去年大學(xué)畢業(yè)離校，整理宿舍，將四年來‘淘’的亂七八糟的書整理、打包寄回家。爸媽不解的問：“這些書為什么不直接賣掉，這么重，大老遠(yuǎn)折騰回來干嘛”。是啊，整理、打包、投遞，不僅費力，而且費錢。畢竟我大學(xué)四年來所有的課本、教材只賣了二十塊....二十塊，用來付這次郵費都不夠。
看著滿滿的一箱書，腦子里開始思考“我怎么會走上閱讀這條不歸路”，想來想去，終于確定了“罪魁禍?zhǔn)住?-就是那位正在“憤憤”幫我收拾書桌的母親大人。或許她也正奇怪我為什么這么喜歡看書，但是她大概永遠(yuǎn)也想不到，正是她幫我埋下了這顆種子。
“如果當(dāng)時我媽教我的是算數(shù)，而不是識字，那么我是不是就走上了科研的道路”，尤其在讀了《刻意練習(xí)》之后，這種想法更加強烈。我媽在我幼兒園之前就開始教我識字了，雖然學(xué)前教育在現(xiàn)在很常見，但在那時候，應(yīng)該還是很超前的。在家，我配合母親漢字的教育，其余時間“小魚穿大串”，跟著大孩子瘋。到了上學(xué)年齡，死活不去，最后被我爺爺揪著耳朵、踢著屁股帶去學(xué)校的，當(dāng)時的場景歷歷在目，只是記不得疼痛了。就這樣，母親在小時候幫我打了個輔助。
到了初中，那時候正流行《壞蛋是怎樣煉成的》，看看厚厚的一本加上密密麻麻的漢字，我卻一點興趣也沒有。相反，我更喜歡看《意林》和《讀者》這樣的短篇文章。除了這兩個來源外，語文的配套練習(xí)冊和試卷也給了我大量誘惑。我會翻練習(xí)冊去找那些有意思的文章，有時候一篇文章會看好多遍。至于試卷，考試時我會先翻到閱讀理解那里，看看這次是個怎樣的故事。讀完后，再回到前面做題。
總體來說，我中學(xué)時代的閱讀是零零散散，沒有什么套路，更沒有什么體系，只是喜歡罷了，喜歡什么看什么。不過那時候讀各種故事，懵懵懂懂的意識到“智慧”要比“聰明”內(nèi)涵深刻的多，于是，暗暗地想“要成為一個智慧的人”。所以當(dāng)同學(xué)們焦急面對成績、高考這些事情時，我卻看開了......
到了大學(xué)，大量的時間和圖書館的書籍為我的閱讀提供了“溫床”。大一的時候，也在社團(tuán)中折騰過，不過只要我參加的社團(tuán)，最后都“倒閉”了，前前后后一共四個。從那時候，我覺得我不應(yīng)該再去“禍害人”了，“或許老天通過這種方式讓我老老實實地書”。于是，在大學(xué)以后的日子里，除了學(xué)習(xí)專業(yè)課外，其他時間都拿來讀書了。下面截圖是我對所讀書籍的總結(jié)，想看完整版點這里
大學(xué)里的閱讀剛開始很雜，但慢慢找到了自己的主線--文學(xué)小說(我喜歡稱為“文學(xué)小說”而不是“小說”，是想與網(wǎng)絡(luò)小說等“速食主義”區(qū)分開來)，并且在文學(xué)小說中，也找到了自己喜歡的類型。從時間維度來說，我喜歡發(fā)生在清末、民國一直到新中國成立這段時間內(nèi)的故事，從地域維度來說，我喜歡陜西、山西等西北地區(qū)。像《白鹿原》、《陸犯焉識》、《第九個寡婦》、《平凡的世界》、《活著》 這些有血有肉的故事更能給我以畫面感和生命力，有些生活沒有體驗過卻已經(jīng)經(jīng)歷了，有些不理解的事和人也慢慢學(xué)會接納了。
大學(xué)的閱讀始終我堅持“無用”的原則，因為我覺得大學(xué)應(yīng)該保持它的純潔，并與社會保持一定的距離。所以當(dāng)看到一些成功學(xué)的書籍和聽到“要會來事，能喝酒”的“良言”時只能選擇默默避開。在閱讀的天馬行空中，我也漸漸地形成了自己的“三觀”：“不要傷害別人；不要欺騙別人；做自己喜歡的事情；過去的點滴能夠與未來串聯(lián)起來--無論是膽識、人生、命運、還是因果報應(yīng)，所以要多經(jīng)歷，做一些無用的事；做有趣的人”。
關(guān)于讀書的意義，看過這么一段：”我讀過很多書，但后來大部分都被我忘記了，那讀書的意義是什么？” “當(dāng)我還是個孩子時，我吃過很多的食物，現(xiàn)在已經(jīng)記不起來吃過什么了。但可以可定的是，它們中的一部分已經(jīng)長成我的骨頭和肉?！蔽蚁耄喿x對思想的改變也是如此！
大學(xué)之前包括大學(xué)的閱讀，我概括為“感性的閱讀”。感性的閱讀幫我確立了“三觀”，讓我明確了自己要成為怎樣的人；而理性閱讀則是方法論，會讓我更快更好地成為自己想要的樣子，理性閱讀也是我現(xiàn)在正在進(jìn)行的。
理性閱讀講究系統(tǒng)、深入、成體系，并且要構(gòu)建起知識節(jié)構(gòu)體系。我自己理性閱讀的一個計劃：高效學(xué)習(xí)、自我管理、心理學(xué)、大腦科學(xué)；拿高效學(xué)習(xí)來說，高效學(xué)習(xí)方面比較好的書籍都要通讀，并將其內(nèi)化，來指導(dǎo)、改善自己的學(xué)習(xí)行為。理性閱讀我也是剛剛開始，正在摸索之中。
在我的閱讀過程中，沒有人教我應(yīng)該讀哪些，不應(yīng)該讀那些，應(yīng)該怎么讀等等。而我只是讀，只要讀就好了。
以上就是我的讀書經(jīng)歷。
** 愿我的文字會帶給你一些溫度和正能量。**
