“過(guò)去我們從未想過(guò)，自己說(shuō)話(huà)的方式會(huì)影響孩子，以為只要他們知道我們愛(ài)他們。
現(xiàn)在我們知道，言辭有著強(qiáng)大的力量，應(yīng)該努力把有幫助和有害的話(huà)語(yǔ)區(qū)分開(kāi)來(lái)。”
最近在閱讀一本由國(guó)際著名親子溝通專(zhuān)家阿黛爾·法伯和伊萊恩·瑪茲麗施共同編寫(xiě)的《解放父母，解放孩子，快樂(lè)家庭氣氛指南》一書(shū)，書(shū)中有太多太多感動(dòng)著我的親子互動(dòng)故事，今天想和大家一起閱讀這本書(shū)中的一個(gè)小故事，不知你看完會(huì)有什么樣的感受，歡迎評(píng)論哦。
“百無(wú)一用”的小先生
我們的小組再次聚會(huì)的時(shí)候，結(jié)果證明我們學(xué)到的功課在孩子身上起到巨大的作用，他們?cè)谶^(guò)去兩周時(shí)間里得到的贊賞比過(guò)去兩年加起來(lái)還多。
“我喜歡你的問(wèn)題；它使我思考?！?/p>
“用了幾乎一個(gè)小時(shí)解決這個(gè)難題？這需要恒心！還有集中！”
孩子們的自尊得到前所未有的“灌溉”，我們覺(jué)得自己是“非常好”的母親。
描述性的贊賞可以直接對(duì)著孩子的心說(shuō)話(huà)。我們?cè)谡n堂上也聽(tīng)到過(guò)很多母親講述贊賞性的表?yè)P(yáng)有多么不可思議的力量。
內(nèi)爾坐在教室后排，離大家比較遠(yuǎn)，聽(tīng)完一位學(xué)員熱情洋溢的發(fā)言后，她搖搖頭。
吉諾特博士看到了她，“內(nèi)爾，”他說(shuō)，“你還有疑問(wèn)。”
因?yàn)楸蝗俗⒁獾蕉械綄擂?，?nèi)爾支吾地說(shuō)：“不，沒(méi)有……我……我只是想知道自己哪里做得不對(duì)。其他人都是那么的……”她的聲音逐漸消失。接著她突然說(shuō)道：“吉諾特博士，我找不出我兒子有什么值得表?yè)P(yáng)的地方?！?/p>
“這讓你覺(jué)得困擾?！彼P(guān)切地說(shuō)。
“對(duì)，從來(lái)沒(méi)對(duì)自己的孩子說(shuō)過(guò)贊揚(yáng)的話(huà)是很糟糕的一件事，如果肯尼斯太缺乏自信了——他認(rèn)為自己什么都做不好。我猜他覺(jué)得自己一文不值：學(xué)習(xí)成績(jī)平平，體育一般……”
“那你怎么看他？”
內(nèi)爾想了一會(huì)。“好吧，事實(shí)是，他確實(shí)沒(méi)有那么優(yōu)秀。我知道我應(yīng)該更通情達(dá)理一些，但是有時(shí)我對(duì)待他的態(tài)度太急躁?？粗麩o(wú)精打采地在家里走來(lái)走去，我覺(jué)得他似乎刻意想成為‘百無(wú)一用先生’?！?/p>
“你的意思是他幾乎是為自己假定了一個(gè)角色，他做的每一件事都必須符合這個(gè)角色的特點(diǎn)？”
“是的！”內(nèi)爾叫道，“就算遇到什么好事，他也不知道高興?！?/p>
她眉頭緊蹙?！耙苍S他正在扮演某個(gè)角色。如果這是真的，那意味著什么？說(shuō)明他已經(jīng)難以自拔了嗎？他長(zhǎng)大之后會(huì)不會(huì)也這樣？”
“有可能，”吉諾特博士回答，“除非有人能對(duì)他有不同的看法?！?/p>
內(nèi)爾露出迷惑的表情，“我不太明白你的意思?！?/p>
