【導(dǎo)語(yǔ)】剛上初中，來(lái)到新校園，走進(jìn)新教師，見(jiàn)到新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)，同學(xué)們一定有許多新的見(jiàn)聞、感受和想法。本次習(xí)作，我們聚焦一節(jié)課，取法《王幾何》，寫(xiě)剛上初中的見(jiàn)聞、感受和想法。寫(xiě)后反思，我們發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作文要虛實(shí)結(jié)合，照搬課堂內(nèi)容，全部寫(xiě)實(shí)，文章干癟無(wú)味。寫(xiě)實(shí)之外，有聯(lián)想，有感悟，文章才豐盈充沛。
一節(jié)夢(mèng)想課
七年級(jí)(15)班? 劉辰宇
“上課了,這節(jié)是夢(mèng)想課!”,有同學(xué)叫道。夢(mèng)想我知道，但夢(mèng)想課是什么？是讓我們說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想嗎？就這樣，我們排起長(zhǎng)隊(duì)，滿懷好奇的走進(jìn)了夢(mèng)想教室。
哇塞！夢(mèng)想教室果然不一般！每面墻上都有著不同的顏色，一面墻上貼滿了小卡片，走進(jìn)一看，原來(lái)上面是同學(xué)們的夢(mèng)想??！真希望把我的夢(mèng)想也貼上去！
有的同學(xué)的注意力則在課桌上，大家都知道，我們平時(shí)的課桌都是排成方陣的，可這里居然可以讓一組同學(xué)圍成一圈！有的“調(diào)皮鬼”則發(fā)現(xiàn)了桌上的蓋板，悄悄打開(kāi)一看，里面竟然有平板電腦！小道消息傳遍了整個(gè)教室，同學(xué)們嘰嘰喳喳的討論起來(lái)。老師急忙出來(lái)“控場(chǎng)”：“這些都是慈善機(jī)構(gòu)捐給我們學(xué)校的，大家要小心使用啊！”見(jiàn)我們滿意地安靜下來(lái)，老師便開(kāi)始了我們的第一課。
首先，老師播放了本節(jié)課的視頻，許多女性被采訪者，對(duì)鏡頭說(shuō)出了自己兒時(shí)的夢(mèng)想:有戰(zhàn)地記者，有想當(dāng)模特的……總而言之，都是一些不太平常的夢(mèng)想?？杀粏?wèn)到夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn)時(shí)，回答確出奇的一致：沒(méi)有。
看到這兒我不禁疑惑起來(lái)：她們沒(méi)有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因是什么？是自己放棄了嗎？還是被家人阻攔了？
記者問(wèn)出原因時(shí)，她們已經(jīng)有些哽咽。有人確實(shí)是因?yàn)榧胰说淖钄r放棄的?？扇绻俳o她們一次機(jī)會(huì)，她們?yōu)槭裁床粫?huì)去試一試呢？是啊，生活與外界因素確實(shí)是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的絆腳石，可真正拋棄夢(mèng)想的是我們自己！
看到這里，視頻結(jié)束了。我也開(kāi)始了反思：“我不也是嗎？”“軍犬訓(xùn)導(dǎo)員”這個(gè)目標(biāo)始終在我眼前，可卻被那么多人踐踏，我不是也想過(guò)放棄嗎？我不是也在放棄的邊緣徘徊嗎？我沒(méi)有理由放棄，更不能說(shuō)放棄！
哦！我懂了，夢(mèng)想課不僅僅是介紹自己的夢(mèng)想，更要大膽地面對(duì)夢(mèng)想，不言放棄，夢(mèng)想就在眼前！
一節(jié)地理課
七年級(jí)（15）班? ? 杜翊冉
