在虎妞難產(chǎn)時(shí)，被迫賣出。至此，祥子的夢想破滅了，他成了行尸走肉，開始游戲人生，吃喝嫖賭，招搖撞騙。

書讀完了，我的心情非常沉重，舊社會不讓好人過上好日子！祥子真可憐，如果他心愛的人福子沒有去世該多好啊，真慶幸我生在新中國。

分析例文，明確主要步驟

題目要求：常言道：“花香蜂自來，題好一半文”，“看書看皮，看文看題”。的確，好的標(biāo)題恰如善睞之明眸，盼兮之美目，能使文章光彩照人，能使讀者怦然心動。人們經(jīng)常采用正副標(biāo)題配合使用的方法，把自己要表達(dá)的觀點(diǎn)或感受凝練成正標(biāo)題，以《讀<×××>》有感為副標(biāo)題。

1.引——圍繞感點(diǎn)，引述材料　讀后感重在“感”，而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點(diǎn)。所謂“引”就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準(zhǔn)確，有針對性。

2.議——分析材料，提煉感點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進(jìn)行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)，“感”點(diǎn)集中明晰。

3.聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展　寫讀后感最忌就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，可以聯(lián)系自身生活實(shí)際，可以聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，還可以聯(lián)系閱讀積累。寫成“讀后抄”；在寫感想的時(shí)候，要防止離開原文，“讀”與“感”互相脫節(jié)。

4.結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。

結(jié)束語：

讀后感的寫作沒有固定格式要求，作為初學(xué)者應(yīng)該掌握一個(gè)基本樣式去訓(xùn)練，等到讀多了寫多了，自然就能做到隨心所欲，不受約束。