教育科學(xué)學(xué)院? 21預(yù)文一? 王金龍? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 冬逝，年過。繞過精壯的高鐵和巴士，貴州的大雪沒能阻擋我從武漢某廠匆匆回校，在飛機(jī)上顛簸的夢(mèng)中，是碧綠的開元湖，古樸的鼓樓。

? 大腦由模糊到清晰的一瞬間，悄無聲息的又走了一夜，伸著懶腰，貪婪地享受著校園安逸且充實(shí)的生活。快遲到了，騎著自行車穿梭在熙熙攘攘的人群里，左拐右拐，四處避讓，人群像一股巨大的洪流，把我淹沒其中，甚至呼吸也漸漸困難，再一次地暗暗發(fā)誓下次要起早一點(diǎn)些……歲月悄然流逝間，教科院樓下留下了一道道清晰、不可磨滅的胎印。

? 郭敬明曾經(jīng)生動(dòng)形象的總結(jié)過“差距”。他說:“我不會(huì)對(duì)著飛過來的足球做受力分析然后研究它的軌跡，我不會(huì)看池塘冒出的氣泡就研究那是空氣還是甲烷，我不會(huì)，但我的同學(xué)會(huì)，這就是差距。我想我和我的同學(xué)的差距亦是如此，每當(dāng)看見英語老師站在講臺(tái)上眉飛色舞，喋喋不休，欲罷不能的時(shí)候,我就會(huì)看看投影布右下角的時(shí)間，看著時(shí)間一分鐘一分鐘的流逝，心中竟有種說不出的酣暢淋漓，便想倒頭睡去，接著掛在墻上雨果就說:“誰虛度年華，青春就會(huì)褪色，生命就會(huì)拋棄他們?！毕抡n間，云淡風(fēng)輕，騎車從大道兩旁桂花樹中間穿過，回頭看一眼，噴水池沒開，再轉(zhuǎn)過頭來，桂花也沒開，然后便只顧蹬車奔向食堂。

? 上帝造水，人類造酒，以成禮，過則敗德。來到黔東南，不知不覺間飲上了米酒，它是一種不含防腐劑的生命之水。它的生命周期由青年期、成熟期、老年期和死亡幾部分組成。如果未被給予適當(dāng)?shù)淖鹬?，它將病弱和消亡。閑暇時(shí)，打上二兩米酒，圍著開元湖逛上兩圈，看枝頭上櫻花初綻、木椅上情侶依偎、還有鼓樓里倚柱看書的學(xué)長(zhǎng)、湖邊蹲著喂魚的學(xué)姐……飲上兩口，香甜之余恨不能用詞達(dá)意，也才知李白酒后作詩的情懷和過人之處。周末夜晚后操場(chǎng)大燈下照著聯(lián)誼唱歌的同學(xué)，不知名的蟲鳴和著吉他聲，音符隨跑道上灑汗的同學(xué)跳動(dòng)。這一切的一切，實(shí)遇之我幸。

? 時(shí)候不早了，回寢的路上，夜風(fēng)凜冽，好似冬不甘心，裹了裹外套，一節(jié)節(jié)細(xì)雨的透明鏈子伸了下來，不由加快了腳步。擦肩大四學(xué)姐時(shí)聽見她呢喃：“樹枝低了……”。我在心里悄悄地說：“樹枝在長(zhǎng)。”

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