讓我印象最深的那就屬?gòu)埨蠋煹牡乩碚n了。
那是一個(gè)陰雨綿綿的天氣，生物老師憑一己之力把我們講得昏昏欲睡，又生生把課堂拖了十五分鐘——拖到了地理老師等了好半天，才依依不舍地下了講臺(tái)。同學(xué)們垂著頭，看不出是悶頭睡覺(jué)還是低頭說(shuō)話。地理老師左手保溫杯里泡枸杞，右手圓圓滾滾的地球儀。本是慈祥的面容卻沉了下來(lái)，十分嚴(yán)肅。讓我們因天氣而陰郁的心情更為陰郁。
地理老師沉著臉讓我們休息五分鐘。
休息好了，我們都直了腰。老師的面容像火山爆發(fā)前的平靜，我們都清楚這節(jié)課已經(jīng)過(guò)了四分之一的時(shí)間了，老師心里有火是應(yīng)該的，我們沒(méi)有人切切私語(yǔ)，教師里安靜到了寂靜，連椅子的“吱吱”聲都聽(tīng)不見(jiàn)，一時(shí)間只剩下沉重的呼吸聲，我們都在等火山爆發(fā)。
可意外的，老師給我們綻放了一個(gè)大大的笑容，臉上的笑紋都翹上了天。這一笑跟冰雪融化似的，特別唬人，我們的嘴角也跟著老師微微提了提。
“這又不是你們的問(wèn)題”，老師笑瞇瞇的撥了撥地球儀，“老師不會(huì)怪你們的，你們說(shuō)，老師是不是絕世好老師！來(lái)，鼓個(gè)掌！”
教室里都愣住了，等老師帶頭鼓了掌，教室里響起了雷鳴般的掌聲，期間還夾雜著同學(xué)們的叫好聲。老師的笑容又加深了。
我的興趣全被老師不一樣的課前勾起來(lái)了。
老師看出來(lái)我們到下午興致不高，努力于給我們講笑話——“校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察，”他喝口水，抿了抿杯口，繼續(xù)道，“他看到地球儀是斜的，指著地球儀，”地理老師假裝皺著眉頭，頭一歪，指著講臺(tái)上的地球儀，故作嚴(yán)肅，顯得更為滑稽，“怎么不愛(ài)護(hù)地球儀呢，你看，它都斜了，……哈哈，他不知道那本就是斜的，哈哈哈……”師洪鐘般的笑聲傳到每一人的耳朵里，我們才意識(shí)到這原來(lái)是一個(gè)笑話，楞了兩秒，也給面子的笑了兩聲，教室里的氛圍有變得尷尬起來(lái)……
下課，老師收起教案，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這節(jié)課老師講的是不是很有趣！”頓了頓說(shuō)：“我想對(duì)你們表達(dá)的是，學(xué)習(xí)是一件有趣的事情，不是枯燥而單一的，希望你們能感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)?！?/p>
他笑瞇瞇的說(shuō)：“‘不求個(gè)人得名利，只愿千孺皆陽(yáng)光’，這是我的座右銘。”
不求個(gè)人得名利，只愿千孺皆陽(yáng)光！
老師，我記住了。
這是我上過(guò)印象最深，最有意思的一節(jié)課。
一節(jié)夢(mèng)想課
七年級(jí)（15）班? 馮子軒
“夢(mèng)想課”這是什么？一下課，同學(xué)們就嘰嘰喳喳地討論起來(lái)。不一會(huì)兒，幾位學(xué)姐在我們盼望的目光下，把我們帶到了夢(mèng)想教室……
“還有專屬的教室！”“這環(huán)境也太好了吧！”議論聲此起彼伏，一進(jìn)門(mén)，57雙好奇的眼睛打探著環(huán)境，有些同學(xué)甚至激動(dòng)地左蹦右跳，活像一個(gè)動(dòng)物園。
