晚上9點(diǎn)40分，招呼孩子們準(zhǔn)備，兩娃卻捧著書(shū)不肯睡覺(jué)，趁我出去沖牛奶的時(shí)間，二寶又在書(shū)柜里抽出一本繪本坐地上看，還指著書(shū)里的青蛙說(shuō)：“青蛙、青蛙?！蔽易屗X(jué)，她當(dāng)作什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣轉(zhuǎn)身又抽一本繪本出來(lái)。勸說(shuō)期間，大寶說(shuō)：“感謝妹妹的拖延讓我看多了幾分鐘的書(shū)?！?br>
最終，我還是關(guān)了燈，本來(lái)還想坐在床邊等我陪她看書(shū)的二寶生氣地將手中的書(shū)扔在地上，嚷嚷“要看書(shū)”，直到我躺下了，她不得不過(guò)來(lái)。我的個(gè)神??！難道你比姐姐更愛(ài)閱讀嗎？
小藍(lán)姐姐愛(ài)閱讀已經(jīng)是身邊的朋友都知道的，但是，我到現(xiàn)在還不敢完全確定二寶也是愛(ài)閱讀的。她的精力那么的旺盛，體力那么的充沛。每天她顯得比我還忙碌，東挪一堆玩具西拆一堆卡片，我跟著屁股后面收拾累得嗆。
我甚至跟不少朋友說(shuō)，二寶估計(jì)不會(huì)是個(gè)愛(ài)閱讀的人，那么好動(dòng)，好像沒(méi)有一分鐘可以停下來(lái)一樣。每次說(shuō)完，我總有一認(rèn)命式的淡淡的遺憾。
但是最近二寶的行為卻令我刮目相看。當(dāng)然，如果只是一天兩天，我倒不覺(jué)得有什么出奇的。
最近半個(gè)月，她常常會(huì)搬出平時(shí)看的那套書(shū)，讓我陪她看。那套書(shū)其實(shí)是根據(jù) 4-8歲兒童心理特征與接受能力而編。我給她看因?yàn)槔锩嬗泻芏嘈?dòng)物，而且一歲半之后給她看只是為了讓她在書(shū)里面找出那只狗狗而已。
自從上個(gè)月帶她回外婆家，她現(xiàn)在不但找出狗狗，還會(huì)告訴我雞（順便喔喔喔幾聲）在哪里，還會(huì)指出羊、豬、牛和馬（從混淆到分得清，）還有老鼠。我很驚訝，一個(gè)星期，她就將這些動(dòng)物認(rèn)清并說(shuō)出來(lái)。然后，這套8本的書(shū)漸漸不滿足她的“欲望”，她居然自己去書(shū)架“挖”書(shū)來(lái)看。
那天晚上，她讓我陪她看完一本又去拿一本，前后抽了20多本書(shū)出來(lái)，我一邊心里暗暗偷笑，一邊看著她各著折騰，一邊陪她“看書(shū)”。那時(shí)，我還是覺(jué)得她只是一時(shí)興起。就像猴子對(duì)新皮球感興趣一樣。
但是從那天開(kāi)始，每天她一看我閑下來(lái)就搬書(shū)來(lái)讓我陪她看，要是我畫(huà)畫(huà)的桌面旁邊有她的書(shū)，她就坐我大腿上看書(shū)。有時(shí)候一大早起來(lái)她就搬著一堆書(shū)跟在我后面，拉我的手說(shuō)要看書(shū)，在床上或者通道上看到她的書(shū)也忍不住去翻幾下。
發(fā)現(xiàn)她有開(kāi)始對(duì)書(shū)感興趣的苗頭，我也就花多點(diǎn)心思引導(dǎo)她。開(kāi)始拿帶故事性的簡(jiǎn)單繪本跟她講。例如《抱抱》里面的文字并不多，但“抱抱”兩個(gè)字出現(xiàn)很多次，主要的變化是猩猩的表情。我從猩猩笑到猩猩哭都配合了表情跟她講，等出現(xiàn)大大的“抱抱”兩個(gè)字，我就開(kāi)開(kāi)手臂她也迎合過(guò)來(lái)，我們一起說(shuō)抱抱。才看了幾遍，這本書(shū)她就都是自己翻，然后一邊念著“抱抱”一邊跟著猩猩的表情變化，特別是猩猩哭的時(shí)候表情聲音都特別到位，引得一旁偷看的我忍俊不禁。
感受到她對(duì)書(shū)逐漸產(chǎn)生的熱情，每天洗完澡后我都會(huì)找個(gè)位置坐下來(lái)，跟她說(shuō)“我們來(lái)看書(shū)吧”，她就屁顛屁顛去搬五六本書(shū)來(lái)，每一本都翻了還意猶未盡。有意無(wú)意的翻了一段時(shí)間后，她還是認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物，包括刺猬、兔子、狐貍等。有時(shí)候我在忙，也能瞄到她自己打開(kāi)了書(shū)在那里咿咿呀呀自導(dǎo)自演，心里暗暗偷樂(lè)。
最近最喜歡的就是拿著《各種各樣的臉》這本無(wú)字書(shū)，指著每一個(gè)表情讓我配合表情給她看，有時(shí)候我在吃飯嘴里叼著骨頭，她也硬要我做表情給她看，真是哭笑不得。然后還對(duì)她一套樂(lè)樂(lè)趣的洞洞書(shū)感興趣，時(shí)不時(shí)就將手指頂著里面的毛手指裝毛毛蟲(chóng)“嚇?！蔽覀?。更多的時(shí)間就是一下子搬好幾本書(shū)放在我面前，讓我陪她看。
