阿德勒.人本主義心理學(xué)先驅(qū)個(gè)體心理學(xué)大師

我是一個(gè)自卑的人，我在思考一個(gè)人到底是因?yàn)椴粌?yōu)秀才自卑還是因?yàn)樽员八圆挪粌?yōu)秀。我相信是后者！

我們每個(gè)人或多或少都有一種自卑心理，因?yàn)樽约浩诖蔀槊篮玫臉幼訁s沒(méi)有成為導(dǎo)致的一種落差心理。

有些孩子會(huì)因?yàn)樽员岸霈F(xiàn)異常的身體反應(yīng)，比如口吃，他會(huì)通過(guò)迥異于其他同學(xué)的行為而更多受到老師的關(guān)注，以滿足自己的自卑心理，但他這個(gè)“好學(xué)生”的榮譽(yù)不是他通過(guò)勤奮努力換來(lái)的。所以一旦通過(guò)這種不正當(dāng)?shù)姆绞将@得關(guān)注，持續(xù)不下去時(shí)，他的心理狀況會(huì)比之前更差。對(duì)于這類(lèi)的孩子，開(kāi)始的時(shí)候要接納他，細(xì)水無(wú)聲的滋潤(rùn)著他，溫暖他，換取他的信任后，也要真誠(chéng)堅(jiān)定的告訴他：只有通過(guò)努力才能換取別人的尊重！

面對(duì)孩子的自卑以及因?yàn)樽员岸鴮?dǎo)致的行為如拖沓、主動(dòng)性差、厭學(xué)等，家長(zhǎng)們往往關(guān)注的是：我要如何改變他的壞習(xí)慣呢？當(dāng)他們一直致力于這個(gè)目標(biāo)而不得時(shí)，那種生氣可想而知，自然對(duì)孩子的指責(zé)、謾罵甚至嘲諷都出來(lái)了。

個(gè)體心理學(xué)大師阿德勒指出，在兒童教育方面，一個(gè)最嚴(yán)重的錯(cuò)誤就是，家長(zhǎng)和老師對(duì)一個(gè)偏離正道的孩子做出惡劣評(píng)價(jià)；千萬(wàn)不要有這種想法：我們可以通過(guò)貶低或辱罵來(lái)改變他們的行為，即使有時(shí)候這樣的方法奏效了--有些孩子因?yàn)楹ε卤粣u笑而多少改變了他們的行為。

愛(ài)會(huì)帶來(lái)真正的改變的力量，愿更多的父母愿意付出代價(jià)來(lái)愛(ài)自己的孩子，我們將會(huì)看到更多幸福的家庭，未來(lái)社會(huì)的每一個(gè)人，無(wú)論是時(shí)代的弄潮兒還是平凡如我者，都可以有一個(gè)健全的人格和感知幸福的能力！