同學(xué)們興奮得忘乎所以，老師則靜悄悄地站在講臺(tái)上，微笑地等待著，等待著我們安靜下來(lái)，手中還整理著自己的教具。足足鬧了幾分鐘，我們才后知后覺(jué)，聲音如退潮般一點(diǎn)點(diǎn)消散得無(wú)影無(wú)蹤。老師倒也不生氣，仿佛一切都在她的預(yù)料之中，也習(xí)慣了第一節(jié)課的嘈雜，開(kāi)口道：“同學(xué)們，初中生活我們將迎來(lái)一門(mén)新的課程——夢(mèng)想課，我姓白，是主講老師，現(xiàn)在我們分配一下座位，全體同學(xué)一到八報(bào)數(shù)！”唰地一下，一個(gè)個(gè)數(shù)字的音符在教室中如閃電，如悶雷。很快，我們根據(jù)和自己相同的數(shù)的同學(xué)坐在了一桌，興奮地?zé)岢庇忠淮斡苛松蟻?lái)！
這時(shí)老師問(wèn)同學(xué)們夢(mèng)想課是什么課，大家紛紛搖頭，你望望我，我望望你，瞬間沉默了。老師那輕柔的聲音再次響起：“夢(mèng)想課是為了喚起青少年對(duì)生命的熱愛(ài)，讓你們眼里有光，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不管遇到多大阻撓，不改自己的初心。”
白老師見(jiàn)我們不理解，告訴我們，夢(mèng)想課是一個(gè)公益機(jī)構(gòu)無(wú)償提供給初中生的課程，接著給我們播放了一段視頻，一個(gè)個(gè)感人的故事隨著畫(huà)面的滾動(dòng)出現(xiàn)在我們面前——某些地區(qū)，許許多多孩子們?cè)谀晟贂r(shí)，都有美好的夢(mèng)想，卻因?yàn)榧彝サ淖钃?，環(huán)境的局限，種種原因，心中的憧憬一點(diǎn)點(diǎn)破碎，成了一生的遺憾……視頻結(jié)束，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，瞬間被寂靜包裹著。這時(shí)，老師堅(jiān)定的聲音響徹耳旁：“夢(mèng)想課就是為了教育大家珍惜自己現(xiàn)有的幸福生活，堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，保護(hù)自己的夢(mèng)想，并為了這個(gè)目標(biāo)而不懈努力，夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)”。
第一節(jié)生動(dòng)的夢(mèng)想課，不僅讓我接觸了新的課程，更讓我明白了夢(mèng)想的意義，增強(qiáng)了我為了夢(mèng)想而奮斗的信心。
一節(jié)英語(yǔ)課
七年級(jí)（15）班? ? ? 張兆星? ? ? ?
在一個(gè)很平常的課間，上課鈴聲像母親的呼喚似的，將正在玩耍的我們召回了課堂。
坐在座位上，靜等老師上課。終于，英語(yǔ)老師走來(lái)了，當(dāng)老師跨入教室那一刻，這節(jié)別開(kāi)生面的英語(yǔ)課正式開(kāi)始。老師同學(xué)互相問(wèn)好后，我們就開(kāi)始了學(xué)習(xí)?？粗蠋熢诤诎迳蠈?xiě)的字母、句型時(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)過(guò)，所以我當(dāng)時(shí)難免感到有些枯燥，但是認(rèn)真的同學(xué)們還是影響著我也跟著認(rèn)真學(xué)習(xí)。就這樣大半節(jié)課的功夫在字母、句型、知識(shí)點(diǎn)中度過(guò)。
正當(dāng)我們準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新的課程時(shí)，老師卻突然關(guān)閉了課件，打開(kāi)了一個(gè)視頻道：“好了，枯燥的學(xué)習(xí)就先到這兒，接下來(lái)讓我們通過(guò)這個(gè)視頻放松放松。”說(shuō)話間，視頻開(kāi)始了，老師擺手示意讓我們隨著視頻動(dòng)起來(lái)。這時(shí)，同學(xué)們捧腹大笑，原來(lái)是視頻里一個(gè)黑人的動(dòng)作太過(guò)夸張，顯得十分有趣。動(dòng)起來(lái)......停下來(lái)......動(dòng)起來(lái)......幽默的動(dòng)作伴著律動(dòng)的音樂(lè)和同學(xué)們不停的笑聲，相信當(dāng)時(shí)整個(gè)班級(jí)里已經(jīng)沒(méi)有人繃緊神經(jīng)了。
