參加勇氣讀書會第87天

書名：吳康寧的《重新發(fā)現(xiàn)教師》

時(shí)間：2019年4月1日下午三點(diǎn)到四點(diǎn)

閱讀內(nèi)容:《育人:育什么人》第64頁到74頁

試著勇思維導(dǎo)圖

讀書筆記分享

教育以育人為本，當(dāng)中的“人”，是“人之為人的人”，是“大寫的人”，是“真正的人”。培養(yǎng)這樣的人才是教育的根本目的，才是教育的中心任務(wù)，才是教育的首要標(biāo)準(zhǔn)，才是教育應(yīng)當(dāng)具有的一種魂靈。

“育人”這個(gè)概念中的“人”的第一層含義應(yīng)當(dāng)是“真人”，做“純真之人”、“求真之人”。求真之人對“探究自然現(xiàn)象的奧秘”、“探查社會問題的真相”、“探索人類發(fā)展的真理”感興趣。

自由的教育承諾要“歸還”，就是把原本屬于學(xué)生的說話的權(quán)利、本來屬于學(xué)生的行動的權(quán)利歸還給學(xué)生。

“育人”這個(gè)概念中的“人”的第二層含義是“善人”，包含容人之人、愛人之人這兩方面的內(nèi)容，它所需要的是“平等的教育”。

育人的要求

感悟

費(fèi)孝通有段十六個(gè)字的名言:“各美其美，美人之美，美美與共，天人大同”，境界難以達(dá)到，相互欣賞談何容易？但是，相互尊重、相互傾聽、相互理解、相互包容，經(jīng)過努力是做得到的，這就是有一顆容人之心。

與此同時(shí)，也要努力做一個(gè)愛人之人，對于他人有憐憫之心、愛護(hù)之心、幫助之心和服務(wù)之心，實(shí)行“平等”的教育，引導(dǎo)孩子們做一個(gè)寬容大度、理解他人，同時(shí)又嚴(yán)于律己的人。

我的思維導(dǎo)圖