隨著80后一代開(kāi)始有了小孩，早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般的矗立起來(lái)，鋼琴班、畫(huà)畫(huà)班、輪滑班、吉他班等等，而家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的期望值又特別高，他們不滿足于孩子只會(huì)一種技能，于是每個(gè)孩子在上小學(xué)之前已經(jīng)奔波于兩三個(gè)興趣班之間，不管孩子愿不愿意，只要是父母認(rèn)為應(yīng)該給予孩子學(xué)習(xí)的興趣，就強(qiáng)加于孩子身上，如果孩子反饋不喜歡，就會(huì)被判定為不乖。
父母不僅希望孩子掌握各種特長(zhǎng)，還希望孩子琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，孩子還沒(méi)到上小學(xué)的年齡，父母又焦慮別人家的孩子都上了早教班，自己家的孩子會(huì)不會(huì)落后，于是4-5歲的孩子又被逼迫開(kāi)始識(shí)字、背古詩(shī)、學(xué)英語(yǔ)、寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3等等。
這些真的是孩子愿意接受的嗎？不到4歲的多多已經(jīng)每天都要學(xué)習(xí)識(shí)字、背古詩(shī)。盡管他也不明白每天背的古詩(shī)是什么意思，但是背會(huì)就會(huì)得到爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)，但是日復(fù)一日，多多也很厭煩，不再愿意配合媽媽學(xué)古詩(shī)了，在他幼小的心里感覺(jué)學(xué)習(xí)好無(wú)趣。而多多的媽媽面對(duì)多多的反抗，也開(kāi)始焦慮起來(lái)，現(xiàn)在就不愛(ài)學(xué)習(xí)，進(jìn)入小學(xué)那可怎么辦呀。不管多多媽媽怎么教孩子，孩子就是不愿張口了。
8歲的文文每天放學(xué)一回到家，就要立刻寫(xiě)家庭作業(yè)，寫(xiě)完家庭作業(yè)還要寫(xiě)完媽媽布置的一套卷子。因?yàn)槠谥锌荚嚥焕硐耄@是媽媽給予他的懲罰。文文趴在寫(xiě)字桌上聽(tīng)到外面還在的玩耍聲音，心里羨慕極了，她對(duì)于學(xué)習(xí)這件事是越來(lái)越厭煩，媽媽越是嘮叨，她就越是對(duì)著干。
為什么年幼的孩子會(huì)對(duì)于學(xué)習(xí)出現(xiàn)這么反感的態(tài)度呢？
沒(méi)有根據(jù)孩子的年齡規(guī)律培養(yǎng)孩子
3-6歲的孩子為學(xué)齡前兒童，這個(gè)年齡段的孩子對(duì)于外界充滿了好奇，對(duì)于外界的世界很有探索欲，他們其實(shí)很想嘗試外界的事物，但是父母沒(méi)有很好的利用孩子求知欲。他們把孩子當(dāng)做自己攀比、炫耀的資本，每天給予孩子不愿接受的知識(shí)。人性都有選擇快樂(lè)，躲避痛苦的本能，如果父母不斷逼迫，孩子就會(huì)將學(xué)習(xí)當(dāng)做一件痛苦的事，他們就會(huì)選擇躲避或者反抗，孩子會(huì)越來(lái)越叛逆。
奧修曾說(shuō)：“在孩子和成人之間有一道深淵；他們是分開(kāi)的極點(diǎn)。孩子不明白大人在說(shuō)什么，因?yàn)樗钤谝粋€(gè)全然不同的層面上——游戲的層面。大人們不能理解孩子在做什么，因?yàn)榇笕耸且粋€(gè)商人，他生活在為什么、原因、理由的世界中?！?/p>
3-6歲的孩子游戲是他們主要的學(xué)習(xí)手段，是孩子自愿、主動(dòng)、喜愛(ài)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
有許多網(wǎng)癮少年，他們沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲中，不愛(ài)學(xué)習(xí)。那時(shí)因?yàn)橛螒蚪o予他們帶來(lái)了快樂(lè)的感覺(jué)，而學(xué)習(xí)讓他們感到很不快樂(lè)。這些孩子都是沒(méi)有遵從孩子年齡規(guī)律正確引導(dǎo)，讓孩子產(chǎn)生了逆反心理。