可是誰(shuí)也沒(méi)想到，平日里感覺(jué)學(xué)習(xí)小菜一碟的我，現(xiàn)在的動(dòng)作都比蹣跚學(xué)步的嬰兒還要僵硬。老師也沒(méi)閑著，跟著我們一塊兒學(xué)，還幫我們拍成視頻發(fā)到班級(jí)群里。最后一遍時(shí)，還讓我們跟著一起唱視頻上的英語(yǔ)歌詞。雖然只有短短重復(fù)的兩句，但加上那幽默的動(dòng)作和有喜感的黑人，也夠我們笑的了。
在不間斷的笑聲中，這節(jié)“特別”的英語(yǔ)課也到了殘燈末廟。關(guān)閉視頻后，我們平靜下來(lái)。老師說(shuō)：“OK，今日份放松就到這里了，同學(xué)們下課！”
我想，老師放那個(gè)視頻不僅僅是讓我們放松神經(jīng)，舒活筋骨，更是讓我們從枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境中脫出來(lái)，免得下課，死氣沉沉。這一英語(yǔ)課，終生難忘的一節(jié)課。
一節(jié)班會(huì)課
七年級(jí)（15）班? 常軒豪
上小學(xué)的時(shí)候，我最討厭、最害怕的就是班會(huì)課，小學(xué)班會(huì)課，總能把我的科科“罪行”全部暴露，想著老師罵我那場(chǎng)面，不忍直視，但是上了初中，刷新了我對(duì)班會(huì)課的看法。
上初中時(shí)間不算太久，上的班會(huì)也不是很多，但它們總有一個(gè)共同的特點(diǎn)：有趣、深刻。其中有一節(jié)看視頻的班會(huì)課，讓我久久不能忘記。
那次班會(huì)課，先聽(tīng)雷老師講明主題，接著就見(jiàn)老師拉開(kāi)黑板，在白板上點(diǎn)開(kāi)了一段視頻，屏幕上先出現(xiàn)了一張看起來(lái)很帥的外國(guó)人臉龐，隨著鏡頭的挪移，我看見(jiàn)了那沒(méi)手沒(méi)腳的身軀，支撐他的只是一個(gè)腳趾，看著這一幕，我心中對(duì)這個(gè)殘疾人充滿了同情，接著鏡頭又是一轉(zhuǎn)，我看見(jiàn)那個(gè)殘疾人站在一個(gè)舞臺(tái)上，他身后的大屏幕放著一個(gè)他自己起床的視頻，視頻里他不斷的想用頭將自己頂起，又一次次的摔倒在床上，直到他從床上滾了下去，視頻才停止，這時(shí)他說(shuō)：“我不讓別人去扶，幾次的起來(lái)摔倒，重復(fù)這個(gè)動(dòng)作很多很多次，于是……”他話語(yǔ)停止，整個(gè)人倒在桌上，頭一撐，突然他起來(lái)了：“我成功了……”，視頻中鏡頭又是一轉(zhuǎn)，我看見(jiàn)他那燦爛的笑容，看見(jiàn)他沒(méi)腳、沒(méi)腿，卻仍用頭頂球；看見(jiàn)他沒(méi)手，卻擁抱了許許多多的人，他做的慈善事業(yè)遍布全球，他詮釋了一個(gè)殘疾的成功人士的秘決：“奮斗！努力！樂(lè)觀面對(duì)生活……”
視頻結(jié)束了，我心中盡有著一絲絲感觸，班上在沒(méi)老師組織的情況下，也忽然變的異常安靜，旁邊的同桌還流下了眼淚，此時(shí)一定有很多人想的跟我一樣：一個(gè)殘疾人都可以樂(lè)觀面對(duì)生活，并不斷努力，奮斗成為一個(gè)成功人士，為社會(huì)奉獻(xiàn)了那么多，那我們呢？四肢健全，為什么不能像他一樣，樂(lè)觀向上，努力學(xué)習(xí)呢？