“內(nèi)爾，一個(gè)孩子無(wú)法對(duì)抗父母對(duì)他的期望，如果我們的期望值低，那么可以確定的是孩子的志向也會(huì)隨之降低。如果某位父母說(shuō)‘我的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)有什么太大的成就’，那么有可能最后的結(jié)果也會(huì)這樣。”
“可是，吉諾特博士，”內(nèi)爾喊道，“你說(shuō)過(guò)，自我認(rèn)識(shí)的形象應(yīng)該既符合現(xiàn)實(shí)情況，也要積極正面。就我而言，是無(wú)法對(duì)肯尼斯有很高的期望的，事實(shí)上，他在學(xué)校里表現(xiàn)得并不好，并不可靠，還粗心大意?！?/p>
“現(xiàn)在的問(wèn)題是，”吉諾特博士說(shuō)，“我們?nèi)绾尾拍軒椭⒆訌牟豢梢揽康娇梢砸揽浚瑥钠接沟膶W(xué)生變成有能力的學(xué)生，從無(wú)法取得太多成就的人變成能夠取得一定成就的人?！?/p>
“問(wèn)題的答案既簡(jiǎn)單又復(fù)雜：應(yīng)該像孩子已經(jīng)成為我們希望其成為的人那樣對(duì)待他們。”
內(nèi)爾看上去挺為難。“我仍然不明白，”她說(shuō)，“你的意思是我應(yīng)該試著想象肯尼斯能成為什么樣的人，然后表現(xiàn)得就像是他已經(jīng)成為了這樣的人一樣？”她無(wú)助地聳聳肩，“可是我不知道他會(huì)變成什么樣?！?/p>
“內(nèi)爾，這是我對(duì)你兒子的看法?！奔Z特博士慢慢地說(shuō)。“我認(rèn)為肯尼斯是個(gè)努力要成為男子漢的小男孩。”
內(nèi)爾眨了一會(huì)眼睛，“是的，但是他什么時(shí)候能……”
吉諾特博士打斷她?！拔覀冮_(kāi)啟的是一個(gè)棘手的話(huà)題，你可能得花點(diǎn)時(shí)間考慮一下?！?/p>
一個(gè)月后
一番寒暄過(guò)后，吉諾特博士掃視了到場(chǎng)的父母，他的目光停留在內(nèi)爾身上，“你有事情要告訴我們。”他說(shuō)。
內(nèi)爾羞澀地笑起來(lái)，“你能看得出來(lái)嗎？”她遲疑地說(shuō)，似乎不確定要不要繼續(xù)說(shuō)下去。接著，她帶著極大的熱情開(kāi)口了：“你不知道上次的課對(duì)我的影響有多大，吉諾特博士，我無(wú)法忘掉你說(shuō)的話(huà)——肯尼斯努力要成為男子漢。每次想到這些我都想哭，我不知道為什么……也許因?yàn)槲曳路鹂吹搅诉@個(gè)悲傷的小男孩對(duì)抗著所有困難，試圖成為男子漢的畫(huà)面。沒(méi)人支持過(guò)他……連他的母親也沒(méi)有?！?/p>
內(nèi)爾停頓了一會(huì)，平靜了一下情緒。然后接著說(shuō)“我突然有一種不可遏制的沖動(dòng)想要幫助他。他的任務(wù)很艱巨，我希望給他所有力所能及的幫助?！?/p>
“第二天，我心中滿(mǎn)是這樣的想法。我和肯尼斯之間的互動(dòng)發(fā)生了明顯的變化。例如，早晨的時(shí)候，他經(jīng)常會(huì)沖回家來(lái)拿三明治，‘我忘記帶午飯了?！麜?huì)這樣道歉。我不會(huì)像以前那樣斥責(zé)他，而是用柔和的語(yǔ)調(diào)說(shuō)，‘在我看來(lái)，肯尼斯，你沒(méi)有忘記帶午飯——你及時(shí)地想起來(lái)了！’”
“接著，那天下午，放學(xué)之后，肯尼斯要喝熱可可，我又做了一件讓自己吃驚的事，我建議他這次自己做一杯，還可以為我也準(zhǔn)備一杯?！?/p>
