為什么？為什么？為什么？
為什么一遇到自己喜歡的舞蹈就要開會學習？為什么我這么倒霉？看著手機上的開會時間通知，真趕巧，不偏不歪，正好占了舞蹈課的時間。林夕心里嘀咕著，又委屈又憤怒，抓狂的要命。
一個星期也就兩節(jié)課，兩節(jié)課都要開會學習，下個星期即使能去也跟不上了啊。這可如何是好？一邊是工作一邊是業(yè)余愛好。明確的選擇讓林夕覺得殘忍，活著總是會有那么多身不由己的無奈。
結(jié)束了一天繁忙的八個小時，隨便扒幾口飯的林夕緊接著就開會學習。會議結(jié)束后，林夕明知道即使以最快的速度趕到舞蹈室也下課了。但她還是馬不停蹄的往地鐵口趕。人群中的林夕穿梭的宛如一只小精靈。
當氣喘吁吁的林夕站在舞蹈室的那棟樓下時，已經(jīng)下課5分鐘了。林夕彎著腰兩手撐著彎曲的膝蓋調(diào)整著呼吸的想：“到底還要不要上去呢？等自己坐電梯上去后，老師同學們可能都走了。我一個人上去干嘛呢？”
一條信息打斷了林夕的思路，是群里熱心的小伙伴發(fā)來了今天的舞蹈內(nèi)容視頻。點開一看，舞蹈很美，但是難度也好大。很多地方都看不懂，無論如何，自己也該照著練個大致動作，不然后面就會很吃力了。不管有沒有空舞蹈室讓我練，我都要上去看看，林夕心里堅定的想。
電梯跳動到“9”，林夕走進隨心舞蹈室。老師已經(jīng)下課走了，別的班的同學已緊接著上課了。林夕隔著玻璃看看其他舞蹈房，突然她看到兩個熟悉的學員。又仔細看看，發(fā)現(xiàn)這間舞蹈室沒有老師在上課，是學員們自己在練習。林夕心中雀躍的走進去跟那兩個學員打招呼。
“你們怎么在這里？沒有老師在，你們都這么認真練？開始我還以為有老師在上課呢？”
“沒有，我們老師今天生病了，但還是要我們都來練舞。這不同學們都來了?！毙∞闭f。
“哇，你們老師好負責，你們的學習氣氛也好棒?！?/p>
“是呀，在我跟的幾個班中，這個班的學習氣氛是我見的最好的。老師也很好。你今天怎么現(xiàn)在才來，你們班剛下課。”
“我今天單位開會了，舞蹈課沒上成。哇，沒想到你們在，快教教我動作啊?！?/p>
玻璃窗里的同學們認真的練著，不到半個小時的時間，林夕結(jié)合學員們教的和老師的教學視頻搞清楚了今天的舞蹈動作，心滿意足的回了家。還好自己沒放棄一走了之，上來看看，不然還不得急死。不管標不標準，至少后面能跟上老師的節(jié)奏了，再慢慢練好也不遲了。
當我們遇到外界的阻力時，努力去改變自己能改變的那部分，說不定你就會遇到意想不到的學習機會。下節(jié)課，可以讓老師拍個上課教學美拍，這樣自己就可以慢慢看，學習啦。林夕心里想到這個點子，給老師發(fā)了簡訊。
看到老師回復(fù)的好和加油的信息，林夕開心的樂開了花。所有不能去上課的糟糕心情一掃而空，原來“內(nèi)部”和“外部”來自同一個系統(tǒng)，很多外部的問題都可以通過內(nèi)部的調(diào)節(jié)來解決。