這個(gè)問(wèn)題在我心中不能隱去，也慢慢成為我努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
這節(jié)班會(huì)課，可以說(shuō)是我上的最有意義的一節(jié)課，它告訴我努力奮斗、永不放棄的重要性，想想后面的漫長(zhǎng)初中生活，一定還會(huì)有更多的班會(huì)課，更多類(lèi)似于這種感人的視頻，讓我從中獲益，自我修整，我非常期待。
一節(jié)班會(huì)課
七年級(jí)（15）班? ? 程艾佳
“哎，這節(jié)是什么課啊？”“班會(huì)啊！”對(duì)于剛進(jìn)入初中的我，課表還是沒(méi)有記熟。
美其名曰是班會(huì)，還不如說(shuō)是思想教育課。老師帶著她的u盤(pán)走進(jìn)來(lái)，我依舊埋頭整理自己的書(shū)包?！耙卑嗬飶膭偛诺镍f雀無(wú)聲忽然變得嘈雜。大家都站起來(lái)尋找自己的同伴。這時(shí)袁藝諾過(guò)來(lái)拉著我說(shuō):“八個(gè)人一組做游戲?！笔軐櫲趔@的我在教室里尋找隊(duì)伍。
“都準(zhǔn)備好了嗎？我來(lái)講解游戲規(guī)則，”班主任說(shuō)，“你們八人一組，選出一個(gè)人站在講臺(tái)上面，剩下七個(gè)人在底下做手勢(shì)，臺(tái)上的人猜，你畫(huà)我猜?！贝蠹叶奸_(kāi)始激烈的討論，大約過(guò)了一分鐘后，我們組決定讓馮子軒去猜，馮子軒也胸有成竹的說(shuō)可以。
游戲開(kāi)始了，第一個(gè)上去的是劉博文組，只見(jiàn)老師放出ppt，劉博文背對(duì)著黑板，底下的人像熱鍋上的螞蟻一樣，有說(shuō)數(shù)字的，還有比劃的，其中令我印象最深的是五體投地這個(gè)成語(yǔ)，見(jiàn)武奧杰從坐位上出來(lái)，就趴在了地上，劉博文一下就猜出了五體投地，這個(gè)成語(yǔ)讓下面的觀眾以及老師都忍俊不禁。
經(jīng)過(guò)前幾場(chǎng)激烈的比賽，積攢了一些經(jīng)驗(yàn)的我們終于上場(chǎng)了。記得第一個(gè)成語(yǔ)是暴跳如雷，不得不說(shuō)，馮子軒學(xué)識(shí)淵博，我們才跳了一下她立刻就猜出來(lái)了。還有中央空調(diào)這個(gè)詞語(yǔ)，我用了“cctv”這個(gè)英文單詞來(lái)形容，連老師都夸我們聰明呢?？上ё詈笾淮饘?duì)了四個(gè)，不過(guò)我們都盡全力了，也沒(méi)有什么遺憾。
結(jié)果出來(lái)了，第一名是劉辰宇組，真佩服她們，默契值那么高。最讓我感到奇怪的是，為什么一節(jié)班會(huì)課要讓我們做游戲？老師似乎看出了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)道：“這節(jié)班會(huì)課我想告訴你們，要有團(tuán)隊(duì)精神。大家聚在一起叫聚會(huì)，心在一起叫團(tuán)隊(duì)。只要大家團(tuán)結(jié)一心，沒(méi)有完成不了的任務(wù)，沒(méi)有克服不了的困難?！?/p>
是啊!我們團(tuán)結(jié)一心，一定會(huì)成為最優(yōu)秀的班級(jí)。
一節(jié)數(shù)學(xué)課
七年級(jí)（15）班? 溫馨玥
“叮零零”上課了，我滿臉的不情愿——因?yàn)檫@節(jié)課是數(shù)學(xué)課，而且是我們的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。
在我的想像中，數(shù)學(xué)老師是一個(gè)兇巴巴的女人，她在上課時(shí)會(huì)不停地用戒尺敲著桌子……當(dāng)然，這都是我的想象，因?yàn)樵谖业挠洃浿?，?shù)學(xué)老師是最兇的，最沒(méi)有耐心的。
