通訊中斷四小時(shí)
文/張愛(ài)敏
8月30日，學(xué)校通知八、九兩個(gè)年級(jí)距離比較近的學(xué)生開(kāi)始把被褥等日常用品送達(dá)寢室。我就提前對(duì)一些同學(xué)和寢室做了重新的規(guī)劃、調(diào)整，目的是創(chuàng)建一個(gè)更安靜的休息環(huán)境，打造一個(gè)更優(yōu)秀的班集體。
15時(shí)整，班主任開(kāi)會(huì)，分寢室，貼床位號(hào)。
16時(shí)整，我拿著手機(jī)、鑰匙以及準(zhǔn)備好的床位號(hào)去寢室，還沒(méi)到開(kāi)門時(shí)間，樓前及通道上停滿了車，家長(zhǎng)和學(xué)生擠得水泄不通。敲開(kāi)了寢室樓道的門，看到管理員張師傅、我們敬愛(ài)的退休教師張老師以及焊接工人還在忙碌著，檢查衛(wèi)生，焊接松動(dòng)處。
徑直上了二樓，我們夢(mèng)想一班男生共四個(gè)寢室，首先來(lái)到201，隨手把手機(jī)放在床上，開(kāi)始張貼，從201一直貼到204。
教導(dǎo)處的張主任拿著一疊表格走過(guò)來(lái)，遞給我四張讓我填寫(xiě)好交給他，我一邊接過(guò)來(lái)，一邊和他說(shuō)著話一起下了樓。
回到辦公室，說(shuō)好的幾個(gè)班委因故沒(méi)到位，原來(lái)的計(jì)劃全部打亂，只好依據(jù)假期反饋預(yù)排座位，修正相應(yīng)的班規(guī)。一坐在電腦前，就身不由己了，一直忙到18時(shí)30分，審閱完畢，長(zhǎng)舒一口氣，才感覺(jué)腰酸背痛，關(guān)機(jī)，準(zhǔn)備回家。起身拿鑰匙，才想起找手機(jī)。有點(diǎn)慌張，不知道放哪兒，什么時(shí)候丟失的，今天人多眼雜，已將近兩個(gè)小時(shí)，還能找到嗎？
第一感覺(jué)，去寢室找找。起身飛奔寢室找管理員郭師傅，郭師傅一聽(tīng)一面一個(gè)勁地說(shuō)我怎么這么不小心，一面用他的手機(jī)撥我的號(hào)，手機(jī)一直在響，卻無(wú)人接聽(tīng)。他就說(shuō)肯定還在原地，上去看看，并把燈打開(kāi)，我便撥打便上樓，迫切地期待鈴聲的響起，但卻失望而歸。郭師傅提醒我是不是記錯(cuò)地方了，再回辦公室找找。我懷一絲希望再一次回到辦公室，依然失望。
張主任聽(tīng)說(shuō)后陪我又一次去了寢室，但依然沒(méi)有。此時(shí)，我心里唯有一絲希望：剛才看見(jiàn)兒子和他們班同學(xué)去了寢室，會(huì)不會(huì)看到之后幫我拿走，父子倆騙我不接電話呢？
于是，懷著最后一絲希望飛奔回家：“我手機(jī)找不到了！”一進(jìn)門我就對(duì)著正在看電視的父子倆說(shuō)。倆人同時(shí)把目光投向我，很淡定的樣子，但同時(shí)又都搖頭表示未見(jiàn)。而且從表情上看不像和我開(kāi)玩笑。丈夫還簡(jiǎn)單問(wèn)了事情的來(lái)龍去脈，安慰我手機(jī)丟不了，并提醒我利用校訊通發(fā)個(gè)短信。
我只好打開(kāi)電腦發(fā)出一則信息：您好！家長(zhǎng)朋友，打擾了！我是張愛(ài)敏老師，今天下午我去男生寢室貼床位表時(shí)把手機(jī)遺忘到寢室了，白色，粉色外套，若您見(jiàn)到或知情，請(qǐng)撥打********聯(lián)系我。因?yàn)槟巧厦嬗泻芏嗉议L(zhǎng)和朋友的聯(lián)系方式，還有一些很重要的信息資料。明天開(kāi)學(xué)，手機(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是很重要的工具。謝謝！
信息發(fā)出后，老公用手機(jī)繼續(xù)撥打我的號(hào)，依然沒(méi)有關(guān)機(jī)，也依然沒(méi)人接。接著，他向我的手機(jī)發(fā)出一則信息：張愛(ài)敏老師的手機(jī)不慎丟失，請(qǐng)看到此則信息的人與張老師聯(lián)系********謝謝。
