? ? 在暑假，最有收獲的事就是參加了興成長(zhǎng)3班的閱讀培訓(xùn)。課程對(duì)我今后的閱讀教學(xué)有很大的啟發(fā)。解決了我教學(xué)中的很多困惑。帶著這份收獲，我擬定了下學(xué)期閱讀教學(xué)計(jì)劃。
一、閱讀的魅力
? ? ? ? 有一句話說(shuō)得蠻好的，說(shuō)友情跟頭發(fā)成正比。頭發(fā)最多的時(shí)候，朋友最多，然后隨著頭發(fā)逐漸減少，朋友也慢慢減少。其實(shí)并不是朋友減少，而是能夠和朋友天天相處，跌打滾爬在一起的時(shí)間很少。所以我覺(jué)得告別青春的一個(gè)重要標(biāo)志就是你要學(xué)會(huì)跟自己相處，挺不容易剛開(kāi)始。但是如果你喜歡讀書(shū)，聽(tīng)音樂(lè)，喝茶，一切OK。你會(huì)慢慢覺(jué)得與自己相處才那么真實(shí)，而且很開(kāi)心。所以我覺(jué)得讀書(shū)是隨時(shí)隨地的快樂(lè)。我很難想象在中年的時(shí)候，你如果不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，怎么跟自己相處。因此，我覺(jué)得讀書(shū)是一個(gè)能讓你自己和自己相處的最佳方式。因?yàn)椴皇悄阕约涸?，只要有音?lè)、有圖書(shū)，不管多少人背叛你，不管多少人把你拋掉，你都可以找到朋友，都可以找到人對(duì)話，而且還常常比你高。
? ? ? 閱讀意味著什么呢？閱讀就是在你的生命春天里頭不斷地去播種。然后讓你的這棵大樹(shù)，這個(gè)木越長(zhǎng)越郁郁蔥蔥，最重要的是不管是一個(gè)個(gè)體，還是整個(gè)民族，都有氣質(zhì)。
? ? 作為一名語(yǔ)文老師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓好書(shū)伴隨學(xué)生快樂(lè)的成長(zhǎng)。因此，制定班級(jí)閱讀計(jì)劃有著重要的意義。
二、閱讀指導(dǎo)思想
? ? ? ? ? 教語(yǔ)文和學(xué)語(yǔ)文一樣，都是一個(gè)“讀”字——多讀書(shū)。
? ? ? 從老師這個(gè)角度上說(shuō)，要激發(fā)興趣，教給方法，教學(xué)生多讀書(shū)，從學(xué)生這個(gè)角度上說(shuō)，自己要多讀書(shū)。養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，就會(huì)有書(shū)必讀，就像牛一樣，是草就吃。
? ? ? 我想說(shuō)，學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提升，僅靠教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以統(tǒng)編教材增加了很多閱讀的內(nèi)容。教材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足閱讀教學(xué)需要。除了區(qū)分課型，把略讀課歸還給學(xué)生，還要延伸閱讀，加大閱讀量。沒(méi)有課外閱讀，語(yǔ)文教學(xué)就是“半截子”的。
三、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
四、活動(dòng)口號(hào)：
“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書(shū)籍”
五、活動(dòng)措施：
1.實(shí)施“1+x”
即每講一課（主要是精讀課），就附加若干篇或者相關(guān)的作品，讓學(xué)生自己去讀?？梢栽谡n內(nèi)安排讀那些附加的作品，也可以安排在課后。不只是讀散篇作品，還要有“整本書(shū)閱讀”。
2.小學(xué)的“快樂(lè)讀書(shū)吧”是有梯度的。四年級(jí)讀神話，五年級(jí)讀中國(guó)民間故事，六年級(jí)讀《童年》《魯濱孫漂流記》等，這個(gè)欄目要用好。要給適當(dāng)?shù)姆椒?，放手讓學(xué)課外去讀。
3.課外閱讀采取目標(biāo)管理。課外放手讓學(xué)生讀，可以適當(dāng)“管理”，比如組織讀書(shū)會(huì)討論等等。但主要應(yīng)當(dāng)是“目標(biāo)管理”，而不是“過(guò)程管理”。
4.抓學(xué)生兩件事。一是讀書(shū)，大量的讀課外書(shū)。二是寫(xiě)日記，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。但要堅(jiān)持寫(xiě)。日記內(nèi)容可以包羅萬(wàn)象，記事的，狀物的，議論的，寫(xiě)讀書(shū)心得等等……
六、教閱讀方法
1、字斟句酌法。一字一句，細(xì)細(xì)品讀，同時(shí)加以思考。字斟句酌法適合于讀經(jīng)典，嚼得愈久，愈有滋味，還可以加深理解書(shū)中的核心內(nèi)容和精彩片段。
2、“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”，對(duì)于一些作品，不僅要精讀，還要總結(jié)歸納，提煉出其中的精華，做讀書(shū)筆記，能夠提煉幾句有用的話來(lái)，就算沒(méi)有白讀。
3、讀書(shū)時(shí)，作為書(shū)中的一個(gè)角色，讓你的情感融入故事之中，就能夠更深刻地理解其中的人物。這種方法用來(lái)讀自傳、小說(shuō)、劇本或報(bào)告文學(xué)特別合適。
七、閱讀時(shí)間制定
1、學(xué)生充分利用早晨的時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典閱讀、朗誦。
2、利用中午的閑余時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半小時(shí)的閱讀時(shí)間。
3、讓學(xué)生每天晚上在家里安排半小時(shí)的閱讀，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
八、活動(dòng)實(shí)施行動(dòng)
1、充分利用課前十分鐘時(shí)間，每天讓學(xué)生輪流把讀過(guò)的經(jīng)典故事或是學(xué)生認(rèn)為比較好的文章在班級(jí)里誦讀交流，并做好記錄和及時(shí)的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。
2、每周五下午第一節(jié)課定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，向同學(xué)介紹有意義的書(shū)籍，評(píng)選出班級(jí)讀書(shū)之星。