想到這兒，我很不情愿地挪著身子進(jìn)了教室，可結(jié)果卻和我想到的根本不一樣！
只見(jiàn)這位老師手拿教材，身穿一身休閑服，干凈利落的馬尾讓我對(duì)她產(chǎn)生了好感。我和同學(xué)們快速坐在自己的位子上，等待她說(shuō)話。我的眼睛死死地盯著她的嘴，我想她一會(huì)準(zhǔn)要扯著大嗓子對(duì)我們說(shuō)話?？晌矣诸A(yù)料錯(cuò)了，她一點(diǎn)也不兇，用聊天的語(yǔ)氣和我們交談，這讓我開(kāi)心極了。她說(shuō)，她姓原，我想她介紹完自己肯定就要上新課了，可是她沒(méi)有。我們就這樣聊著天，她還說(shuō)：“初中的數(shù)學(xué)和小學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容聯(lián)系不是很大，所以你們不要太恐慌自己的小學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)不會(huì)影響初中的數(shù)學(xué)。”聽(tīng)到這句話后，我長(zhǎng)舒了一口氣，因?yàn)槲揖褪呛芎ε伦约盒W(xué)沒(méi)有學(xué)好，初中會(huì)不會(huì)更差?？稍蠋熅拖裰恼?，總能猜測(cè)到我們的心思，這讓我刷新了我對(duì)數(shù)學(xué)老師的認(rèn)識(shí)。
除了她很知心，她又是位幽默者。
在給我們講初中和小學(xué)數(shù)學(xué)不同時(shí)，她總會(huì)神不知鬼不覺(jué)地冒出一句令人捧腹大笑的話，厲害的是，她在每次說(shuō)笑話時(shí)，總能表現(xiàn)出一幅嚴(yán)肅的表情，看著她的臉，再聽(tīng)著笑話，我總?cè)滩蛔∠胄Α?/p>
這一節(jié)數(shù)學(xué)課就這樣度過(guò)了。在這節(jié)課中，我認(rèn)識(shí)到了初中數(shù)學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)的不同，也刷新了我對(duì)老師的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課真讓我難以忘記。
下次再碰到同學(xué)，我不會(huì)再給她說(shuō)我們數(shù)學(xué)老師很兇，而會(huì)說(shuō)我們有個(gè)幽默風(fēng)趣的老師……
一節(jié)信息課
七年級(jí)（15）班? 張子翾
自從我小學(xué)畢業(yè)以后，就也沒(méi)上過(guò)信息課，信息課怎么上的，我也都淡忘了，今天，我將迎來(lái)我初中生活的第一節(jié)信息課。
老師囑咐我們?cè)诮淌依锎?，同學(xué)們死盯著門(mén)口，期待老師的到來(lái)。
上課鈴響起，同學(xué)們屏氣凝神，只見(jiàn)老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)走到了講臺(tái)上，我們用驚異的目光打量著這位老師，老師是個(gè)女的，微微發(fā)胖，大大的眼睛閃爍著溫和的目光，給人感覺(jué)老師脾氣很溫柔。
“大家好，我姓張，我是你們的信息技術(shù)課的老師?！崩蠋熼_(kāi)口了，同學(xué)們開(kāi)始小聲議論，但緊接而來(lái)的是老師的問(wèn)題：“同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)習(xí)信息課？”這個(gè)問(wèn)題一下吸引了我們。