“我覺(jué)得這真的使他很激動(dòng)，之前因?yàn)樗拿置_，我從未讓他靠近過(guò)爐子?！?/p>
“‘你是怎么做熱可可的？’他問(wèn)?！?/p>
“‘說(shuō)明書(shū)在盒子上?！艺f(shuō)，然后走開(kāi)了。”
“過(guò)了三分鐘，燒焦的牛奶的糊味充滿(mǎn)了整座房子，我沖進(jìn)廚房，看見(jiàn)肯尼斯站在那——他的襯衣、褲子、鞋上面全是溢出來(lái)的可可，面帶愁容?！?/p>
“‘伙計(jì)，我可真笨！’他抱怨道，‘我什么事都做不好?！?/p>
“吉諾特博士，那時(shí)我想起你講的課：‘牛奶灑了，我們需要一塊海綿?！以谛睦镂⑿ζ饋?lái)。我對(duì)肯尼斯說(shuō)：‘噢，我看見(jiàn)可可溢出來(lái)了，你不希望弄成這樣的，對(duì)嗎？’然后我給他一塊舊毛巾，我們一起清理起來(lái)?！?/p>
“肯尼斯把污跡擦干凈后，他嘟囔著，‘我不知道自己為什么犯這么多錯(cuò)誤。’”
“我同情地安慰道：‘犯錯(cuò)誤確實(shí)讓人泄氣，你知道當(dāng)我犯錯(cuò)的時(shí)候，你父親曾經(jīng)怎么對(duì)我說(shuō)的嗎？他會(huì)說(shuō)，‘不妨這樣看，內(nèi)爾，錯(cuò)誤對(duì)你來(lái)說(shuō)可能是一份禮物，幫助你發(fā)現(xiàn)自己之前不知道的東西?！?/p>
“肯尼斯想了一會(huì)，然后半開(kāi)玩笑地說(shuō)：‘是的，我發(fā)現(xiàn)煮牛奶的時(shí)候，最好不要把火開(kāi)得太大。’”
“看到他試圖表現(xiàn)幽默感，我欣慰極了，我試著打趣道：‘巴斯德博士，你的觀察非常敏銳?！?/p>
“你知道嗎，這是我們?cè)谝黄鹱羁鞓?lè)的一天?！?/p>
吉諾特博士面露喜色，“關(guān)鍵在于處事的風(fēng)格，通過(guò)感情傳達(dá)信息，”他說(shuō)?！拔覐哪愕闹v述中看出，你們的關(guān)系有了全面的實(shí)質(zhì)變化。內(nèi)爾，不知你是否意識(shí)到，當(dāng)孩子抱怨他犯的錯(cuò)時(shí)，你給他帶來(lái)了多大的幫助。如果像這樣一味地安慰他：‘你沒(méi)有真的犯那么多錯(cuò)誤，實(shí)際上，你非常聰明，你真的比你想象中聰明得多?！?，反而會(huì)讓他也有不好的感覺(jué)，這種‘保證’只會(huì)加重他的自我懷疑和焦慮?！?/p>
“我還注意到，肯尼斯有點(diǎn)不情愿接受你對(duì)他的新看法。通常，一個(gè)孩子習(xí)慣于固守原有的自我挫敗感，因?yàn)橹辽龠@是他所熟悉的東西?！?/p>
內(nèi)爾認(rèn)真地聽(tīng)著?！斑@就說(shuō)得通了！”她喊道，“也許他想證明我對(duì)他的新看法是毫無(wú)根據(jù)的。你看，第二天，我給他一張5美元的紙幣，讓他幫我去買(mǎi)點(diǎn)食品雜貨——我從沒(méi)這么做過(guò)。他在走到商店之前就弄丟了那張錢(qián)?！?/p>
“我非常難過(guò)，看起來(lái)他真像故意而為，我想，‘過(guò)去是我一廂情愿，他永遠(yuǎn)不會(huì)改變了。他還是像過(guò)去一樣不可依靠?！姨鷼饬?，那天晚上都沒(méi)和他說(shuō)話(huà)?！?/p>
“但是，次日早晨，我醒來(lái)后覺(jué)得冷靜了一些。在某種程度上，我知道自己不能喪失信念——如果我對(duì)孩子的信念沒(méi)有了，他就徹底迷失了。所以，我做了點(diǎn)在你看來(lái)似乎非常傻的事情。我又給了肯尼斯5美元，還讓他去買(mǎi)同樣的東西?！?br>
