這篇并不是放在劇院碎碎念里的，不然回答大概就是24601了（哈哈）。

OK，現(xiàn)在開始，認(rèn)真嚴(yán)肅起來。

這篇是真正的關(guān)于找尋并面對真實的我自己的。

起因來自今天水房的一個小對話：我們專業(yè)的某同學(xué)和另外一個專業(yè)即將考自然地理的同學(xué)說自然地理學(xué)就是考高中的內(nèi)容。一下子就讓我思考我大學(xué)到底學(xué)了什么，我學(xué)的是我真正想要的嗎？

前兩天，班主任的課上她也吐槽了專業(yè)課難度這件事。她說雖然說著要給大學(xué)能增負(fù)，但是實際上還是覺得不能讓我們掛科太多，所以就把卷子出的簡單一點，讓我們更容易過，也好給父母一個交代。這也就導(dǎo)致了許許多多人雖然進(jìn)了大學(xué)（包括我在內(nèi)），但知識掌握的程度還停留在高中水平甚至還不如高中。但這是我進(jìn)大學(xué)的初衷嗎...于是我又想到了上大學(xué)的意義。其實我一直不知道我為什么要進(jìn)入大學(xué)，在上大學(xué)之前我完全沒有考慮過上大學(xué)的意義，只是隨著大流——你這樣做，那我也這樣做好了。這大概就暴露出了我自己因為長期這樣思考而產(chǎn)生的一種惰性思維。

到了大學(xué)，我還是一直保持著這樣的思維。大一時，看見宿舍的學(xué)霸同學(xué)學(xué)習(xí)，我也跟著學(xué)，卻不知道為了什么。但是運氣還不錯，拿到了比她更好的成績和相應(yīng)的獎學(xué)金。然后開始沾沾自喜，驕傲的感覺從心中油然而生，但是卻繼續(xù)的惰性思考，完全不愿意離開自己的舒適區(qū)，由此更是陷入了一個死循環(huán)。這也造成了自己在大二時的停滯不前，一年功夫什么都沒干，完全就是原地踏步，即使中途有了英語競賽和數(shù)學(xué)建模競賽的小插曲，也不算什么，只是人云亦云，自己懶得思考的結(jié)果。

終于到大三了，都說大學(xué)生是普遍對未來感到迷茫的，到大三更是會達(dá)到頂峰。我現(xiàn)在便是如此，不清楚自己真正想要的是什么，因此不知道自己的職業(yè)規(guī)劃方向，因此難以確定考研方向，甚至感覺考研除了為了找到一個更有錢途的以外就沒有任何的意義（當(dāng)然，這很偏激）。

這就是我的惰性思維帶給我的大學(xué)兩年半，前兩年它讓我看似在這個普通二本學(xué)校中“名利雙收”，但現(xiàn)在卻逐漸暴露出了它的問題，而且留下的時間及其緊迫，一旦走錯方向，便難以挽回。

至于怎么改呢？我想這是先從行動上不懶開始，畢竟我一旦開始了，就會把它盡力做好，不留下小尾巴，不然就會感到有什么東西一直拖累著我，所以一個開始，往往就能改變我行動上的懶惰，進(jìn)而改變我思維上的懶惰了。

2019.11.22

于宿舍