隨著同學(xué)們雨點(diǎn)一般地回答，老師露出了笑容。不過(guò)此時(shí)，老師讓我們玩了個(gè)小游戲，給五個(gè)人不同的數(shù)：‘1、2、4、8、16?！缓罄蠋熖岢?1以內(nèi)的數(shù)，讓臺(tái)上的同學(xué)把它加出來(lái)，加錯(cuò)了，那么舉錯(cuò)的人就會(huì)被淘汰。同學(xué)們躍躍欲試，老師先選了五個(gè)人，那五個(gè)人生龍活虎般的跑上了講臺(tái)。
游戲開(kāi)始了，老師說(shuō)了句：“1”那個(gè)舉1的同學(xué)立馬把牌子翻了過(guò)來(lái)，就這樣，老師說(shuō)的數(shù)越來(lái)越大，越來(lái)越多。臺(tái)上的同學(xué)招架不住老師的“嘴炮攻擊?！毕嗬^淘汰。
輪到我了，我的數(shù)字是1，同學(xué)們已經(jīng)掌握了游戲規(guī)律，單數(shù)要舉1，雙數(shù)不舉1，“太簡(jiǎn)單了?！蔽倚睦锵??？墒抢蠋熞膊皇浅运氐?，不久，我就被淘汰了。
正當(dāng)我們玩的盡興，下課鈴響了，我們依依不舍的望著老師，老師說(shuō)：“同學(xué)們，信息對(duì)我們很重要，沒(méi)了信息，科技也沒(méi)有那么發(fā)達(dá)，也許人們還處于0知識(shí)的情況，所以，老師希望把更多的信息知識(shí)傳授給你們，好了，希望我跟同學(xué)們好好相處。”
雖然這節(jié)課沒(méi)碰到電腦，但這節(jié)課給我留下了深刻的影響，我也知道了信息對(duì)人，對(duì)社會(huì)，對(duì)世界有多么重要。沒(méi)了信息，那么多樓房也不會(huì)建造起來(lái)，所以，請(qǐng)不要小看信息，也許它只是一個(gè)計(jì)算機(jī)，可對(duì)我而言，它就是整個(gè)世界。
一節(jié)班會(huì)課
七年級(jí)（15）班? 趙肖月
我們?cè)诔踔械纳钜呀?jīng)過(guò)去了三周，回想起來(lái)，感覺(jué)都是那么有趣。雖然已經(jīng)上過(guò)了許多節(jié)課，但令我最記憶猶新的就是那節(jié)班會(huì)課了。
“叮鈴鈴”上課的鈴聲想起了，又到了星期一下午的班會(huì)課了，同學(xué)們有序地走進(jìn)教室，坐在自己的座位上。開(kāi)始上課了，只見(jiàn)老師走上講臺(tái)，黑板報(bào)小組已經(jīng)在黑板上寫(xiě)下了班會(huì)主題：“團(tuán)隊(duì)的力量”。
首先進(jìn)入的是表彰環(huán)節(jié)，對(duì)上周個(gè)人積分超過(guò)200分的學(xué)生表彰。我很榮幸，被選上了，我們八人站在講臺(tái)上，老師給我們的獎(jiǎng)品是文件夾，讓每人挑選一個(gè)，輪到我時(shí)，我并沒(méi)有左挑右選，只是隨手取了一個(gè)，卻突然發(fā)現(xiàn)封面是一個(gè)公主的圖案，我心想這不太適合一個(gè)男生吧，所以我趕緊放了回去，但卻被旁邊的同學(xué)看見(jiàn)了，哈哈大笑起來(lái)，我不好意思的趕快拿起另一個(gè)，長(zhǎng)出一口氣。最后老師給我們獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行了拍照，同學(xué)們也響起了鼓勵(lì)的掌聲，我心想，我要爭(zhēng)取下一次繼續(xù)當(dāng)選。
表彰環(huán)節(jié)就在同學(xué)們熱烈的掌聲中拉上了帷幕。該第二環(huán)節(jié)了，進(jìn)入正題。老師先放了兩個(gè)視頻，第一個(gè)是鐘擺實(shí)驗(yàn)，在桌子上放了很多小鐘擺，擺動(dòng)起來(lái)后，方向不統(tǒng)一，聲音嘈雜，可后來(lái)漸漸方向一致了，我們很是驚訝，老師說(shuō)，這就是共振的力量，我們恍然大悟。第二個(gè)視頻是一個(gè)七八歲的孩子，要跨越前面比他自己高出很多的墊子，他開(kāi)始總是跨不過(guò)去，只能跨一半，后來(lái)，他的同伴都來(lái)鼓勵(lì)他。最后一次，他猛地助跑過(guò)去，雙手一撐，跳了過(guò)去，大家掌聲瞬間暴發(fā)，我們看了很有啟發(fā)。