? ? 3、建好班級(jí)“快樂(lè)書(shū)架”，讓學(xué)生有書(shū)可讀。要求每人選3本書(shū)帶到學(xué)校，建立班級(jí)小書(shū)庫(kù)。班級(jí)小書(shū)庫(kù)定時(shí)向?qū)W生出借圖書(shū)，保證學(xué)生每?jī)芍茌啌Q一次圖書(shū)。
? 4、“我愛(ài)讀書(shū)”剪報(bào)活動(dòng)。為了豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用生動(dòng)的文字、優(yōu)美的圖案、明麗的色彩展示自己的讀書(shū)收獲，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生，在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“我愛(ài)讀書(shū)”剪報(bào)評(píng)比。
5、征集讀書(shū)名言，制作書(shū)簽。在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對(duì)讀書(shū)的理解和感受征集關(guān)于讀書(shū)的名言，例如：“書(shū)像水，人像魚(yú)，魚(yú)兒離不開(kāi)水?！薄皶?shū)給我們安上一對(duì)翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)的天地展翅高飛?！睂W(xué)生自己設(shè)計(jì)和制作書(shū)簽?？梢园褧?shū)簽設(shè)計(jì)成自己喜歡的卡通形象，也可以把書(shū)簽設(shè)計(jì)成各種書(shū)的形狀，在書(shū)簽上寫(xiě)上勤奮讀書(shū)的格言和名句。讓學(xué)生把優(yōu)秀的名言制作成漂亮的書(shū)簽，進(jìn)行班級(jí)評(píng)比。
6、以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。
7、倡導(dǎo)家庭讀書(shū)樂(lè)。(即親子共讀)
家庭讀書(shū)有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個(gè)人的文化素質(zhì)外，還能夠加強(qiáng)社區(qū)的精神文明建設(shè)。因此，搞好家庭讀書(shū)有著至關(guān)重要的意義。學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)會(huì)影響了家庭的娛樂(lè)，也會(huì)影響了父母的讀書(shū)。因此我會(huì)鼓勵(lì)有一定知識(shí)層面的家長(zhǎng)與孩子們一起讀書(shū)。讓更多的家長(zhǎng)也能參與到其中。當(dāng)然這其中為了得到落實(shí)，必須有家長(zhǎng)的反饋表。
8、讀與聽(tīng)說(shuō)相結(jié)合：這里的“聽(tīng)說(shuō)”不是指語(yǔ)文課堂教學(xué)中的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)，我們每節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束前都抽五分鐘，由學(xué)生介紹、評(píng)點(diǎn)圖書(shū)，或是內(nèi)容簡(jiǎn)介，或是閱讀的感受，既精彩生動(dòng)，又要點(diǎn)到即止，使聽(tīng)的同學(xué)欲罷不能，大大激起了大家閱讀的興趣。
9、讀與寫(xiě)相結(jié)合：每班專門(mén)設(shè)立了一塊讀書(shū)園地的墻報(bào)，讓學(xué)生通過(guò)書(shū)面語(yǔ)言表現(xiàn)自己的讀書(shū)情況。分這樣幾個(gè)欄目：(1)薦書(shū)評(píng)書(shū)：介紹自己認(rèn)為好的書(shū)報(bào)(文章)，評(píng)點(diǎn)書(shū)籍;(2)讀書(shū)快訊：讀書(shū)信息，讀書(shū)方法交流;(3)讀書(shū)心得：刊出學(xué)生的讀書(shū)筆記、讀后感，(4)作家(作品)簡(jiǎn)介，介紹語(yǔ)文書(shū)中相關(guān)作家(作品)。這樣既能鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，又能激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生更好讀書(shū)。
此外還要把把閱讀與日記、隨筆相結(jié)合，既有利于學(xué)生的寫(xiě)作，更有利于學(xué)生保持長(zhǎng)久的閱讀熱情。
九、評(píng)價(jià)方法：
根據(jù)《讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)》和班里實(shí)際情況制定讀書(shū)評(píng)價(jià)方案，經(jīng)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)管理小組考核申報(bào)，可評(píng)為“小書(shū)蟲(chóng)”“讀書(shū)小明星”等。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！毕嘈盼野嗟摹耙宦窌?shū)香伴我行”的新教育之路一定能書(shū)香四溢、花開(kāi)滿地。低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)、天真可愛(ài)，愛(ài)聽(tīng)(講)故事，愛(ài)表演。針對(duì)他們的特點(diǎn)，我采取“講”“展”、“賽”等形式，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。開(kāi)展小小故事會(huì)、朗讀比賽、、親子共讀、每月的讀書(shū)交流、“我愛(ài)讀書(shū)”剪報(bào)、特色書(shū)簽展、課本劇表演等活動(dòng)，評(píng)選“故事大王”、“小小書(shū)蟲(chóng)”、“書(shū)香之家”……
書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富，讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯，天下風(fēng)光在讀書(shū)。
? ? “隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我相信，希望在我們的共同努力下，伴隨活動(dòng)的不斷深入，學(xué)生的精神面貌將會(huì)發(fā)生悄悄的變化。