從她會(huì)爬行走路，就展現(xiàn)了精力充沛好動(dòng)活躍的特質(zhì)，我總會(huì)想到“看樣子對(duì)書(shū)的愛(ài)好沒(méi)有姐姐的一半吧”，沒(méi)想到，還差兩天才滿20個(gè)月的她竟然給我這樣一份驚喜！
從帶大女兒開(kāi)始，就常常遇到家長(zhǎng)跟我說(shuō)：“你家娃安靜自然會(huì)愛(ài)上看書(shū)，你看我家娃那么好動(dòng)，怎么可能靜下來(lái)看書(shū)呢！”聽(tīng)多了，也讓我有一種錯(cuò)覺(jué)，好動(dòng)的孩子不會(huì)喜歡看書(shū)的?，F(xiàn)在看來(lái)，并不是這樣。除了孩子本身，我想如果好動(dòng)的孩子不愛(ài)閱讀，環(huán)境以及家長(zhǎng)的配合方面可能還差些火候。因?yàn)樵诙殣?ài)上閱讀這件事上，環(huán)境與家長(zhǎng)的配合缺一不可。
首先，因?yàn)榇笈畠簮?ài)看書(shū)，我也愛(ài)看書(shū)，雖然近些年因?yàn)楦鞣N忙碌看得少了，家里到處都是書(shū)。床上，飯桌上，乒乓球桌上甚至地面通道上都有書(shū)，她隨手都能拿到書(shū)。在裝著近五六十本繪本的柜子，在電腦桌側(cè)邊，其實(shí)就是電腦桌一側(cè)的支撐，從地面開(kāi)始到桌面，剛好兩層，她發(fā)現(xiàn)那里有適合她的書(shū)后，現(xiàn)在最愛(ài)往那湊。
然后，適合寶寶的書(shū)最好是有趣。之前沒(méi)想過(guò)還會(huì)生二胎，我將大女兒的繪本二手賣掉了幾十本，只留下一些大女兒舍不得，或者我認(rèn)為比較經(jīng)典的。但是因?yàn)槲以?jīng)開(kāi)過(guò)早教書(shū)店，家里還有不少曾經(jīng)很熱銷也很有趣的繪本，我每種書(shū)都留了一套，其他的朋友圈里賣給朋友們了。她目前擁有不少有趣的經(jīng)典的繪本。
最后，家人的配合。姐姐因?yàn)樽约阂惨磿?shū)，不算常陪妹妹看書(shū)，但是只要妹妹有要求，她會(huì)回應(yīng)。我是最主要陪同二寶看書(shū)的人。她也識(shí)趣，知道只有看書(shū)這件事情媽媽不會(huì)拒絕她，所以越來(lái)越主動(dòng)搬書(shū)來(lái)我面前讓我陪她看。難得她也愛(ài)看書(shū)，不管我也是在看書(shū)還是畫(huà)畫(huà)還是刷手機(jī)，都只能停下來(lái)，陪她看書(shū)。當(dāng)然，目前以“玩”書(shū)為主，先讓她喜歡上書(shū)然后才有然后。
最后的最后，我家沒(méi)有電視。她目前對(duì)動(dòng)畫(huà)片也還沒(méi)有興趣，只對(duì)86版的《西游記》感興趣，每天，我會(huì)陪她看半小時(shí)左右的《西游記》。25集已經(jīng)重復(fù)在看，并會(huì)跟著哼唱片頭曲與片尾曲。當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)到音頻里唱“你挑著擔(dān)”，她自己就接上“我牽馬（漏了著字）”，我忍不住笑了，也忍不住表?yè)P(yáng)了她。
三歲之前的寶寶，會(huì)經(jīng)歷不同的敏感期，只要我們捕捉得當(dāng)，很多習(xí)慣的養(yǎng)成比七八歲上小學(xué)的時(shí)候才開(kāi)始來(lái)培養(yǎng)要容易得多。沒(méi)有一本書(shū)可以教盡所有的孩子，也沒(méi)有任何一套道理可以道盡人生規(guī)則，更沒(méi)有任何一個(gè)人可以將所有孩子培養(yǎng)成同一種人。我想，帶孩子的時(shí)候，我們敏銳些，用心些，耐心些，再多些反思，孩子也會(huì)回報(bào)我們更多的驚喜。
我這兩個(gè)女兒，性格與個(gè)人氣質(zhì)完全不一樣。不過(guò)，我現(xiàn)在好像看到了她們有一個(gè)共同的愛(ài)好——閱讀。
兒童閱讀有一個(gè)特點(diǎn)，不要說(shuō)急功近利、立竿見(jiàn)影，不像今天感冒發(fā)燒吃兩片藥就能好。凡是好東西，都是潛移默化，都是慢慢的發(fā)生，然后日后再滋長(zhǎng)，繪本的閱讀就是如此。你看不出來(lái)立竿見(jiàn)影，更多有價(jià)值的東西，是在后面它成長(zhǎng)的過(guò)程中逐漸發(fā)酵、逐漸生成，最后才顯示出來(lái)的。也就是說(shuō)，我們要糾正功利主義閱讀的觀念。——朱自強(qiáng)
