? ? ? “行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運”。為進一步加強學生良好習慣的養(yǎng)成，更優(yōu)質培育“陽光學子”，陳俊學校在“陽光·志遠”校訓指引下，結合《邗江區(qū)中小學生養(yǎng)成教育行動推進月實施方案》要求，積極開展養(yǎng)成教育活動。
一、舉辦啟動儀式，營造活動氛圍
? ? ? 3月4日早晨升旗儀式期間，學校舉行了“陳俊學校養(yǎng)成教育行動推進月”啟動儀式和集體簽名儀式。由德育處卜文國主任解讀了《陳俊學校養(yǎng)成教育行動推進月實施方案》，動員全體師生共同養(yǎng)成良好習慣，踐行“陽光教師”培育“陽光學子”理念。在啟動儀式后便進行了集體簽名儀式，各年級同學踴躍參與，有序在“邗江區(qū)中小學生養(yǎng)成教育行動推進月”橫幅上簽上自己的名字，為陳俊學校養(yǎng)成教育推進月開了一個好頭。
二、開設主題班會，明確努力方向
? ? ? 為了進一步明確“習慣改變人生，習慣決定命運”，讓學生敢于剖析自己的不足，明確今后努力的方向，陳俊學校組織各班班主任開設一節(jié)養(yǎng)成教育主題班會，要求要突出學生的參與體驗和親身經歷。各班主任分別開設了《感恩的心》《文明有禮》《自律與慎獨》《做時間的主人》等主題班會，從不同方面引導同學們樹立養(yǎng)成良好習慣的意識，為培養(yǎng)陳俊“陽光學子”打下堅實的基礎。
三、打造“陽光教室”，展示個性特長
? ? ? 為了讓學生有一個舒適、溫馨的學習環(huán)境和展示個性特長的空間，結合《邗江區(qū)中小學生養(yǎng)成教育行動推進月實施方案》中舉辦“一間最美教室”評比活動的要求，陳俊學校開展“陽光教室”評比活動，進一步打造“陽光校園”。本次評比活動，對教室內外布置、環(huán)境衛(wèi)生、班級特色文化、精神風貌等方面都提出了新要求，也引起各班級師生的高度重視。各班級都能圍繞“養(yǎng)成教育行動推進月”的主題，精心設計。有濃濃書香的讀書角，綠意盎然的景觀植物，匠心獨具的班級專欄，圖文并茂的黑板報等。每一個教室的設計都發(fā)揮了同學們無限的創(chuàng)意，每一個角落的布置都體現了師生集體智慧。
四、組織知識檢測，促進習慣養(yǎng)成
? ? ? ? 為深入推進《邗江區(qū)中小學養(yǎng)成教育三年行動計劃（2018—2020年）》落實工作，促進陳俊學校學生良好習慣養(yǎng)成，進一步創(chuàng)響“學在邗江”教育品牌。3月19日，陳俊學校組織學生進行“邗江區(qū)中小學生養(yǎng)成教育情境測試”。本次測試要求嚴格，由學校組建專門的測試人員對各個班級進行測試，每個班組測試人數原則上不少于班級人數的1/2，最后算總得分，總得分高者勝出，最后填表上報結果，由教育局進行表彰。
五、開展團隊活動，培養(yǎng)“陽光心靈”
? ? ? ? 為了培養(yǎng)陳俊學子的“陽光心靈”，讓學子們擁有愛心、孝心、責任心，3月29日下午，陳俊學校開展了“建設陽光社區(qū)——愛老、敬老、孝老”活動。由陳俊學校黨支部和陳俊學校團委組織黨員代表和三十多名團員學生代表前往槐泗鎮(zhèn)敬老院。
一到敬老院同學們便立即的行動起來，分組為老人們打掃院子，擦洗健身器材，清理敬老院垃圾，美化環(huán)境，給老人們剪指甲、捶背、講故事等。同學們的到來給老人帶來了喜悅、幸福和滿足?？吹嚼先藗兡樕涎笠绲臓N爛笑容，他們也會心地笑了，整個敬老院充滿了歡聲笑語。
? ? ? 通過此次慰問活動，增強學生們的敬老愛老意識，讓他們懂得尊重老人、關愛老人、幫助老人是一種社會美德；提高了同學們的社會責任感。
? ? ? ? 陳俊學校在“陽光·志遠”校訓指引下的養(yǎng)成教育是一條“神奇的天路”，在路上的每一程，都會“向著陽光努力生長”！
