提到臺(tái)灣當(dāng)代文學(xué)，不得不提的就是“朱家三姐妹”，師承鼎鼎大名的胡蘭成。作家兩岸三地不在少數(shù)，但是愿意把心思放在作文教學(xué)上的人是屈指可數(shù)。朱天衣在《朱天衣的作文課》的前言中寫道：從開(kāi)始陪伴孩子寫作，成為所謂的“作文老師”，到今天已是第二十個(gè)年頭。單單開(kāi)頭這一句足以證明這套書是建立在作者強(qiáng)大的文學(xué)功底和七千天教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之上的。寫作好的人，不一定教得好，教得好的人未必愿意教。

整套書一共五本，六十個(gè)主題涉及生活的方方面面。所有的主題指向都是生活的細(xì)節(jié)，我們寫文章很多時(shí)候常常不知道怎么樣去下筆，不知道該說(shuō)些什么，可能寫一兩段，就被卡住了。當(dāng)我們看到這些主題，有常見(jiàn)的比如美食、好玩兒的地方，偶像……當(dāng)然也有像“蚊子”這樣意想不到的主題。閱讀的過(guò)程是學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是喚醒我們成年人想象力的過(guò)程。把自己當(dāng)一個(gè)孩子，跟著作者的步伐，重塑底層寫作思維。

這是一本寫給孩子的書，不是教書式的說(shuō)教，而是循循善誘地引導(dǎo)。與其它寫作的書或者課程不同的是，每一個(gè)主題都是由作者自己的故事引入，不是分析別人的文章。學(xué)習(xí)寫作的同時(shí)也是閱讀大餐的享受，作者用親身經(jīng)歷告訴我們，我們身邊的每一件小事都可以成為寫作的素材。我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛，雖然這件事很多人都會(huì)去提出。但是真正能給方法論的人卻少之又少?！吨焯煲碌膶懽髡n》用語(yǔ)言引導(dǎo)思維，一切自然而然水到渠成。比如“時(shí)光之旅”這個(gè)主題，作者會(huì)引導(dǎo)我們想象回到過(guò)去會(huì)怎么樣，會(huì)看到什么。到未來(lái)會(huì)怎么樣，當(dāng)知道未來(lái)回到現(xiàn)在的我們會(huì)怎么做?？梢匀谌肽男┯^念，分段這樣的事也會(huì)適時(shí)點(diǎn)出，思維的訓(xùn)練與寫作習(xí)慣的養(yǎng)成同步進(jìn)行。

最近正好在聽(tīng)一位臺(tái)灣老師講的創(chuàng)意課，一切創(chuàng)意的基礎(chǔ)都是觀察。對(duì)于寫作也是如此，觀察力的訓(xùn)練應(yīng)該放在一個(gè)特別重要的位置。而不知如何去觀察的人都可以用這本書做訓(xùn)練，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，這對(duì)于寫作還是自己的工作都有著深遠(yuǎn)的影響。觀察到別人看不到的細(xì)節(jié)，想到別人忽略的事情，就有了獨(dú)一無(wú)二的視角。這不是一套講寫作概念的書，這是一系列的行動(dòng)指南。方法落地實(shí)用，跟著朱天衣老師學(xué)完六十個(gè)主題，我們會(huì)看到觀察的力量。

雖然是一套寫給小學(xué)生的書，但絕對(duì)值得有意精進(jìn)寫作的人買來(lái)一讀。語(yǔ)文思維是一個(gè)逐漸養(yǎng)成的過(guò)程，都說(shuō)師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。這套書就是一位很好的師父，這套書就是一個(gè)系列的課程，與市面上寫作課動(dòng)不動(dòng)幾百幾千的費(fèi)用相比，這一套書的價(jià)錢幾乎可以忽略不計(jì)。寫作是一個(gè)很簡(jiǎn)單的過(guò)程，同時(shí)也是復(fù)雜的。萬(wàn)丈高樓平地起，如果沒(méi)有語(yǔ)文思維作為基礎(chǔ)，那么這棟樓裝修地再好也經(jīng)不住意外的發(fā)生。

語(yǔ)文思維的形成是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的，《朱天衣的寫作課》還配備了光盤。朱天衣老師的聲音很柔，很好聽(tīng)，再加上臺(tái)灣的普通話，著實(shí)是一種享受?？梢栽谧黾覄?wù)的時(shí)候聽(tīng)上一段，或者休息的時(shí)候放上一段，讓學(xué)習(xí)變成享受。等這60個(gè)主題聽(tīng)完，同時(shí)輔之以必要的練習(xí)，在寫作方面一定會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)。對(duì)于家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫作需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)，書中的前言和每一個(gè)主題結(jié)束都有提到。在培養(yǎng)寫作習(xí)慣中的誤區(qū)和正確的方法都有給出，家長(zhǎng)不必害怕自己的水平有限，跟著這套書一步一來(lái)就好。