“他驚呆了。他說(shuō)，‘你的意思是，你信得過(guò)我？在昨天的事發(fā)生之后？’”
“我說(shuō)，‘那是昨天的事了。今天是今天。”
“一小時(shí)之后，我在臥室桌前忙碌，這時(shí)我聽(tīng)到有什么東西被人從門(mén)下面塞進(jìn)來(lái)的聲音。那是個(gè)信封，里面裝著零錢(qián)和一張字條?！?/p>
內(nèi)爾從口袋里摸出一塊紙片，她展開(kāi)它，靦腆地讀道：
親愛(ài)的、了不起的媽媽?zhuān)?/b>
我買(mǎi)了所有東西，土豆除外，它們太軟了。
愛(ài)你的 肯
“你聽(tīng)到他怎么叫我了嗎？我甚至不知道那是什么意思，還有他的簽名！他以前從來(lái)沒(méi)有叫過(guò)自己‘肯’?！?/p>
我對(duì)內(nèi)爾感到驚訝——這個(gè)講話(huà)輕聲軟語(yǔ)的女士，穿一身合體的棕色衣服，舉止也很得體，甚至有些老派。她從哪里找到了如此的智慧和勇氣，竟能這樣做——而且沒(méi)有丈夫的協(xié)助？我想知道吉諾特博士會(huì)怎么說(shuō)。
他什么也沒(méi)說(shuō)，只是望著內(nèi)爾——等待著什么。
“還有一些事，”她猶豫地說(shuō)，“但是，我已經(jīng)占用了太多時(shí)間了?！?/p>
“你需要多少時(shí)間就可以說(shuō)多長(zhǎng)時(shí)間，”吉諾特博士說(shuō)，“請(qǐng)繼續(xù)說(shuō)下去。我們都在向一位‘了不起的媽媽’學(xué)習(xí)。”
內(nèi)爾臉紅了?！暗牵銢](méi)發(fā)現(xiàn)嗎，”她說(shuō)，“如果我沒(méi)來(lái)這里上課，這一切都不會(huì)發(fā)生。能夠感覺(jué)到自己對(duì)肯尼斯的愛(ài)是我收到的最好的禮物，這本身就讓我發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，而且，在這兒學(xué)到的技巧讓我有能力在自己永遠(yuǎn)想不到的方面幫助兒子。例如，上節(jié)課時(shí)，你談到父母應(yīng)該是‘儲(chǔ)存孩子最美好回憶的倉(cāng)庫(kù)’，我沒(méi)想到這會(huì)發(fā)生在自己身上。我開(kāi)始對(duì)肯尼斯講述他很小的時(shí)候的往事，他總是聽(tīng)不夠?？夏崴乖谕袃核锇l(fā)生過(guò)的一件事著實(shí)讓他自己入了迷。”
“給我們大家講講這事，”吉諾特博士說(shuō)，“就像你告訴肯尼斯那樣?！?/p>
內(nèi)爾暫停了一會(huì)，說(shuō)：“我記得自己是這么說(shuō)的，‘肯尼斯，不知道你是否記得你第一次去托兒所的情景。老師問(wèn)了我很多關(guān)于你的問(wèn)題，其中一個(gè)問(wèn)題是——肯尼斯用過(guò)剪子嗎？’，”
“在我回答之前，你走到玩具桌旁邊，拿起一把剪子和一張手工紙，漂亮地把紙剪成相等的兩部分。”
“老師很驚奇，‘手真巧?。 械溃种讣∪獾膭?dòng)作很靈活很協(xié)調(diào)。’，”
“肯尼斯喜歡這個(gè)故事。但是，我想說(shuō)的是，第二天，他給自己買(mǎi)了一套飛機(jī)模型配件，擺弄了好幾個(gè)小時(shí)，完成之后，他拿給我看。”
“‘你是怎么把那么多小零件組合起來(lái)的？’我問(wèn)?！?/p>
“‘你知道，’他懇切地說(shuō)，手舉得高高的，‘手指肌肉的動(dòng)作很靈活很協(xié)調(diào)?！l(shuí)會(huì)想到一個(gè)過(guò)去的小故事對(duì)他有如此重要的意義？”
