培優(yōu)班去了7個娃

班上還有41個娃

聽寫：文藝復興與新航路開辟

盡管一兩周前學了要求背誦

早上還用了十幾分鐘背書

但全對只有9個

心寒寒再講復習了一遍

講完再默寫

如此循環(huán)，一節(jié)復習課只落實了四課知識

并且，反復巡堂反復提醒背書和記筆記

卻總有十來個容易發(fā)呆走神

也在反思，其實這不是一節(jié)合格的復習課

沒有落實太多核心素養(yǎng)尤其是沒訓練題目

但以16班當下的情況，基礎(chǔ)知識都沒有背書

做題也是知之半解

反思：背書還是自己抓，不依靠家長！

題目訓練還是不可少！訓練能力與思維。

記幾個小變化，

1.班上有幾個男孩子，以前歷史真挺差，現(xiàn)在筆記滿滿當當，課堂回應也迅速（基于對基礎(chǔ)知識的理解），上課眼里閃著光。今天我跟他說們，我覺得你能考60（滿分70）。他們滿臉不信。我覺得期中能實現(xiàn)，最晚期末。中考能讓他們上60?！

2.班上成績倒數(shù)的男孩子，看他去年考試十來分，我教以來發(fā)現(xiàn)他課堂都在認真記筆記，背書，寫作業(yè)。今天上課還主動問了我一個問題，太棒了。默寫的題目也寫對了好幾道。我覺得他還能進步。

3.班上有三個人下課主動問了不懂的題目。我覺得這是會進步的一個表象，至少說明有人在乎歷史，有人在學習，在思考。

4.班上第一今天也問了我題目，還是我推薦的課外練習冊，小開心。跟她分析的題目兩個問題答案都對，但一個體現(xiàn)表象，一個體現(xiàn)實質(zhì)，特意強調(diào)了，要透過表象看實質(zhì)，她說理解了。

是任重道遠的一年，16班載體大，差距不小。跟上屆1班相似！努力吧，還是抓緊點！