堅持學習分享第61天，2017年9月16日星期六。
又是一年開學季，又是一年厭學時，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。每到這個開學的時候。總有一些學生因為厭學而放棄上學的機會。我們班就有好幾個。雖然經(jīng)過我的努力，有成功也有失敗。但每當一個學生離開學校的時候，我就有一種挫敗感，感覺到自己能力的缺失，而導致一個學生失去了一個受教育的機會。心里總感覺到自己沒能盡到職責。
細想?yún)拰W這種情況，有這幾方面的特征。第一，一般發(fā)生在七年級或者九年級。七年級是剛從小學升入初中是一個適應過渡階段。九年級是面臨中考的壓力，是嚴格要求學習的開始。第二，厭學的學生大部分是學習成績中等靠下的學生，在學校聽不懂，又要迫于老師嚴格要求的壓力，第三，厭學的學生大部分個人交往能力不是很強，沒有多少個好朋友，屬于性格比較內向型。第四。厭學具有傳染性。當好朋友有一個不上的，周圍好幾個都會出現(xiàn)這種情況，特別是九年級。
針對這種厭學的情況，我想以我的能力只能從這幾方面著手。第一方面，老師應該給學生一個過渡的時間。讓學生慢慢的感覺到緊迫感，而不是一下子就特別緊張，那樣學生容易受不了。第二方面，應該讓學生多擴展自己的交往能力。特別是課外活動等設置，讓大多數(shù)孩子動起來。第三方面，應多與家長溝通，特別是九年級，不能讓家長給孩子太多的壓力。第四方面，應該給學生，進行一些抗挫折的方面的教育和體驗。第五方面對于學困生，老師應該區(qū)分對待，不能一視同仁。也就是在作業(yè)的設置上要有難易程度的區(qū)別。
當然厭學是一種現(xiàn)象。需要多方面共同配合來解決。我也希望能與大家共同商討來解決這個問題。讓大家能提寶貴的意見。