3-6歲的孩子的真正的學(xué)習(xí)不是讓他們被枯燥的古詩(shī)、識(shí)別枯燥的文字。而是讓他們通過(guò)自己動(dòng)手觸摸、體驗(yàn)去學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該給予孩子寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是作為父母的責(zé)任。
對(duì)待孩子沒(méi)有放低姿態(tài)，傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心
沒(méi)有一個(gè)孩子生來(lái)就是令人討厭的，只要家長(zhǎng)在孩子的童年多與陪伴、多與了解、多與傾聽(tīng)，又怎會(huì)怕孩子變成自己不喜歡的樣子。父母對(duì)于孩子的不喜歡不能視而不見(jiàn)，而要耐心的傾聽(tīng)孩子的表述，3-6歲的孩子已經(jīng)有了自己的獨(dú)立思考能力，他們很清楚自己喜歡什么、不喜歡什么，我們不能強(qiáng)求孩子的不喜歡。
不要忽視孩子年紀(jì)小，每個(gè)人格都要都要得到尊重，年幼的孩子如果得到父母的尊重、認(rèn)可自己的思想，孩子出現(xiàn)逆反心理就會(huì)緩解。
果農(nóng)曾說(shuō)過(guò)：“處處體現(xiàn)對(duì)孩子的尊重和理解，這是愛(ài)的基礎(chǔ)工程。站在孩子的角度思考問(wèn)題、處理問(wèn)題。”
在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，父母可以行使自己的權(quán)利及時(shí)引導(dǎo)孩子
把學(xué)習(xí)當(dāng)做游戲，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣
對(duì)于年幼的孩子我們不因讓孩子死記硬背枯燥的文字，我們可以把識(shí)字穿插到游戲當(dāng)中，比如和孩子玩“接龍”游戲，孩子說(shuō)上句，我們接下句，接上的給予獎(jiǎng)勵(lì)，孩子說(shuō)寶貝，我們接貝殼，先不要求孩子識(shí)字，先讓孩子學(xué)會(huì)組詞。每件事我們都要根據(jù)孩子的年齡一步一步來(lái)，除此之外，還可以“畫(huà)畫(huà)接龍”“故事接龍”。
如果想讓孩子學(xué)習(xí)新的技能，可以和孩子比賽穿衣服，或是想讓孩子練習(xí)拿筷子，我們可以和孩子玩比賽夾豆子的游戲。我們要讓孩子的學(xué)習(xí)變成一種快樂(lè)的事。
《傲慢與偏見(jiàn)》中的伊麗莎白等人物，基本上都是琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通的，為什么當(dāng)時(shí)對(duì)于女性沒(méi)有學(xué)問(wèn)等要求，而她們卻都有濃厚的興趣呢？我認(rèn)為與她們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有很大的關(guān)系，她們從來(lái)不把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件有壓力的事，相反，她們把學(xué)習(xí)當(dāng)做閑暇時(shí)光的一種消遣，所以我們父母對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)不能太急功近利，而應(yīng)該徐循漸進(jìn)，慢慢引導(dǎo)。
傾聽(tīng)孩子的想法，因材施教
年幼的孩子已經(jīng)有了自己的獨(dú)立思想，作為父母我們應(yīng)該傾聽(tīng)孩子的想法，只有善于傾聽(tīng)，我們才能發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心想法，才能因材施教，改變我們的學(xué)習(xí)模式，找到孩子真正的興趣點(diǎn)。才能使我們的孩子感到快樂(lè)。