此時(shí)，我的心情也逐漸平靜下來(lái)了，舊的不去新的不來(lái)，丟就丟了吧！破財(cái)免災(zāi)。和老公孩子一起坐在沙發(fā)上收看《開(kāi)學(xué)第一課》。
20時(shí)30分左右，有人敲門，兒子打開(kāi)之后告訴我是學(xué)生找我。學(xué)生找我有什么事呢，放被子，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)學(xué)，還是想我提前交流？出門一看，竟然是小A，看到我，沒(méi)有進(jìn)門的意思，只是說(shuō)想和我說(shuō)幾句話，我隨他下了樓，還沒(méi)到一樓，他從口袋里掏出手機(jī)遞給我，聲音低低地說(shuō)：“老師，給你的手機(jī)！”
“??！手機(jī)你給我收拾起來(lái)了！謝謝謝謝！”我高興得都想抱抱他，但在這個(gè)大男孩面前我還是克制住了。邊說(shuō)話便下到了一樓，我還是一直道謝，還說(shuō)明天得寫(xiě)表?yè)P(yáng)信，他一直說(shuō)不了不了。樓下還有兩個(gè)不認(rèn)識(shí)的學(xué)生，他介紹說(shuō)是他同村的同學(xué)。又了解到小A還沒(méi)吃飯，出來(lái)時(shí)也沒(méi)給家人打招呼。我就趕緊催促小A回家，路上要注意安全。他連聲答應(yīng)。
剛走了幾步，又折回來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，手機(jī)是我在寢室201看見(jiàn)的，我去那里找紙箱鋪床，看到紙箱里有一個(gè)手機(jī)，旁邊的同學(xué)告訴我，這個(gè)手機(jī)剛才在上面放著，但不知道能用不，就卷進(jìn)紙箱里。后來(lái)，我倆一商量，一人把內(nèi)存卡去掉拿走，一人把手機(jī)帶回家。我媽收到短信問(wèn)我。我有點(diǎn)害怕，手忙腳亂地出了門，騎著車子和同學(xué)就直奔學(xué)校來(lái)了?！苯又盅敫嫖疫@件事不要給媽媽說(shuō)，也不要再問(wèn)那個(gè)同學(xué)，卡他明天負(fù)責(zé)要！
此時(shí)此刻，站在樓道口目送孩子離去，我心里平靜極了，手機(jī)失而復(fù)得的欣喜在心中蕩漾，融化在傾聽(tīng)孩子生命拔節(jié)的美妙樂(lè)章！
想起了一個(gè)老禪師的育人故事：相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見(jiàn)院墻邊有一張椅子，他立即明白了有位出家人違反寺規(guī)翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地蹲下。不到半個(gè)時(shí)辰，果真聽(tīng)到墻外一陣響動(dòng)。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺(jué)剛才自己踏上的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌，只得站在原地，等待師傅的責(zé)備和處罰。出乎小和尚意料的是，師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以很平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！笔前。藭r(shí)無(wú)聲勝有聲！
通訊中斷四小時(shí)，卻讓一個(gè)孩子經(jīng)歷了又一次考驗(yàn)，在激烈的思想斗爭(zhēng)中，孩子終于戰(zhàn)勝了自私，并且親自把手機(jī)遞給老師，這里面需要多大的勇氣??！
通訊中斷四小時(shí)，一次刻骨銘心的成長(zhǎng)體驗(yàn)！
