把對(duì)孩子的贊美進(jìn)行到底一一家長(zhǎng)的必修課
上次的課，是學(xué)習(xí)贊美,練習(xí)贊美，劉老師純理論講的較少，和大家互動(dòng)練習(xí)較多。通過這幾天每人在微信群里分享在生活中、工作中的贊美運(yùn)用的收獲和感受，相信大家和我一樣對(duì)贊美又有了新的更深的理解和領(lǐng)悟。我個(gè)人最深的體會(huì)是:把對(duì)孩子的贊美練成一種習(xí)慣，而且一生一世不要改變，是我們家長(zhǎng)所能的最好的事情之一。一個(gè)從不贊美孩子的人，在孩子眼中是無趣的人，親子關(guān)系也不可能親密。在一個(gè)家庭里，如果你很少贊美你的愛人，贊美你的孩子，那么，家里至少少了一份你們應(yīng)得的幸福！一個(gè)會(huì)贊美的家庭，家中空氣都會(huì)彌漫著悅?cè)说姆枷悖?/p>
為了再次強(qiáng)調(diào)贊美的重要性和必要性。我還是先講一個(gè)故事吧。故事的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)小女孩因?yàn)殚L(zhǎng)得又矮又瘦被老師排除在合唱團(tuán)外，而且，她永遠(yuǎn)穿著一件又灰又舊又不合身的衣服。小女孩兒躲在公園里傷心地流淚。她想：我為什么不能去唱歌呢？難道我真的唱得很難聽？想著想著，小女孩就低聲唱了起來。她唱了一支又一支，直到唱累了為止?！俺谜婧?！”這時(shí)，一個(gè)聲音響起來，“謝謝你，小姑娘，你讓我度過了一個(gè)愉快的下午?！毙∨Ⅲ@呆了！說話的是個(gè)滿頭白發(fā)的老大伯，他說完后就走了。小女孩兒第二天再去時(shí)，那老人還坐在原來的位置上，滿臉慈祥地看著她微笑。于是小女孩兒又唱起來，老人聚精會(huì)神地聽著，一副陶醉其中的表情。最后他大聲喝彩，說：“謝謝你，你唱得太棒了！”說完，他仍獨(dú)自走了。
這樣過去了許多年，小女孩兒成了大姑娘，長(zhǎng)得美麗窈窕，是本城有名的歌手。但她忘不了公園靠椅上那個(gè)慈祥的老人。于是她特意回公園找老人，但那兒只有一張小小的孤獨(dú)的靠椅。后來才知道，老人早就死了。“他是個(gè)聾子，都聾了20年了?！币粋€(gè)知情人告訴她。
從這個(gè)故事中可以看出，老人的一句表?yè)P(yáng)的話“唱得真好！”“你唱得太棒了！”就讓傷心的小女孩有了唱下去的信心和勇氣，最后竟然成為一個(gè)美麗而有名的歌手。
這個(gè)故事，非常發(fā)人深省。朋友們，不要吝嗇你的贊美，對(duì)于你來說，哪怕有時(shí)候只是一句不經(jīng)意的脫口而出的話，而對(duì)于他人或者孩子來說，也許就是一次成功的鼓勵(lì)，甚至是走向人生的另一個(gè)轉(zhuǎn)折的動(dòng)力。
給我們講焦點(diǎn)(心理學(xué))課的王老師在對(duì)小學(xué)生教學(xué)中,對(duì)完成作業(yè)的學(xué)生給予公開贊美(在班級(jí)公開表?yè)P(yáng))，完不成作業(yè)的學(xué)生私下約談，并訂下補(bǔ)完作業(yè)的時(shí)間，并讓學(xué)生簽上名字以便和學(xué)生建立規(guī)則，取得了較好的教學(xué)效果。贊美帶來的愉悅是一股強(qiáng)大的精神力量,小孩子想當(dāng)一名好孩子、好學(xué)生的愿望就是依靠的這個(gè)力量。每個(gè)孩子都有被贊美的渴望，渴望得到老師的贊美、家長(zhǎng)的贊美，哪怕只是一個(gè)微笑，一面小旗、一朵小紅花或一句口頭表?yè)P(yáng)。
在平時(shí)和孩子相處中，我們對(duì)孩子的一些不盡人意的表現(xiàn),往往就吝嗇了鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。如在檢查孩子的作業(yè)時(shí)，當(dāng)看到孩子書寫不工整，有時(shí)候火就來了，對(duì)孩子狠狠地一頓批評(píng)。有的孩子背書語(yǔ)言不流利時(shí)，有時(shí)候我們家長(zhǎng)就缺乏耐心，又是一頓責(zé)罵。仔細(xì)想一想，人都是喜歡并需要鼓勵(lì)和贊美的。我們家長(zhǎng)當(dāng)聽到領(lǐng)導(dǎo)的贊美，勁頭就上來了，工作起來會(huì)覺得格外開心、輕松。更何況孩子呢？
總之生活中要使孩子始終處于興奮上進(jìn)狀態(tài)，贊美是必不可少的手段。我們應(yīng)該多一點(diǎn)耐心，多給孩子一些贊美吧！如果我們能像文中的聾子老人那樣，以一種欣賞的眼光來看待自己的孩子，常常說上幾句關(guān)心鼓勵(lì)贊美的話，那么一切將會(huì)有所改變。
人類行為學(xué)家約翰.杜威曾說：“人類本質(zhì)里最深遠(yuǎn)的驅(qū)策力就是希望具有重要性，希望被贊美?！泵總€(gè)人都希望被贊美，在心理學(xué)意義上源自于個(gè)體渴望被尊重、被認(rèn)可的精神需求。一旦這種需求被滿足，人就會(huì)充滿自信與動(dòng)力。我們常說“好孩子是夸出來?！焙芏嗳司驼J(rèn)為，對(duì)孩子夸獎(jiǎng)和稱贊越多，孩子會(huì)表現(xiàn)越好，越有自信。
贊美孩子是育人一種手段，更是一門藝術(shù)，我們應(yīng)該用真誠(chéng)與細(xì)心認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，充分發(fā)揮贊美的教育作用與激勵(lì)作用，把對(duì)孩子的贊美進(jìn)行到底！
