這段時間比較懶散，知道目標實現(xiàn)不了，索性就什么計劃都不定，放任自我，我對自己的解讀是我需要休息。

《不要希望她好，只是對她好》。大家怎么理解這句話?

我們經(jīng)常地口頭禪是我希望我的孩子懂事聽話學(xué)習(xí)好身體好情商高等等。

希望如何才可以變成現(xiàn)實呢？希望是一種心態(tài)，心態(tài)的后面的情緒是急，急的背后有兩層意思，1是要，要是什么意思呢，要有欲望的成分在里面，一般孩子應(yīng)對欲望型家長的方式分為沉默，對抗，無所謂。2是怕，怕是擔(dān)心，焦慮，熟話說過分的擔(dān)心焦慮是一種詛咒。第一個好表達的是一份價值觀，何為正確的價值觀呢？如果家長的價值觀有偏離，變得自以為是呢？所以正確的價值觀是為人父母的我們需要思考的部分？標準又在哪里？是事實存在的正確的價值觀還是我們沒有實現(xiàn)的去強加到孩子身上的觀念。第二個好是愛的能力，琴素工作室有這樣一份標語，會愛才是真愛，真愛需要學(xué)習(xí)。愛可以分為三個部分，錯愛，溺愛，真愛，我們真的都會真愛孩子嗎？曾經(jīng)我以為我很會愛孩子，突出的表現(xiàn)在我的侄子跟女兒身上，做的不符合的我標準的，我就認為是錯的，就去打或者說教，搞的他們都怕我，我還比較得意，覺得自己是非常有權(quán)威的。那個時候的愛是一份深深地控制，符合我的標準就是對的，孩子應(yīng)該規(guī)規(guī)矩矩，應(yīng)該聽話，應(yīng)該好好吃飯，應(yīng)該不哭….太多的應(yīng)該，都是我的標準，都在我的頭腦里面，從來都只在關(guān)注事情，從來沒有看到過孩子。這個時候還會生成很多的比較心，不如意就拿孩子撒氣，或者在孩子面前扮演自己不容易等，其實這個時候特別容易讓孩子背負起不該他那個年紀承擔(dān)的重擔(dān)。

其實現(xiàn)在我內(nèi)心深處是有些心疼特別懂事的孩子。

現(xiàn)在我跟姑娘玩耍的還比較愉快，星期六跟我說不想去上英語課，要我以前我肯定道理一堆，惡狠狠地把她搞去，現(xiàn)在她哭著跟我說，我會安慰她，讓她哭好，再我會問她是不是在學(xué)校里面發(fā)生了什么，會從各個方面去跟她核對她不想去的原因，然后再根據(jù)她的原因去理解她，然后去幫助她。她哭著表達是因為她遇到了困難，需要我的幫助，我看到這個部分就不會去說教她。說教情況會更糟糕。很多的興趣班堅持不下去，其實更考驗的是家長。家長如何看到學(xué)習(xí)，如果看到孩子的退縮，智慧家長一定是在來來回回中選擇一種互贏的方式去支持到孩子。曾經(jīng)我覺得孩子上學(xué)就教給老師了，有問題就找老師，就責(zé)備孩子不聽話?，F(xiàn)在我才真正明白教育是怎么一回事，教育是做好自己，去影響孩子。我的孩子在做小兒推拿，一次一個小時，不到5歲的孩子，是躺不住的，她推拿我就在她旁邊陪她，是心陪不是身陪，躺下去沒2分鐘就問媽媽還需要多久，我說10分鐘，因為她的概念比較多的就是10分鐘，陪她聊天跟她瘋，她用腳弄我臉我也沒覺得什么，我只是瘋完后告訴她，我感受怎么樣，再問她如果是別人這樣弄她，她什么感受，其實不用在說教，她就明白了。跟她數(shù)數(shù)，1-10正數(shù)，再倒數(shù)，倒數(shù)到5的時候她直接到4，也不說她錯了，我數(shù)一次讓她聽，讓她自己區(qū)別，她就知道了，她把4數(shù)上再肯定她，再鼓勵她幾次，就非常流暢了。1個小時就這樣不知不覺中度過了。

時常掛在嘴邊好好愛孩子，說的非常有儀式感，做的時候又狀況百出，現(xiàn)在才慢慢體會到愛是點滴的滲透，是一件很輕松快樂的事情。