今天是紀瓊院長最后一天的線上課，聽完了三天的課時意猶未盡，感受頗多。但是運用起來還是感覺自己學習的不夠（這是我第一次聽導師班的課，在這之前聽過一次溝通大師和實操班的課）。晚上婷婷給我聯(lián)系，說聽完課最好做個總結或者寫一下剛發(fā)生的事情也行，怕時間一長就會忘記，她一直耐心的鼓勵我，在她的鼓勵下我下載了簡書，嘗試著寫一下今天課后發(fā)生的小事情…

下午線上課結束，兒子說餓了，但是不想吃家里做的飯，我說那么咱們出去吃吧，想吃什么呢？孩子說自己也不知道，但是也不想出去，讓我吃完給帶回來（我知道他想在家玩手機，所以我堅持讓他跟我一起下樓）。我說既然你提議出去吃，但是又不知道想吃什么，那怎么辦呢？不想出去連樓都不想下，那么也別吃了，孩子看我有點生氣，他也不高興了。在我一直強調你不出去吃就餓肚子的話語下，才跟我下樓（在這個間隙空檔他說要買烤鴨打包回家吃，而我也同意）。在已經有點火藥味的時候，孩子說你這三天聽課聽的啥？我猛的發(fā)現(xiàn)在孩子的心里是喜歡并期待媽媽學習的。其實那個時刻我已經忘了紀瓊院長教過的使用緩沖性語言。在電梯里，我說媽媽想讓你陪著我，這樣買來的飯吃著才香，孩子笑了，說你那么大人了…嗯，我心里松口氣，這狀況緩過來了…

然后在買烤鴨的這一路我們已經有說有笑了，這個時候，我說咱們再買一份搟面皮吧。兒子說他不吃搟面皮，我說我想吃的，他有點嫌浪費時間，而我堅持要去。因為我心里想的是也沒有別的菜就一只烤鴨，兒子飯量大，上一次這樣吃他都說沒有吃太飽，所以我就想著再去買份搟面皮我吃，他就可以多吃點烤鴨然后就夠吃了。一路上兒子都想著先回家，我還是堅持讓他跟我一起去（避免他回家玩手機），在買搟面皮的路上孩子說快點快點等催促著，我想著紀瓊院長說的，把愛表達出來，讓愛流動…我本著為了讓他多吃點烤鴨，再買一份搟面皮也是愛他的表現(xiàn)啊，當我把這個想法告訴了孩子的時候，說媽媽一心都是裝的你，這是愛你的舉動，這個時候孩子明白了我的心情，看得出來他也很高興，也不再催促我…然后我倆高高興興買完，上樓的時候他很殷勤的幫我拎東西…（在我們的家庭里，還是我們愛孩子太多，多到他都沒有心為我們著想，上紀瓊院長的課，想讓孩子知道心疼人，心里有為父母著想，紀瓊院長課上也說培養(yǎng)一個心疼你的孩子…希望在我學習后改善這樣一味的只為孩子付出，也得讓孩子心里能裝著家里人，讓他學會心疼父母）。

今天的這個小事兒，讓我更加注意自己的說話方式，讓我們的愛流動起來…