“但是，事情還沒(méi)結(jié)束。大約一周前，我弟弟來(lái)看我們，肯尼斯很愿意他來(lái)，他很喜歡舅舅。我們度過(guò)了溫馨的一天：上午去了教堂，下午長(zhǎng)途散步，晚上我弟弟留下來(lái)吃飯?？夏崴拱阉Ａ粝聛?lái)的?？茖W(xué)欄里的一篇文章拿出來(lái)，希望在飯桌上大聲讀給我們聽(tīng)。他斷斷續(xù)續(xù)地讀著，但是，因?yàn)樽约耗軌蚺θヅ迥切┛茖W(xué)術(shù)語(yǔ)的意思而感到激動(dòng)。”
“文章是關(guān)于第一位從事人工心臟移植手術(shù)的醫(yī)生的。肯尼斯讀完后，在椅子上坐得非常直，‘我知道自己長(zhǎng)大要做什么，’他說(shuō)，‘心臟外科醫(yī)師！’，”
“我吃了一驚。不僅因?yàn)樗脑?huà)，還有他的樣子——非常認(rèn)真，非常嚴(yán)肅。我發(fā)現(xiàn)，他看上去真的像個(gè)男子漢。”
“我弟弟開(kāi)口了，他是個(gè)很好的人，但也是個(gè)現(xiàn)實(shí)主義者。他說(shuō)，‘肯尼斯，別當(dāng)回事。首先，心臟外科是個(gè)門(mén)檻很高的領(lǐng)域，其次，你得有很高的分?jǐn)?shù)、很多的錢(qián)、良好的人際關(guān)系才有可能成為心臟外科醫(yī)生。而且，你能意識(shí)到干這個(gè)得承擔(dān)多大的責(zé)任嗎？因?yàn)橐粋€(gè)人的生命就掌握在你的手中！’，”
“肯尼斯看著我。他那種沮喪的表情又回來(lái)了?！?/p>
“我迅速插話(huà)道，‘我明白你舅舅的意思，我覺(jué)得錢(qián)和人際關(guān)系可能是個(gè)問(wèn)題，不過(guò)，到時(shí)候我們會(huì)克服這些困難。至于為別人的生命負(fù)責(zé)任，好吧，’我盯著肯尼斯結(jié)實(shí)的小手，‘你有一雙多么靈巧的手??！’，”
“我從未見(jiàn)過(guò)肯尼斯這么地自豪?！?/p>
大家感慨萬(wàn)分，有人想發(fā)言，但是吉諾特博士做了個(gè)制止的手勢(shì)，他知道內(nèi)爾還沒(méi)說(shuō)完。
“我并不是對(duì)肯尼斯假裝他將來(lái)一定能成為心臟外科醫(yī)生，”她接著說(shuō)，“但是，我認(rèn)為，如果他對(duì)自己的看法很差，那么決不會(huì)有如此想法，不是嗎？而且你知道嗎，最奇怪的是，我開(kāi)始相信這一切是有可能成真的！”
“吉諾特博士，我的問(wèn)題是，我是不是太一廂情愿了？我是否高估了自己對(duì)孩子的新態(tài)度的效果？在某種程度上我認(rèn)為自己是對(duì)的——是我導(dǎo)致了情況的變化。但是，我還是有所懷疑，‘怎么可能有那么好的結(jié)果？我只不過(guò)是做了點(diǎn)零碎的小事而已?！?/p>
吉諾特博士嚴(yán)肅地說(shuō)：“內(nèi)爾，雖然給孩子注射小兒麻痹癥疫苗只需要一分鐘，但是，可以使他終生免疫?！?/p>
這正是內(nèi)爾期待的回答。她坐下來(lái)，神呼一口氣。
再?zèng)]人說(shuō)話(huà)。好幾位女士在靜靜思考，還有幾個(gè)人走向內(nèi)爾，私下對(duì)其表示她們的欽佩之情。
《“百無(wú)一用”的小先生》的故事講完了，大家看了有什么感受嗎？如果你已經(jīng)做了爸爸或做了媽媽?zhuān)阌X(jué)得你家寶貝是什么樣子的呢？
