? ? ? 作為一名浸潤(rùn)了七年心理學(xué)的媽媽，我對(duì)孩子的教養(yǎng)有很多的想法也很較真。我崇尚自然，遵循客觀規(guī)律，希望抓住關(guān)鍵期，給孩子充分合理的刺激，同時(shí)建立良好的依戀關(guān)系，促進(jìn)寶寶身心全方面發(fā)展。這些與爺爺奶奶外公外婆“吃飽穿暖，萬(wàn)事無(wú)憂”的養(yǎng)育理念有很大的沖突。在孩子一歲半的時(shí)候，我萌發(fā)了送去幼兒園的想法，對(duì)比咨詢過(guò)多家傳統(tǒng)幼兒園，發(fā)現(xiàn)他們的教育理念或多或少不盡如人意，機(jī)緣巧合下同事介紹了一家蒙特梭利兒童之家，回想起孕期閱讀的《愛與自由》，便有了考察的想法。
? ? ? 通過(guò)實(shí)地觀察，并且與園里老師深入溝通之后，我確定小豌豆兒童之家就是我心目中理想的幼兒園，旋即跟家里人溝通，遭到了長(zhǎng)輩們的質(zhì)疑與反對(duì)，原因無(wú)外乎寶寶太小，天氣太冷，老師負(fù)責(zé)與否，還好我的決議得到呆呆爸爸堅(jiān)定不移的支持。經(jīng)過(guò)數(shù)輪家庭博弈，長(zhǎng)輩終于答應(yīng)試園一周時(shí)間，但外婆要求全程陪同。
? ? 不到兩歲的呆呆開啟了幼兒園生涯。入園第一天，我多少也有些忐忑，于是請(qǐng)假陪同前往。呆呆到了“小豌豆兒童之家”，好奇地觀察著周圍的一切，大多在家庭的禁忌在這里卻很平常，小朋友們自己操作剪刀剪紙，自己用小刀切水果，這些都讓我感到驚愕。呆呆在一旁不敢近前，我知道這是家庭環(huán)境禁錮造成的，擔(dān)心受傷，不敢接觸新事物，也缺乏與同伴的交流。大人尚且存疑，何況是不滿2歲的小寶呢？為了讓她能融入環(huán)境，消除陌生感，我主動(dòng)參與活動(dòng)，帶動(dòng)呆呆參與。自由工作時(shí)，老師們悉心示范，耐心重復(fù)注意的細(xì)節(jié)，工具也是精心選擇，安全系數(shù)很高，這讓我摒棄原本的疑慮，呆呆也萌生了嘗試的念頭，小聲提出“呆呆來(lái)，呆呆做”，讓我欣慰不已。
? ? ? 就這樣，呆呆極快融入了“小豌豆兒童之家”，試園一周，呆呆不在有羞澀和拘泥，每天都會(huì)有涂鴉和手工作品帶回家，并且將她做出的第一個(gè)作品送給媽媽，著實(shí)讓我感動(dòng)。除此之外，呆呆還向我描述畫了什么，是怎么畫的，動(dòng)手能力和語(yǔ)言能力都有了發(fā)展。
? ? ? 因?yàn)檫@樣驚人的進(jìn)步，讓長(zhǎng)輩看到蒙氏教育與傳統(tǒng)幼教理念的不同，明確表態(tài)支持繼續(xù)入園，但外婆要求全程陪護(hù)。到了第二個(gè)月伊始，外婆也終于放開，讓呆呆獨(dú)立入園了。
? ? 呆呆將獨(dú)自在兒童之家呆上一整天，我存在諸多顧慮，臨別之際，我反復(fù)跟呆呆說(shuō)尿尿了要怎么辦、衣服濕了要怎么辦、肚子餓了要怎么辦、與其他小朋友有爭(zhēng)執(zhí)要怎么辦，呆呆出人意料，很干脆地回答了“好”，并沒有我想象中分離焦慮，我想她一定是覺得這樣的環(huán)境也讓她自己感到安全。在我念念不舍與她道別時(shí)，她輕松地向我道了聲拜拜，轉(zhuǎn)身便自己換好室內(nèi)鞋，跟老師進(jìn)教室了。
? ? ? 這一天，我是擔(dān)憂的，老師們幾乎全程直播的發(fā)給我各種視頻和照片，及時(shí)反饋了呆呆的每一個(gè)動(dòng)向，讓我知道孩子已經(jīng)準(zhǔn)備好了，已經(jīng)有了足夠的能力，我想寶寶已經(jīng)準(zhǔn)備好，沒有準(zhǔn)備好的是我。
? ? ? 呆呆入園7周，基本上清楚了兒童之家的規(guī)則，自理能力有了很大發(fā)展，能夠自己穿衣服、穿襪子、穿鞋，能自主吃飯、自主如廁、玩具書籍用完后會(huì)自主歸位。
? ? ? 專注力有了很大的提升，很難想象兩歲的小孩串珠能穿45分鐘，釘釘子能釘30分鐘。表達(dá)能力和溝通能力也有進(jìn)步，看到有其他小朋友在玩自己想玩的玩具，不會(huì)魯莽地?fù)寠Z，而是在一旁等待，等久了后會(huì)主動(dòng)說(shuō)“你玩完了嗎，輪到我了嗎？”、“我可以跟你一起玩嗎？”等等，直到將玩具到手。這些都是在傳統(tǒng)教育理念下難以實(shí)現(xiàn)的，更別說(shuō)依賴家庭長(zhǎng)輩們的引導(dǎo)了。
? ? ? 呆呆入園以來(lái)的表現(xiàn)讓我驚訝、也讓老師們感到欣慰，有力地回?fù)袅诉^(guò)早入園的質(zhì)疑。在我看來(lái)，這與蒙氏先進(jìn)的教育方式，尊重孩童的個(gè)性發(fā)展，老師們對(duì)小寶寶盡心關(guān)懷等諸多因素分不開。孩子有足夠的安全感，有你信任并充滿愛心的老師，讓我對(duì)兒童之家越來(lái)越放心。這里的環(huán)境、規(guī)則和群體生活能讓孩子更快的成長(zhǎng)，有目標(biāo)的活動(dòng)設(shè)計(jì)和有內(nèi)在邏輯的教具能讓孩子的能力得到更好的發(fā)展。