第三環(huán)節(jié)，老師讓大家八人一組做游戲，是你說(shuō)我猜，大家一下來(lái)了興趣，很多同學(xué)爭(zhēng)先恐后的拼命舉手。第一組上去了，有的人比劃，有的描述，很是有趣，老師也不禁哈哈大笑。每一組的成員，都很聰明，猜的人很厲害，組員也非常機(jī)智，讓我很是佩服。主要是在猜“五體投地”這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，一名同學(xué)想了半天也沒(méi)猜出來(lái)，老師讓他們組員趴下后，他一下子明白了，成語(yǔ)脫口而出。
游戲在歡笑中結(jié)束了，老師告訴我們，要有團(tuán)隊(duì)精神，隊(duì)員之間要有默契，要有“犧牲”自己的意識(shí)，而且要分工、會(huì)合作，我們聽(tīng)后很有感觸，原來(lái)游戲里也有學(xué)問(wèn)呀！
現(xiàn)在回想起來(lái)，這節(jié)班會(huì)課還歷歷在目，真是讓我難忘??！
一節(jié)歷史課
七年級(jí)（15）班? ? 李茜茹
時(shí)間回到初次上歷史課的時(shí)候。
上課鈴聲響起，同學(xué)們都快速的回到教室，靜靜地等待歷史老師的到來(lái)。
歷史老師推開(kāi)教室的門(mén)，走進(jìn)教室，手里拿著一本歷史書(shū)。面帶慈祥的站在講臺(tái)上，在講臺(tái)上望了我們?cè)S久，似乎在觀看我們細(xì)微的表情?？吹耐瑢W(xué)們渾身難受，好在老師不在盯我們，開(kāi)始講話。不過(guò)老師開(kāi)口的第一句話竟沒(méi)有介紹自己，而是直接提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：你們所了解的歷史故事有哪些?這確實(shí)有很多，可是我因?yàn)楹ε禄卮疱e(cuò)誤便沒(méi)有舉手，身旁的同學(xué)都在積極回答老師提出的問(wèn)題。同學(xué)們回答問(wèn)題后。老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，其中老師對(duì)我們說(shuō)了一句：“歷史書(shū)只有一點(diǎn)，可現(xiàn)實(shí)中是記述不完，每一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)都在歷史書(shū)上短短幾行，可是在這個(gè)背后有無(wú)數(shù)人的鮮血在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中消失?！?/p>
老師說(shuō)完這句頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都在認(rèn)真思考這個(gè)問(wèn)題，但也有的明白些什么。老師又講了第一課的大體內(nèi)容講了中國(guó)境內(nèi)早期人類(lèi)的代表人。他們的生活習(xí)慣，生活定居，衣，住，行。很快，這節(jié)讓我難忘的課便結(jié)束了。我獲取了許多知識(shí)。
聽(tīng)到下課鈴響時(shí)，我眉頭一皺，不想讓歷史課結(jié)束。那節(jié)課下后，我又翻了翻歷史書(shū)，腦子里想起老師講的“歷史書(shū)只有一點(diǎn)，可現(xiàn)實(shí)中講述不完?！辈挥傻糜浧疬@句話：夢(mèng)中很美好，可現(xiàn)實(shí)很殘酷。
