從同學(xué)群中看到崔老師的抖空竹視頻，猶如欣賞了一場(chǎng)精彩的雜技表演，興奮的如醉如狂。我一口氣跑到太行山的山腳下，躺在毛絨絨的草坪上，老師手中抖動(dòng)的空竹在腦海里揮之不去，一會(huì)兒成直線(xiàn)，一會(huì)兒成弧線(xiàn)，一會(huì)兒成拋物線(xiàn)，靜態(tài)的、動(dòng)態(tài)的、旋轉(zhuǎn)的，嗚嗚的鳴叫著，令人眼花繚亂，目不暇接。多像天空中的鳥(niǎo)兒飛過(guò)，星體劃過(guò)，彩虹架起。我好奇，崔老師怎么練就了這般神奇的技藝？

崔老師是我讀師范時(shí)的班主任老師，那時(shí)他青春煥發(fā)，風(fēng)華正茂。一米八的身材，一張標(biāo)準(zhǔn)的大國(guó)字臉，一雙充滿(mǎn)了智慧的眼睛，濃重的長(zhǎng)垣縣方言略帶鼻音，說(shuō)起話(huà)來(lái)不失幽默風(fēng)趣，冬天一條大圍巾飄在胸前，瀟瀟灑灑，魅力十足。

記得老師第一次與我們見(jiàn)面時(shí)的情景:他在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字“崔亮周”然后自我介紹，我叫崔亮周，“周”是一圈，“亮周”就是亮了一圈的意思，同學(xué)們哄堂大笑，把剛?cè)胄r(shí)的陌生感和拘謹(jǐn)感融入到和諧的氣氛中。然后，他是恩師教給我們知識(shí)，他是兄長(zhǎng)給我們關(guān)懷，他是導(dǎo)師給我們點(diǎn)亮了人生。

民師班是特定環(huán)境中出現(xiàn)的一個(gè)特定群體，多數(shù)人已有家室妻小，又來(lái)自農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)狀況也很窘迫，給學(xué)校管理帶來(lái)很大困難。崔老師很體諒?fù)瑢W(xué)們的實(shí)際情況，能設(shè)身處地為同學(xué)們著想，他說(shuō)對(duì)于民師班的管理，要“原則性加靈活性”，他的指導(dǎo)思想貫穿于對(duì)班級(jí)的管理當(dāng)中，使我們受益匪淺。

崔老師擅長(zhǎng)幾何，教我們的《幾何》課，他對(duì)幾何知識(shí)滾爛于心。他上課從來(lái)不拿課本和教案，夾著一個(gè)大三角板就走上了講臺(tái)。從簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)、面開(kāi)始，從平面幾何講到立體幾何解析幾何，教我們解題技巧，構(gòu)建幾何理念和空間思維。

他說(shuō):“點(diǎn)動(dòng)成線(xiàn)，線(xiàn)動(dòng)成面，面動(dòng)成體?！彼朴趶膸缀嗡枷肴グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。更善于把幾何學(xué)知識(shí)融入實(shí)際生活中去。

這不是，他把“點(diǎn)、線(xiàn)、面”知識(shí)就融入到了抖空竹里，并且結(jié)合得天衣無(wú)縫。我百看不厭地欣賞著老師發(fā)過(guò)來(lái)的視頻，前幾次抖的是空竹，后來(lái)抖的是改造過(guò)的酒瓶子，無(wú)論抖的是啥，都能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，表演得出神入化，超凡脫俗。我分明看到，老師是在推演幾何證明題，只不過(guò)把幾何圖形變成了舞動(dòng)的線(xiàn)條，把幾何知識(shí)發(fā)揮運(yùn)用到極致，一招一式都滲透著大智慧。

我們?cè)賮?lái)領(lǐng)略一下老師的抖空竹風(fēng)姿:高頎的身材站立著如蒼松挺立，氣定神閑，胸有丘壑；弓步如猛虎撲兔、刀光劍影；閃步穩(wěn)如盤(pán)石，步步為營(yíng)；交步如回頭望月，玉女穿棱。身隨步轉(zhuǎn)，步隨身移，身隨空竹游走。空竹忽高忽低，忽左忽右，舒緩時(shí)如行云流水，連綿不斷。急切時(shí)似閃電流星，瞬息萬(wàn)變。完美的動(dòng)作好像向人們講述一段刀種火種的艱難歲月，又像向人們傾訴著甜美的愛(ài)情傳說(shuō)，還像向人們演繹著血與火的悲壯故事。

老子說(shuō):道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物。提出了天道自然的本體觀(guān)。

老師說(shuō):點(diǎn)動(dòng)成線(xiàn)，線(xiàn)動(dòng)成面，面動(dòng)成體，從抖空竹中悟出了許多人生哲理。

再次見(jiàn)到崔老師是三十五年后的同學(xué)聚會(huì)，崔老師鶴發(fā)童顏，仙風(fēng)道骨，比在校時(shí)健談多了，他從自己為師、從政的人生積淀到修身養(yǎng)性、忠黨愛(ài)國(guó)親民侃侃而談，字字珠璣，句句真知，聽(tīng)者如沐春風(fēng)，如癡如醉。老師的殷殷囑咐:“順時(shí)不狂，逆時(shí)堅(jiān)強(qiáng)，心懷天下，向善向上?！敝两癃q在耳畔。

我也曾為人師，除了每節(jié)課照本宣科地灌輸一點(diǎn)知識(shí)外，學(xué)生從我身上吸取到的有用資源是少得可憐，慶幸我有崔老師，是我不竭的精神動(dòng)力之源。

崔老師給我們講直線(xiàn)時(shí)說(shuō):直線(xiàn)沒(méi)有始點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，向兩端無(wú)限延長(zhǎng)，圓是由到定點(diǎn)相等距離的無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)組成。我想:崔老師的抖空竹技藝就像《幾何學(xué)》中的直線(xiàn)一樣，無(wú)限延伸，永無(wú)止境。崔老師的生活和事業(yè)就該像圓一樣，圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)，甜甜美美。